李會(huì)秀

摘 要 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變旱陌踩且磺邪l(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。

關(guān)鍵詞 安全意識(shí) 自我保護(hù)能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）22-0141-01

幼兒的快樂健康成長(zhǎng)離不開安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，對(duì)缺少生活經(jīng)驗(yàn)、體能發(fā)展不完善的幼兒來說是至關(guān)重要的，這關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康。我們?cè)陉P(guān)心、呵護(hù)幼兒的同時(shí)，應(yīng)防患于未然，教給幼兒必要的安全知識(shí)，使意外傷害降到最低點(diǎn)。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，而且更重要的是要幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。在此，我從以下幾個(gè)方面探討幼兒安全教育的途徑、策略。

一、建立良好的日常生活習(xí)慣，樹立幼兒的安全意識(shí)

幼兒的日常生活是其行為表現(xiàn)最直接、最真實(shí)的環(huán)節(jié)，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，如果通過這種方式讓幼兒更加清楚地知道危險(xiǎn)事物對(duì)于自身的危害性，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能由消極躲避變?yōu)榉e極預(yù)防，就可以將意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可必免跌倒摔傷；剛燒開的水不能馬上喝可避免燙傷；吃飯時(shí)不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)入異物；上下樓梯時(shí)排成單隊(duì)靠右行，不推擠別人可避免跌倒踩踏等等。這些都是日常生活中可以遇見又可以避免的問題。因此我們一定要從孩子的生活細(xì)節(jié)去訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替。這樣幼兒在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起良好的生活習(xí)慣，潛移默化中逐步形成安全意識(shí)，從而起到了自我保護(hù)的作用。當(dāng)幼兒知道了生活中的一些小常識(shí)后，教師積極提高幼兒分析、判斷的能力，將幼兒日常出現(xiàn)的情況向幼兒說明，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)這種情況的看法，說說這樣做是對(duì)的，還是不對(duì)的，如果不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做。通過與幼兒的討論，使幼兒對(duì)一些存在安全隱患的事情有了更加清楚的了解，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情應(yīng)該怎樣做等等。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、開展多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒形成自我保護(hù)的能力

為了提高幼兒的自我保護(hù)能力，我特意尋找一些關(guān)于安全方面的課件，在網(wǎng)上查找了一些常見的、幼兒能夠看懂的安全標(biāo)志來對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。認(rèn)真實(shí)施每學(xué)期幼兒園組織開展的全園安全演練活動(dòng)。在防震安全演習(xí)時(shí)，我事先抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解，告訴孩子遇到地震不要慌張，聽從老師的指揮，有序的進(jìn)行躲避、離開教室，來到安全地帶。每次演習(xí)開始后聽到報(bào)警聲，我都會(huì)組織孩子迅速躲避，警報(bào)解除時(shí)，帶領(lǐng)孩子快速、有序地來到安全地帶，清點(diǎn)孩子。演習(xí)結(jié)束后，開展一次談話，針對(duì)疏散過程中孩子的表現(xiàn)進(jìn)行討論，進(jìn)一步強(qiáng)化遇到危險(xiǎn)時(shí)要不慌不忙，增強(qiáng)孩子對(duì)抗震的認(rèn)識(shí)及心理素質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)不同情況鼓勵(lì)幼兒自己思考、想辦法，使幼兒在一些意外傷害與不幸發(fā)生時(shí)，具備一定的自我保護(hù)意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境，發(fā)展幼兒自我保護(hù)的技能

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，但他們的身心發(fā)展水平教低，行為缺乏理智，游戲時(shí)難免會(huì)發(fā)生意外。為此，我們將安全教育與游戲融合在一起，利用游戲規(guī)則的約束讓幼兒形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。為了讓幼兒懂得交通規(guī)則，學(xué)會(huì)安全過馬路，我設(shè)計(jì)了“小烏龜進(jìn)城”的游戲情境，在車輛川流不息，行人來來往往的十字路，幼兒幫小烏龜安全地過馬路，在輕松、愉快的交通安全游戲中，幼兒懂得了紅綠燈的作用，知道過馬路要走斑馬線。讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí)，從小樹立安全第一、生命最可貴的自我保護(hù)意識(shí)。教師創(chuàng)設(shè)一系列的游戲，順應(yīng)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中發(fā)展了自我保護(hù)的技能。

四、家園合力，讓幼兒自我保護(hù)能力得到延伸

安全教育單靠幼兒園和老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要家園互動(dòng)，密切配合。因此，幼兒園可利用家長(zhǎng)講座的形式向家長(zhǎng)介紹一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法及幼兒安全教育的重要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)。教師與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多溝通，互聽、互說、互助，一方面幫助教師更全面了解幼兒，根據(jù)不同確定有針對(duì)性的教育方式方法；另一方面也能使家長(zhǎng)獲得更科學(xué)合理的家教理念，有助于在開展活動(dòng)時(shí)得到家長(zhǎng)的支持和配合。有了家長(zhǎng)的支持和配合，幼兒園的安全教育一定會(huì)收到事半功倍的效果。