王曄歡

摘? 要：體育是素質(zhì)教育理念中學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分，現(xiàn)階段的教育重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因此，體育課程是小學(xué)教育課程體系中重要的組成成分。小學(xué)體育這門課程的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)小學(xué)生基本的體育技能，通過體育課的知識教育與鍛煉活動增強小學(xué)生的體質(zhì)。體育課程的一項重要教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，尤其是低年級的小朋友，他們剛踏入校園不久，正是新奇好動而又缺乏自我保護意識的階段。本文基于以上情況探索低年級小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育;安全意識

小學(xué)階段是人類生理與心理發(fā)育的黃金時期，在這個階段對小學(xué)生開展體育教學(xué)對學(xué)生的生理與心理發(fā)育都有著巨大的影響。因此，體育教師在進行體育課程的教學(xué)設(shè)計時需要遵循科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)、安全的原則，有效地培養(yǎng)小學(xué)生的體質(zhì)。在實際教學(xué)中，盡管有教師的看護，低年級的小學(xué)生們總是意外地受傷。因此，教師自身注意學(xué)生安全是不夠的，還需要培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識，盡量避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)安全問題。

一、在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的初始時期，人類在這個年齡段是較為脆弱的，而且一旦在這個年齡段中受傷很容易會影響一生。因此，對低年級的小學(xué)生進行安全意識培養(yǎng)是必須的。在實際教學(xué)中，小學(xué)生的安全意識培養(yǎng)一般都是體育教師負責(zé)，然而低年級的小學(xué)生太過于活潑好動、對新奇事物擁有著強烈的好奇心、且心理幼稚容易互相爆發(fā)沖突[1]。這些情況隨時會發(fā)生在學(xué)校的各個角落，這就要求對低年級小學(xué)生的安全意識培養(yǎng)不能僅限于體育課堂上，應(yīng)當(dāng)由延伸至學(xué)校與家庭，即體育教師需要聯(lián)動學(xué)校與家庭對小學(xué)生進行安全意識培養(yǎng)。

學(xué)校是小學(xué)生活動的主要場所，也是小學(xué)生容易受傷的主要場所。小學(xué)生活潑好動的性格注定他們不會安分地待在座位中，而是會在教室中、走廊上、操場上嬉戲玩耍，期間會因為某件小事打鬧，這些行為都是低年級小學(xué)生受傷的重要因素。學(xué)校每天的課間操、每周一次的升旗儀式、少數(shù)的安全逃生演練等等，這些都是大型的體育活動，容易發(fā)生踩踏事故，亦不是體育教師有能力獨立管轄的事件。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)校管理人員相配合，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，如，由體育教師列出安全要點，學(xué)校通知班主任召開安全意識培養(yǎng)班會，在班會上依據(jù)體育教師列出的安全要點培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在班會上教師可以通過多媒體演示，以及教師與小朋友實地表演等方式讓學(xué)生牢記注意的要點，以此培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。體育教師也可以制作一些安全意識的標(biāo)語與簡體畫，張貼在學(xué)校的各個容易發(fā)生安全事故的地方，讓學(xué)生時刻都能受到安全意識的培養(yǎng)。

二、聯(lián)動家長培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

體育教師還應(yīng)當(dāng)將安全意識的培養(yǎng)延伸到學(xué)生的家庭中，學(xué)生的一半時間在學(xué)校，另一半時間就在家庭中，而且失去了教師的管轄，活潑的而備受寵溺的低年級小學(xué)生更容易在家庭中發(fā)生意外[2]。這個時代的家長不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也會注重學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)育，因此，許多家長會在晚上或者周末帶著自己的孩子外出運動，由于這些家長缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識，他們所認(rèn)為的鍛煉其實是在傷害小學(xué)生的身體。例如，一些家長會帶領(lǐng)孩子去跑步，但是家長選擇的跑步地點地面太硬，會對孩子的膝關(guān)節(jié)造成巨大傷害。一些家長會帶領(lǐng)孩子玩滑板或滑輪，但是沒有給孩子戴好防護用具，甚至一些家長給孩子選擇游玩的地點本身就比較危險等等。因此，體育教師可以針對一些常見的運動，列出需要注意的安全事項，讓家長在帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉時能夠注意這些事項，同時也要求家長將這些安全要點教導(dǎo)給學(xué)生?，F(xiàn)階段的教育中，教師與家長一般都會有一個聯(lián)系平臺，如，QQ群或者微信群，體育教師可以利用好這些平臺，與家長保持良好的溝通，將安全意識的培養(yǎng)貫徹到學(xué)生家庭中。另一方面，如果學(xué)生自身有興趣且家庭經(jīng)濟條件允許，家長還可以讓小學(xué)生參加一些校外的興趣社團，如，乒乓球社等，在這些社團中，學(xué)生也可以得到一些安全意識的培養(yǎng)[3]。

三、以室內(nèi)體育課的形式培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

由于國家經(jīng)濟發(fā)展水平的限制，國內(nèi)的體育課程都是室外課程，當(dāng)遇見惡劣天氣時體育課便只能在室內(nèi)進行，依據(jù)國情，室內(nèi)的體育課一般會讓學(xué)生自習(xí)或是用于某個“主要科目”。然而，室內(nèi)的體育課正是體育教師培養(yǎng)學(xué)生安全意識的良好時機。一般而言，體育教師在新學(xué)期的第一節(jié)課都不會在室外進行，這節(jié)課會被用于教師自我介紹以及認(rèn)識新同學(xué)，在各自的介紹完畢后，體育教師將剩余的時間用于安全意識教育，這點時間顯然是只能讓學(xué)生對安全要點有個模糊的認(rèn)識。在之后的體育課程中，低年級的小學(xué)生們心心念念著活動，對教師的安全意識教育學(xué)習(xí)吸收不了多少。因此，要培養(yǎng)低年級小學(xué)生的安全意識，就需要體育教師分配出一定的時間進行室內(nèi)教學(xué)。體育教師可以一個月分出一節(jié)課專門進行安全意識教育，也可以將體育課程分為體育活動教學(xué)課、自由活動與安全意識教育課等不同類型，區(qū)別就在于先在課堂中進行一段時間的安全意識教育，剩余時間用于活動教學(xué)或者是自由活動[4]。在室內(nèi)教學(xué)時，體育教師可以使用更多的方式讓學(xué)生更加直觀地了解發(fā)生安全事故時的嚴(yán)重后果。如，教師可以使用多媒體，為學(xué)生放映視頻，放映的內(nèi)容可以是教學(xué)內(nèi)容的具體動作，通過對教學(xué)動作的分解讓學(xué)生注意其中的要點，避免因動作不規(guī)范而受傷。播放的內(nèi)容也可以是一些視頻或者動畫，通過視頻與動畫向?qū)W生展示不注意安全可能導(dǎo)致的后果。依據(jù)低年級小學(xué)生的心理特征，體育教師應(yīng)盡可能選擇動畫或者動漫化的圖片，否則容易對小學(xué)生幼稚的心理造成陰影。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)是關(guān)于小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要課程，在體育課程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進行各種運動，通過這些運動發(fā)展身體素質(zhì)。同時，由于小學(xué)生的脆弱性，在小學(xué)低年級時就對他們進行安全意識培養(yǎng)是非常有必要的。體育教師需要通過學(xué)校、家庭、室內(nèi)外體育課等多個途徑對低年級的小學(xué)生開展安全意識培養(yǎng)，讓小學(xué)生能夠平安成長。

參考文獻：

[1]白風(fēng)江.小學(xué)體育教學(xué)中安全意識的培養(yǎng)[J].東西南北：教育，2019（19）：0065-0065.

[2]黃帥.怎樣在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識[J].文理導(dǎo)航，2019（6）：91-91.

[3]董國瑞.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生安全意識的培養(yǎng)策略[J].神州，2019（15）：137-137.

[4]陳勇.小學(xué)體育教學(xué)中安全意識的培養(yǎng)[J].小學(xué)時代，2018（22）：75-75.