吳雄廣

摘? 要：立足《中考考試命題說(shuō)明》的要求，把握新課標(biāo)的發(fā)展方向，進(jìn)一步強(qiáng)化初中道德與法治的中考復(fù)習(xí)方案，制定科學(xué)、可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，滲透高效、實(shí)用的復(fù)習(xí)方法，有利于中學(xué)生把握道德與法治學(xué)科的命題方向，透徹理解當(dāng)下焦點(diǎn)話題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高中考成績(jī)。筆者從事多年初三道德與法治教學(xué)工作，在中考復(fù)習(xí)中總結(jié)一套獨(dú)特的教法與學(xué)法，既能降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也能顯著提高復(fù)習(xí)有效性，本文將就此展開(kāi)詳細(xì)討論。

關(guān)鍵詞：道德與法治;中考復(fù)習(xí);有效教學(xué)

高效率的初三中考復(fù)習(xí)是師生的共同期盼。進(jìn)入初三之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，老師必須幫助學(xué)生迅速理清復(fù)習(xí)思路，找到高效的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效用。老師開(kāi)闊的視野、靈活的思維、豐富的情感以及強(qiáng)大的感染力，這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是強(qiáng)大的推動(dòng)力量。我們要多總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、多啟發(fā)復(fù)習(xí)思路，鼓勵(lì)學(xué)生采用靈活性、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法，既要復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也要復(fù)習(xí)難點(diǎn)，確保復(fù)習(xí)過(guò)程有層次、有條理、有技巧。以下結(jié)合筆者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行道德與法治課程中考復(fù)習(xí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)個(gè)人教學(xué)感悟。

一、緊扣教材，加深知識(shí)理解

初中道德與法治教材中的內(nèi)容，符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與生活體驗(yàn)，無(wú)論是交通法規(guī)、行為規(guī)范還是黨的方針政策、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在現(xiàn)實(shí)生活中都有應(yīng)用意義。中考復(fù)習(xí)過(guò)程中，要立足教材的基本知識(shí)點(diǎn)，梳理框架結(jié)構(gòu)，列出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過(guò)以點(diǎn)帶面的形式，深化知識(shí)理解與記憶，提高復(fù)習(xí)有效性[1]。例如復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)境保護(hù)”的知識(shí)點(diǎn)，在整理教材中主要理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，圍繞“青少年在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)該怎樣做”為話題，啟發(fā)學(xué)生從樹立環(huán)境意識(shí)，強(qiáng)化法治觀念，注重生態(tài)文明等多方面知識(shí)為切入點(diǎn)。同時(shí)做好力所能及的每一件小事，積極參加環(huán)保的公益活動(dòng)，考察當(dāng)?shù)鼐唧w的環(huán)境問(wèn)題，向政府提切實(shí)可行的建議，積極同污染破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)等。最終，總結(jié)“意，觀，理，小，公，斗，建”七字方法，并熟讀成順口溜。通過(guò)“點(diǎn)”與“面”相結(jié)合，既能引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)保的意義，也能鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)運(yùn)用基本觀點(diǎn)借鑒實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、精講多練，把握命題方向

從近年來(lái)道德與法治考試中的材料分析題情況來(lái)看，大多符合中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，或者以社會(huì)熱點(diǎn)話題為背景材料，綜合考核學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和解決問(wèn)題能力。在中考復(fù)習(xí)中，要帶領(lǐng)學(xué)生精講多練，準(zhǔn)確把握命題方向，細(xì)致解析各種題型與各種時(shí)事政治材料，啟發(fā)學(xué)生的解題思路。首先，中考復(fù)習(xí)要立足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與考試說(shuō)明的變化，以教材知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，考核學(xué)生的基本功;其次，模擬考試要結(jié)合中考實(shí)情，試卷的題量、題型以及分值等，都要符合中考標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生每次做題都能適應(yīng)中考的節(jié)奏;再有，根據(jù)道德與法治課程的特殊性，試卷的內(nèi)容要進(jìn)口時(shí)代主題，如近年來(lái)熱議的“一帶一路”“可持續(xù)發(fā)展”“綠水青山就是金山銀山”“精準(zhǔn)扶貧”“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”“巴布亞新幾內(nèi)亞APEC峰會(huì)”等。在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事、關(guān)注人類社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，從中汲取有價(jià)值的信息，系統(tǒng)且全面地把握知識(shí)點(diǎn)，提高知識(shí)運(yùn)用能力與解題能力。

三、小組合作，促進(jìn)查缺補(bǔ)漏

由于中考復(fù)習(xí)是奠定在學(xué)生已經(jīng)掌握一定的知識(shí)與技能基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固與沖刺。所以在復(fù)習(xí)課上，教師要學(xué)會(huì)“放手”，突出學(xué)生的主體地位。通過(guò)小組合作為學(xué)生搭建互幫互助的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，在合作中彼此查缺補(bǔ)漏，完善認(rèn)知。例如在每節(jié)課上給學(xué)生3-5分鐘的時(shí)間整理本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)脈絡(luò)，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖。再以小組合作的方式，大家一起完善思維導(dǎo)圖的內(nèi)容，并按照思維導(dǎo)圖的計(jì)劃落實(shí)復(fù)習(xí)方案，逐步補(bǔ)充知識(shí)、鞏固知識(shí)。除此以外，小組合作中還可以組員之間互相出題、互相考核，圍繞復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)問(wèn)題制作小卡片，互相提問(wèn)、互相幫背。這樣，每個(gè)學(xué)生在小組合作中都激起主觀能動(dòng)性，在自主思考與合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間互相提醒要點(diǎn)，互相分享好的復(fù)習(xí)方法和解題思路，如此才能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果[2]。

四、因材施教，強(qiáng)化解題技巧

想要在考試中取得高分，必然要掌握一定的解題技巧，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教地加以指導(dǎo)。例如，指導(dǎo)解答“選擇題”時(shí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力和審題意識(shí)，快速閱讀篩選關(guān)鍵詞、把握題干的重要思想。其次，找出題干內(nèi)容與選項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)，逐一判斷選項(xiàng)是否符合題干的要求，選項(xiàng)的表述是否符合道德與法治學(xué)科知識(shí)的基本規(guī)律，確定最佳選項(xiàng)。再如，指導(dǎo)解答“問(wèn)答題”時(shí)，考驗(yàn)了學(xué)生從多個(gè)層次、多個(gè)角度剖析問(wèn)題與表達(dá)觀點(diǎn)的能力。但是在答題中，一旦學(xué)生遇到自己不熟悉的問(wèn)題情景往往感到一頭霧水，不能靈活地運(yùn)用知識(shí)。在復(fù)習(xí)中，教師要結(jié)合以往的考試經(jīng)驗(yàn)，多帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)各種模擬題型，如案例分析類、閱讀理解類、情景故事類、問(wèn)題啟發(fā)類、實(shí)踐探究類、數(shù)據(jù)表格類等。對(duì)于“你從中獲得哪些啟發(fā)？”“你認(rèn)為這樣做有什么意義？”“請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種行為”等題目，要有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，逐一點(diǎn)撥與講評(píng)，掃清學(xué)生的認(rèn)知難點(diǎn)，總結(jié)各種類型題目的答題規(guī)律，提升應(yīng)試能力。

綜上所述，初中道德與法治課程的中考復(fù)習(xí)要講究方法與策略，立足教情與學(xué)情，既要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能，也要強(qiáng)化獨(dú)立探究問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，啟迪創(chuàng)新思維與發(fā)散思維，才能提高復(fù)習(xí)有效性，讓學(xué)生在考試中靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，取得理想的考試成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范小珠.淺談提高初中道德與法治復(fù)習(xí)效率的策略[J].新智慧，2019，（17）：81.

[2]池金興.核心素養(yǎng)視野下初中道德與法治學(xué)科復(fù)習(xí)策略[J].考試周刊，2019，（70）：133.