溫燕

摘? 要：隨著時代和社會的發(fā)展，國與國之間的交流溝通變得越來越頻繁，在這個過程當中，英語作為一門國際通用語言，發(fā)揮著巨大的作用，各行各業(yè)中，對英語人才的需求也都變得越來越大，作為培育人才的主要手段，教育的作用性變得越來越突出。我們在對中學生進行教學的過程中，應當注重培育中學生的自主學習能力，提升我們進行教學的效率，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語人才，完成國家和社會對我們的要求。本文將從策略上對如何提升中學生英語學習能力進行探究，希望能夠提供一些幫助。

關鍵詞：中學教學;英語教學;自主學習

引言：

初中教育一直以來都是我們國家重點關注的教育階段，在初中教學階段，英語教學是一個主要的教學內(nèi)容和部分，對初中生進行英語教學能夠幫助初中生更加全面地發(fā)展，具有著無可替代的作用。

我們在對初中生進行英語教學的過程中，應當注重培育初中生的英語自主學習能力，發(fā)揮學生本身的作用，只有學生自己有學習的能力和興趣，我們的教學才能夠變得更加高效。

一、當前初中英語教學中存在的問題

（一）學生沒有足夠的學習興趣

阻礙初中生進行英語學習的最主要原因就是學生并沒有足夠的英語學習興趣。從學生方面來講，從小接受傳統(tǒng)的教育模式，在小學階段，對英語教學并沒有初中階段那樣的重視，所以學生的英語學習能力也就有所下降，所以學生在進行學習的過程中，也就沒有足夠認真的態(tài)度，沒有對英語知識進行深入的學習，也就自然不會發(fā)現(xiàn)進行英語學習的樂趣，沒有足夠的學習興趣。

當然，更重要的是教師在對學生進行教學的過程中，并沒有足夠注重培育學生的學習興趣。隨著時代和社會的發(fā)展，以及新課程改革的不斷推進，我們的教學理念已經(jīng)逐漸發(fā)生了轉變，要求對學生進行素質(zhì)教育，培育學生的綜合素質(zhì)，但是在實際的教學過程中，還是有很多的教師沒有及時將自己的教學觀念進行轉變，相較于提升學生的綜合素質(zhì)和培育學生的學習興趣，更加注重學生的學習成績，在教學的過程中，也就要求學生將英語知識進行死記硬背，英語教學變成了教師的滿堂灌，學生沒有足夠的參與度，久而久之也就逐漸失去了進行英語學習的興趣。

（二）沒有良好的英語學習習慣

良好的英語學習習慣可以起到事半功倍的效果，但是在對學生進行教學的過程中，有很多教師并沒有注重培育學生的學習習慣，在進行英語知識的教學過程中，更多地將英語知識的教學放到課堂上來進行，沒有有效地利用課余時間，導致學生沒有一個良好的英語學習習慣。

二、培育學生自主學習能力的策略

（一）培育學生的學習興趣

興趣是最好的老師，如果學生能夠有足夠的英語學習興趣，那么在平時的學習和生活過程中，就能夠主動地進行英語知識的學習，所以我們在對學生進行教學的過程中，就應當注重培育學生的學習興趣，幫助學生提升自主學習的能力。

我們在進行教學的過程中，可以讓學生更多地參與到教學過程中來，例如，我們可以對學生提問一些有關于英語教學的問題，讓學生能夠參與到教學的過程中來，感受到自己在教學中的地位和作用。

我們還可以帶領學生進行一些相關的情境演繹，我們可以根據(jù)現(xiàn)實的生活設置一個場景，讓學生在這個場景中進行對話，并且只能夠使用英語。例如，我們可以設置兩個人第一次見面的場景，讓同學之間進行英語的交流和對話，類似于“What is your name？”“How old are you？”等等，在這個過程中，學生就能夠逐漸體會到應用和學習英語的樂趣，從而培育學生的學習興趣。

（二）培育學生的英語學習習慣

習慣的力量是巨大的，一個良好的英語學習習慣可以起到事半功倍的作用，并且學生有了良好的英語學習習慣，就能夠自主地進行英語知識的學習。我們在教學的過程中，也應當注重培育學生的英語學習習慣，幫助學生提升自主學習能力。

我們在對學生進行教學之前，可以讓學生對即將進行學習的內(nèi)容進行預習，對學習的內(nèi)容有一個大概的了解，學生在進行學習的過程中就能夠更加輕松。我們在教學結束之后，也可以讓學生利用移動終端設備，進行相應微課的觀看和學習，將課堂上學習的內(nèi)容進行鞏固，久而久之，學生就能夠有一個良好的學習習慣。

（三）建立激勵制度

我們可以通過對學生進行激勵，讓學生能夠有學習的目標，并且為之進行努力，從而幫助學生提升自主學習的能力。我們可以將學生的課堂表現(xiàn)進行量化，根據(jù)學生的回答問題情況以及正確率，給予學生相應的分數(shù)，并且定期地對分數(shù)進行統(tǒng)計，對分數(shù)較高的學生進行表揚和獎勵，讓學生能夠更有積極性去進行學習，并且為了獲得表揚和獎勵進行自主學習。

我們也可以舉行一些英語知識的競賽，例如，單詞競賽等，對學生進行英語知識水平的考查，并且也要設置相應的獎勵，這樣學生在平時的學習和生活中就會注意進行積累，從而幫助學生進行英語自主學習。

結束語：

英語是初中教學階段的一個重要教學內(nèi)容，我們在對學生進行英語教學的過程中，應當注重培育學生的自主學習能力，發(fā)揮學生的積極作用。通過培育學生的英語學習興趣和習慣，以及建立相應的激勵制度，讓學生主動地進行英語學習，幫助學生更好地進行學習和成長。

參考文獻：

[1]桂安銀.初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].名師在線，2018，33：80-81.

[2]姜東亮.初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)探究[J].讀與寫（教育教學刊），2018，1505：79.