曹娜

摘? 要：小學(xué)階段的音樂知識(shí)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)由教師為學(xué)生們進(jìn)行綜合性的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而有效提升學(xué)生們的音樂認(rèn)知水平。所以，這就需要小學(xué)音樂教師立足學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)實(shí)際，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)切實(shí)高效的教學(xué)策略和方法，指導(dǎo)學(xué)生們更好地掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。因此，教師結(jié)合自己長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生們的音樂知識(shí)教學(xué)方向，并設(shè)計(jì)綜合性的教學(xué)策略和方法，從而切實(shí)提升學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)意愿，并收獲良好的音樂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教法設(shè)計(jì);小學(xué)音樂;課堂教學(xué);效果提升

在教師指導(dǎo)小學(xué)階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識(shí)期間，需要重點(diǎn)提升學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)效率。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的知識(shí)認(rèn)知水平，教師需要采取多樣化的教學(xué)策略，進(jìn)行深入的教學(xué)指導(dǎo)。對(duì)此，教師應(yīng)為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)信息化教學(xué)內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)方法設(shè)計(jì)，有效激發(fā)學(xué)生們的表現(xiàn)欲。此外，通過教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情境，可以有效加深學(xué)生們對(duì)音樂內(nèi)容的理解水平。

一、信息化教學(xué)內(nèi)容展示，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

在教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容期間，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生們的“學(xué)習(xí)興趣”作為當(dāng)前的首要教學(xué)目標(biāo)。在教師看來，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識(shí)的主要推動(dòng)力。若是學(xué)生們對(duì)于音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣，則可在課堂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)效率。因此，教師經(jīng)過長期的教學(xué)調(diào)研后，決定引入信息技術(shù)教學(xué)策略，幫助學(xué)生們更好地掌握音樂知識(shí)內(nèi)容，從而切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。此外，教師需針對(duì)學(xué)生們感興趣的音樂內(nèi)容進(jìn)行研究，從多個(gè)角度和側(cè)面進(jìn)行音樂知識(shí)解析，從而切實(shí)提升學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《歌唱二小放牛郎》這首歌曲時(shí)，就可采用信息技術(shù)教學(xué)方法，為學(xué)生們呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的課堂教學(xué)內(nèi)容，配合動(dòng)聽的音樂內(nèi)容進(jìn)行輔助，從而切實(shí)提升學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。在教師為學(xué)生們講解這一經(jīng)典歌曲時(shí)，需要為學(xué)生們展示相關(guān)的故事內(nèi)容，以及英雄人物王二小的生平。有了教師提前展示的知識(shí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，再配合教師播放的相關(guān)影像視頻資料，能夠深刻打動(dòng)學(xué)生們的內(nèi)心，使之受到深刻的感動(dòng)。教師應(yīng)用信息化教學(xué)資源，為學(xué)生們展示相關(guān)音樂內(nèi)容的故事和背景，可以使學(xué)生們對(duì)音樂知識(shí)的理解更為透徹，從而切實(shí)提升學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，也能夠感受到自己思想和靈魂的感動(dòng)，從而切實(shí)提升自己的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、實(shí)踐性音樂學(xué)習(xí)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的音樂表達(dá)意愿

為了更好地提升學(xué)生們的音樂表現(xiàn)意愿和能力，教師需要為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)任務(wù)，以此有效提升學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)效率。在教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂知識(shí)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生受年齡的影響，會(huì)有當(dāng)眾表現(xiàn)自己的需求和欲望。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的過程中，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，以此有效滿足學(xué)生們的音樂表達(dá)需求，從而切實(shí)提升學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)效率。通過教師綜合設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識(shí)之后，就能夠得到展示自己音樂水平的舞臺(tái)，從而有效提升學(xué)生們的音樂表現(xiàn)欲望，起到預(yù)期的教學(xué)效果。

例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》之后，就可由教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐性歌唱活動(dòng)，以此有效幫助學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的音樂實(shí)踐。為此，教師針對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的比賽性活動(dòng)，希望可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的演唱，從而滿足學(xué)生們進(jìn)行音樂綜合表達(dá)的需求。同時(shí)，教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的歌詠比賽中，需要配合相當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)性措施和獎(jiǎng)品，這樣能夠起到良好的外部激勵(lì)作用，從而切實(shí)提升學(xué)生們的參與意愿。正是因?yàn)榻處熒钊肓私鈱W(xué)生們的學(xué)習(xí)心理，以及學(xué)生們當(dāng)前的學(xué)習(xí)需要，并設(shè)計(jì)與之對(duì)應(yīng)的實(shí)踐化教學(xué)內(nèi)容，從而切實(shí)提升學(xué)生們的音樂表達(dá)意愿，并收獲良好的教學(xué)效果。

三、情境化知識(shí)綜合講解，提升學(xué)生知識(shí)理解水平

小學(xué)階段的音樂知識(shí)教學(xué)，需要教師圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。因?yàn)椋?dāng)前的教學(xué)方法需要為學(xué)生們的學(xué)習(xí)所服務(wù)，從而能夠有效找準(zhǔn)小學(xué)音樂教學(xué)的方向，并有效加深學(xué)生們的音樂知識(shí)理解水平。所以，教師綜合當(dāng)前的音樂教學(xué)內(nèi)容，決定采用情境化的教學(xué)方式，為學(xué)生們展示相關(guān)的音樂內(nèi)容，從而有效提升學(xué)生們的音樂理解水平。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》時(shí)，就可采用相應(yīng)的情境教學(xué)法，為學(xué)生們展示音樂內(nèi)容實(shí)際表達(dá)的思想情感。因此，教師為學(xué)生們播放音樂資料，引導(dǎo)學(xué)生們展開音樂聯(lián)想，使其能夠加深對(duì)樂曲的了解。而后，教師要求學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的音樂拓展，使學(xué)生們按照自己的音樂感知，描述這段曲子中所包含的相關(guān)樂器。最終切實(shí)提升了學(xué)生們對(duì)于相關(guān)音樂內(nèi)容的理解水平。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)音樂內(nèi)容時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)方法，從而有效提升學(xué)生們的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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