2020年18期
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué)
教法探究
- 調(diào)動小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)積極性的探究
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略淺探
- 多樣教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)策略探討
- 初中數(shù)學(xué)課堂中師生互動的重要性探討
- 小學(xué)高年級語文“師生共讀”教學(xué)的實現(xiàn)方式探究
- 小學(xué)語文情境創(chuàng)設(shè)的有效開展策略探究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力
- 合作教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的策略探討
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問策略探索
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語教學(xué)策略探究
- 初中語文作文創(chuàng)新教學(xué)的有效策略探究
- 高中英語創(chuàng)新性閱讀教學(xué)方法探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
- 構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的實踐探索
- 淺談小學(xué)趣味識字教學(xué)方法
- 小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)探究
- 對提升小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略探討
- 探究新課改下小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性的探討
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的合理把握
- 初中英語語法教學(xué)中存在的問題及改進策略
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐有效性的方法
- 淺談中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語探究
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)的有效探索
- 高中英語有效課堂教學(xué)的方法分析
- 新形勢下初中英語詞匯教學(xué)的思考與探究
教學(xué)研究
- 基于新課改背景的小學(xué)語文寫作教學(xué)
- 談形成性評價在中學(xué)英語教學(xué)中的實施研究
- 淺談高中語文小說教學(xué)
- 多媒體教學(xué)演示，提升小學(xué)生語文知識水平
- 小學(xué)語文高年級個性化閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究
- 趣味英文三字經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)詞匯教學(xué)中的實施
- 如何在高中英語閱讀教學(xué)中滲透國際理解教育
- 基于超星“學(xué)習(xí)通”線上教學(xué)的高職醫(yī)學(xué)英語課堂教學(xué)有感
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
- 提升農(nóng)村小學(xué)生寫作水平的策略淺析
- 新課改理念下小學(xué)語文趣味教學(xué)策略
- 小學(xué)英語中高年級分層作業(yè)策略研究
- 理解與重復(fù)
- 讓課堂錯誤資源成為學(xué)生成長的有利契機
- 關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略研究
- 有效應(yīng)用插圖，優(yōu)化語文教學(xué)
- 初中生英語學(xué)生興趣的有效培養(yǎng)
- 尋找合適的教學(xué)切入點
- 以趣入境走進詩意——談初中語文詩詞教學(xué)
- 注重教學(xué)創(chuàng)新，促進學(xué)生全面發(fā)展
- 巧尋英語聽力考試的“章”
- 以“語文的方式”創(chuàng)造出“語文味兒”
- 基于“不教”理念，培養(yǎng)語言建構(gòu)和應(yīng)用能力
- 兒歌在低年級語文教學(xué)中的有效運用
- 如何幫助小學(xué)生實現(xiàn)自主高效的英語知識學(xué)習(xí)
- 提高學(xué)生課堂積極性的三點策略
- 初中英語構(gòu)建高效課堂策略簡析
- 應(yīng)用多媒體技術(shù)，提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 基于學(xué)習(xí)積極情感激發(fā)探析有效英語教學(xué)
- 阿伏加德羅定律的簡單應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文中年級略讀課文教學(xué)的策略
- 初中英語“線上教學(xué)”之我見
- 淺談如何高質(zhì)量開展初中英語教學(xué)活動
- 提升小學(xué)英語高段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效策略
- 淺談單元主題下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 高效教法應(yīng)用，提升小學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)效率
- 讓初中語文課堂活起來
- 滲透國學(xué)知識，提升初中生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 核心素養(yǎng)下語文學(xué)科美育的問題及解決策略
- 巧用思維導(dǎo)圖 構(gòu)建高效課堂
- 論述類作文批判性思維培養(yǎng)與建構(gòu)
- 淺談口語交際中的語文素養(yǎng)培養(yǎng)
- 探究情感因素對中學(xué)生外語學(xué)習(xí)的影響
- 淺談小學(xué)高年級自主學(xué)習(xí)的“三求”
- 初中生作文教學(xué)個性化策略研究
- 初中道德與法治中考復(fù)習(xí)的幾點感悟
- 基于低年級基數(shù)與序數(shù)教學(xué)的思考
- 家校共育背景下的分享式家庭閱讀
- 信息技術(shù)與高中語文教學(xué)深度融合研究
- 小議學(xué)生課外閱讀的有效性
- 閱讀策略教學(xué)讓小學(xué)六年級語文課堂煥發(fā)光彩
- 初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
- 互動式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的構(gòu)建
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的策略分析
- 淺議一般現(xiàn)在時與一般過去時用法的錯與對
- 初中語文高效課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)分析
- 讓小學(xué)語文課堂教學(xué)更加科學(xué)高效
- 分析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 如何通過英語課外活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 談小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練教學(xué)
- 對小學(xué)英語教學(xué)中情趣教育的幾點思考
- 活躍英語課堂氣氛的幾點策略
- 英語核心素養(yǎng)在中職英語課堂教學(xué)的滲透研究
- 初探利用英語繪本提高初中生英語閱讀能力
- 深化初中道德與法治課堂教學(xué)效果的途徑研究
- 農(nóng)村小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中微課運用的策略研究
- 初中語文傳統(tǒng)文化教育
- 小學(xué)語文課堂中有效提問策略的研究
- 論如何通過思維導(dǎo)圖提升小學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 情景體驗?zāi)Ｊ皆谛W(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “說題意”的教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文寓言類文本閱讀教學(xué)
- 初中英語高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略
- 淺談英語兒歌教學(xué)在中職學(xué)前教育專業(yè)的作用
學(xué)前教育
- 提升幼兒語言教學(xué)有效性的策略探究
- 感受“思維”的力量，觸摸“語言”的靈魂
- 培養(yǎng)幼兒安全意識，防患于未然！
- 語言小游戲在幼兒教育中的有效應(yīng)用
- 關(guān)于對幼兒園大班散文詩教學(xué)活動的實施策略
- 幼兒園教師與家長溝通策略
- 幼兒園開展區(qū)域活動的有效策略探究
- 幼兒園語言教育活動的有效實施
- 幼兒園中班語言教學(xué)和游戲活動融合策略分析
- 電子白板在幼兒園中班語言教學(xué)中的運用
- 幼兒園教學(xué)中增強幼兒語言能力的策略
- 幼兒園建構(gòu)游戲材料的幾點思考
- 在生活教育中培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)習(xí)慣的實踐探索
- 小孟園區(qū)第一幼兒園種植園地開發(fā)與利用實踐研究
- 農(nóng)村日托制幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展策略的探索
- 愛上自主午餐
實踐探索
教育管理
課程縱橫
- 多元教法設(shè)計，有效提升小學(xué)音樂教學(xué)效果
- 淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性
- 初中道德與法治高效課堂構(gòu)建策略
- 高中物理與通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合思考
- 中職哲學(xué)與人生學(xué)科中的德育教學(xué)策略
- 高中《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)策略探討
- 淺談初中物理高效的教學(xué)策略
- 關(guān)于項目教學(xué)法在中職眼鏡設(shè)計課程中的應(yīng)用
- 如何在高中化學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 多媒體教學(xué)與初中歷史課堂教學(xué)的有效融合
- 小學(xué)一年級體育教學(xué)探究
- 幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動指導(dǎo)策略研究
- 小學(xué)道德與法治“全息育人”初探
- 初中音樂課堂中如何開展欣賞課教學(xué)
- 陶行知深度學(xué)習(xí)理念與小學(xué)美術(shù)課堂的融合
- 優(yōu)化教學(xué)方法，構(gòu)建初中音樂高效課堂
- 對中職眼鏡設(shè)計課程教學(xué)的再思考
- 淺析格里格鋼琴作品《安妮特拉舞曲》
- 高中歷史課堂教學(xué)有效性策略研究
- 幼兒園體育教學(xué)有效性的策略
- 淺析農(nóng)村小學(xué)開展心理健康教育的主要途徑
- 新型冠狀病毒疫情下基于“1+1”模式的中醫(yī)護理學(xué)在線教學(xué)探討
- 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用價值
- 對農(nóng)村重度殘疾兒童“送教上門”課堂的研究
- 高中地理綜合思維培養(yǎng)策略初探
- 如何在初中體育中貫徹快樂體育理念
- 如何提高高三政治習(xí)題訓(xùn)練的效果
- 高中物理教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的策略研究
- 初中美術(shù)欣賞課中情境教學(xué)的應(yīng)用
- 高考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)有效開展研究
- 關(guān)于有效提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究
- 例談高中地理教學(xué)中的微課使用
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的課堂參與度
- 初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 探索初中物理實驗的開放性試題
- 基于思維結(jié)構(gòu)評價制定地理教學(xué)目標
- 讓生活化教學(xué)走入初中道德與法治課堂
- 小學(xué)高年級體育教學(xué)中游戲的選擇與運用
- 如何做好智能時代的道德與法治課堂教學(xué)
- 小學(xué)體育課分層教學(xué)模式的運用研究
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究
- 淺談小學(xué)體育田徑教學(xué)
- 江蘇省高考體育加試籃球?qū)ｍ椨?xùn)練方法探究
- 小學(xué)民族音樂多元化課堂的建構(gòu)
- 試論互動式教學(xué)在八年級道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 在高中化學(xué)課堂教學(xué)中“問題式教學(xué)法”的應(yīng)用探究
- 新時期高職物理教學(xué)特點及教學(xué)策略
- 低年級小學(xué)體育教學(xué)中對于安全意識的培養(yǎng)途徑分析
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略的探討
- 基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革研究
- 信息化教學(xué)在中職汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析高中物理教學(xué)常見問題及策略研究
他山之石
- 生活中的小插曲 家校共育的正能量
- 靖西市高中生籃球?qū)I(yè)學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練中的損傷與對策
- 職業(yè)生涯規(guī)劃教育對高職醫(yī)學(xué)生就業(yè)發(fā)展影響研究
- 農(nóng)村小學(xué)如何做好本轄區(qū)的重度殘疾兒童“送教”工作
- 開心超市，快樂游戲
- 淺談干旱西北地區(qū)缺水的應(yīng)對方法
- 中國傳統(tǒng)社會廉政建設(shè)的三原則
- 構(gòu)建武術(shù)特色文化 推動教師專業(yè)成長
- 如何開展對農(nóng)村重度殘疾兒童的家訪工作
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)力研究調(diào)查
- 機械類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)基地運行機制研究
- “雙創(chuàng)”背景下職業(yè)學(xué)院“工匠型”教師發(fā)展路徑探析
- 淺談視頻技術(shù)在游泳教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 聽障大學(xué)生對紅色文化價值認同的有效路徑
- 項目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新時期加強公共圖書館建設(shè)探討
- 簡析提高中職電子電工實訓(xùn)教學(xué)效率的途徑
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于彰顯文化自信的價值
- 淺談在建筑設(shè)計中掌握綠色建筑設(shè)計的要點
- “雙創(chuàng)”背景下高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)路徑研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的圖像顯著性檢測算法研究
- 教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣
- 大數(shù)據(jù)時代下高職院校工程造價專業(yè)課程體系設(shè)計
- 高校本科生性教育狀況調(diào)查研究
- 幼小攜手，打造銜接課程
教學(xué)隨筆
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下的初中數(shù)學(xué)有效課堂構(gòu)建策略
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高年級學(xué)生思維能力培養(yǎng)
- 因為收獲所以快樂
- 初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的有效運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何有效教學(xué)策略淺析
- 真夢也？假夢也？
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”中的滲透
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的參與意識
- 小組合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于情境的小學(xué)數(shù)學(xué)“激趣”策略
- 關(guān)于有效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂打造策略的研究
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略研究
- 對數(shù)學(xué)史提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究
- 我很幸運，我是中國人!
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- 關(guān)于“數(shù)形結(jié)合”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂體現(xiàn)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖教學(xué)思考
- 淺談如何讓小學(xué)生做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)
- 信息技術(shù)在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 探尋小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略
- 洪芳：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)策略的選擇探微
- 淺談數(shù)形結(jié)合在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談?wù)剶?shù)學(xué)史對數(shù)學(xué)教學(xué)的幫助
- 初中數(shù)學(xué)教科書中"課題學(xué)習(xí)"教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)班主任在班級管理的策略的研究
- 王華林：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 淺析微課在培智數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 微型課題在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的分析與對策