【摘要】在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，許多學(xué)生占有素材卻“食而不化”。我認(rèn)為沒有融入自己思想的素材，還是別人的材料。那么如何讓學(xué)生盤活素材、為我所用呢？根據(jù)幾年來的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我向大家介紹一下活用素材的“六步法”。

【關(guān)鍵詞】作文；素材；“六步法”

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

活用素材的“六步法”，具體如下：一是提煉觀點(diǎn)。就是指在準(zhǔn)確理解素材的基礎(chǔ)上，整體把握，從中拈出適用話題。二是闡釋過渡。指根據(jù)適用話題，確立論點(diǎn)，先加以合理闡釋，用以過渡，引出后問的例證，而非急于加以論證。三是概引材料。在過渡之后，正式引用素材，準(zhǔn)備佐證觀點(diǎn)。四是就材設(shè)問。指結(jié)合論點(diǎn)對(duì)素材通過設(shè)問進(jìn)行剖析的一種方法。五是否定剖析。在設(shè)問之后，用多個(gè)否定句加以回答，以強(qiáng)化觀點(diǎn)。六是回扣作結(jié)。在素材應(yīng)用的最后環(huán)節(jié)呼應(yīng)觀點(diǎn)，總結(jié)收尾。

下面以“漫畫家丁聰”熱點(diǎn)素材為例，向大家展示一下構(gòu)思與寫作的過程。

2016年12月6日是著名漫畫家丁聰100周年誕辰紀(jì)念日。丁聰1916年生于上海，2009年5月病逝，一生坎坷，創(chuàng)作了數(shù)以千計(jì)的作品。

丁聰?shù)穆嬛凶顬橄沧顬榻艹龅氖巧鐣?huì)諷刺畫，針砭時(shí)弊，譏彈世態(tài)，充分表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家和世界命運(yùn)的關(guān)心，體現(xiàn)出他對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的責(zé)任感。

“畫了七十多年漫畫，政治諷刺與社會(huì)諷刺一直沒有離開丁聰?shù)墓P，這就是他能有恢宏氣象的主要原因——哪怕筆有時(shí)曾被扭曲，哪怕鋒芒也曾被磨損。”作家李輝在談到丁聰與自己的交往時(shí)這樣說。李輝分析，丁聰?shù)耐槭冀K是在困苦的民眾一邊，而丁聰批判的矛頭則主要是對(duì)著日本侵略者和腐敗的國(guó)民黨統(tǒng)治。

……（略）

20世紀(jì)80年代，他創(chuàng)作了諸多主題鮮明、諷刺尖銳的漫畫，表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的歷史憂思……

他是一個(gè)社會(huì)的批評(píng)者，只有存在真正尖銳的批評(píng)，這個(gè)社會(huì)才會(huì)有改進(jìn)。

一、提煉觀點(diǎn)

欲善其材，必先明其意，拿到一則素材，首先要細(xì)讀材料，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行整體把握，然后才能多角度解析，從中拈出不同的適用話題。

從素材中提取話題，這是概括能力的體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生而言往往是難點(diǎn)所在。與材料作文類似，其要訣在于篩選材料中的關(guān)鍵句，歸納整合得出關(guān)鍵詞。以上述素材為例，我們篩選出關(guān)鍵句：“丁 聰……一生坎坷，創(chuàng)作了數(shù)以千計(jì)的作品?！薄爱嬃似呤嗄曷嫞沃S刺與社會(huì)諷刺一直沒有離開丁聰?shù)墓P?！蓖ㄟ^關(guān)鍵句中的“數(shù)以千計(jì)的作品”“七十多年”“一直沒有離開”等，我們可以提煉出話題“堅(jiān)守”“執(zhí)著”等；而“丁聰?shù)穆嬛凶顬橄沧顬榻艹龅氖巧鐣?huì)諷刺畫，針砭時(shí)弊，譏彈世態(tài)，充分表現(xiàn)出他對(duì)國(guó)家和世界命運(yùn)的關(guān)心，體現(xiàn)出他對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的責(zé)任感?！睆倪@些敘述中，我們抓住“關(guān)心”“責(zé)任”等詞，又可以提煉出話題“責(zé)任”；從“畫了七十多年漫畫，政治諷刺與社會(huì)諷刺一直沒有離開丁聰?shù)墓P，這就是他能有恢宏氣象的主要原因——哪怕筆有時(shí)曾被扭曲，哪怕鋒芒也曾被磨損”一句，鎖定“諷刺一直沒有離開丁聰?shù)墓P”，還可以提煉出話題“個(gè)性”“堅(jiān)持自我”等。

二、闡釋過渡

材料可以提煉出好多論述話題，針對(duì)上述材料，我選擇了“責(zé)任”這一論題，并確立了論證的分論點(diǎn)——世界上所有作為社會(huì)屬性的人，都有自己的責(zé)任。學(xué)生的寫作往往在確立分論點(diǎn)后，直接舉例加以論證，缺少相應(yīng)的緩沖。其實(shí)，寫文章如同畫人像，有了漂亮的頭部，還需有修長(zhǎng)的脖頸，才會(huì)和諧，才會(huì)賞心悅目，試想，一個(gè)沒有脖子的人，會(huì)給人如何的別扭觀感。我認(rèn)為確立分論點(diǎn)后，應(yīng)該進(jìn)行一番合理的闡釋，用以過渡。合理闡釋可以是對(duì)分論點(diǎn)的內(nèi)涵解說，譬如：“責(zé)任是每個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作?！?/p>

三、概引材料

這其實(shí)是素材相關(guān)事例的和盤托出與正式亮相?？梢圆扇〉姆椒ㄊ恰耙目垲}”，即將素材中與分論點(diǎn)相關(guān)的詞句摘出后，刪改調(diào)整，對(duì)素材進(jìn)行再加工，用素材來佐證觀點(diǎn)。這里對(duì)素材事例的敘述一定要簡(jiǎn)明扼要，直擊要害，例如我們可以用一句話亮出素材事例的核心內(nèi)容：“在漫畫家丁聰?shù)难壑?，?zé)任是針砭時(shí)弊，譏彈世態(tài)。”

四、就材設(shè)問

接下來，就是主體段落的靈魂部分——議論分析，就材設(shè)問是其重要方法。設(shè)問的關(guān)鍵可以概括為“源于材料，歸于論點(diǎn)”，就是問題一定要針對(duì)材料內(nèi)容，找準(zhǔn)角度，圍繞分論點(diǎn)而設(shè)置，起到指路人的作用，我們可以這樣設(shè)置問題：“七十多年漫畫生涯中，政治諷刺與社會(huì)諷刺一直沒有離開丁聰?shù)墓P，難道他不怕被世人誤會(huì)尖酸刻薄，過于辛辣？”

五、否定剖析

設(shè)問之后，我們還是需要回答問題以強(qiáng)化觀點(diǎn)?；卮鸬倪^程記住兩個(gè)要點(diǎn)：一是盡量利用素材，二是緊扣論點(diǎn)“責(zé)任”回答“為什么他不怕被世人誤會(huì)尖酸刻薄，過于辛辣”。回答的過程中為了增加文章的文采和氣勢(shì)，可以采用排比、否定連用等手法。譬如：“在他看來，沒了尖銳的批評(píng)，就沒有清醒的覺醒。無視民眾的苦難，無視日本侵略者的暴行，無視國(guó)民黨官僚的腐敗，就是無視自己作為一名中國(guó)人的責(zé)任。”

六、回扣觀點(diǎn)

我們需要回扣觀點(diǎn)作結(jié)。好的主體段，當(dāng)然要善始善終。如對(duì)于素材“漫畫家丁聰”，我們可以此作結(jié)：“他作品中的尖銳的諷刺和批評(píng)，正是因?yàn)樗膽褔?guó)家，也正是源于他對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的責(zé)任?！?/p>

這樣，經(jīng)過“提煉觀點(diǎn)——闡釋過渡——概引材料——就材設(shè)問——否定剖析——回扣作結(jié)”這一系列的方法應(yīng)用，我們可以最后成文：“世界上所有作為社會(huì)屬性的人，都有自己的責(zé)任。責(zé)任有時(shí)候很小，小到一屋之掃；責(zé)任有時(shí)候又很大，大到‘天下興亡’。在漫畫家丁聰?shù)难壑?，?zé)任是針砭時(shí)弊，譏彈世態(tài)。七十多年漫畫生涯中，政治諷刺與社會(huì)諷刺一直沒有離開丁聰?shù)墓P，難道他不怕被世人誤會(huì)尖酸刻薄，過于辛辣？在他看來，沒了尖銳的批評(píng)，就沒有清醒的覺醒。無視民眾的苦難，無視日本侵略者的暴行，無視國(guó)民黨官僚的腐敗，就是無視自己作為一名中國(guó)人的責(zé)任。他作品中的尖銳的諷刺和批評(píng)，正是因?yàn)樗膽褔?guó)家，也正是源于他對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的責(zé)任?！?/p>

（編輯：龍賢東）