陳登云

摘? 要：小學(xué)是小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在這一時(shí)期班主任工作開(kāi)展變得十分重要。班主任工作涉及了多個(gè)方面，其中德育教育的滲透有著十分重要的價(jià)值和意義。在德育教育引領(lǐng)下，會(huì)讓小學(xué)生找到屬于自己成長(zhǎng)的方向，也能夠更好地意識(shí)到自我價(jià)值。德育教育能夠帶領(lǐng)小學(xué)班主任工作的全面發(fā)展，讓小學(xué)生在獲得健康支撐的情況下，也能夠擁有正確的發(fā)展理念，樹(shù)立良好的人格和道德情操。由此，文章對(duì)德育教育在小學(xué)班主任工作中的重要性進(jìn)行了詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學(xué)班主任;重要性;策略

引言：

德育教育和智育教育有著同樣重要的作用，尤其是在小學(xué)階段。小學(xué)班主任開(kāi)展德育教育的時(shí)候，為班主任工作增添亮麗的色彩，也從綜合性角度出發(fā)引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)。小學(xué)班主任開(kāi)展具體工作的過(guò)程中，應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)，立足小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓德育教育真正地釋放自身的價(jià)值，獲得更加優(yōu)異的良好效果。文章闡釋了德育教育在小學(xué)班主任工作中開(kāi)展的重要意義，以此為重要引領(lǐng)，發(fā)揮出小學(xué)班主任工作開(kāi)展的有效策略和方法。

一、德育教育在小學(xué)班主任工作中的重要性分析

在小學(xué)班主任開(kāi)展工作的過(guò)程中，德育教育發(fā)揮出了重要的地位和作用。第一，在德育教育引領(lǐng)下，讓小學(xué)班主任工作順利開(kāi)展。小學(xué)班主任工作開(kāi)展之中，涉及了很多內(nèi)容和環(huán)節(jié)。這讓德育教育的有力引導(dǎo)，會(huì)保證小學(xué)班主任的工作更加具有信心，并形成堅(jiān)定的信念。小學(xué)班主任能夠以德育教育為重要依托，詮釋班主任工作開(kāi)展的重要方法和內(nèi)涵。第二，德育教育的順利實(shí)行能夠更好地引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)步。德育教育之中，會(huì)讓小學(xué)生面對(duì)德育樹(shù)立和良好品格的養(yǎng)成提供相應(yīng)的準(zhǔn)備。小學(xué)生在班主任的有力帶領(lǐng)下，也能夠積極參與到相應(yīng)的德育學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這不僅拓寬了小學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界，也更好地促進(jìn)了小學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展[1]。第三，德育教育更好地讓小學(xué)生看到了自我成長(zhǎng)的希望，也進(jìn)一步促進(jìn)了小學(xué)教育的發(fā)展。小學(xué)教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的德育教育，為培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有用的社會(huì)人才而做出努力。

二、德育教育在小學(xué)班主任工作中的滲透策略

（一）尊重學(xué)生個(gè)體差異

進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，班主任應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生之間進(jìn)行密切互動(dòng)和交流。這樣，才會(huì)拉近與學(xué)生之間的距離。班主任為學(xué)生創(chuàng)建語(yǔ)言交流和情感溝通的空間，從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)等方面出發(fā)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。小學(xué)生之間存在不同開(kāi)展德育教育的時(shí)候，就應(yīng)該實(shí)行因材施教的模式，關(guān)注學(xué)生之間存在的差異[2]。為了強(qiáng)化德育教育，小學(xué)班主任首先要做的就是關(guān)注小學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，能夠讓學(xué)生敢于和班主任之間進(jìn)行交流。面對(duì)不同的學(xué)生則采取不同的德育教育方法，讓小學(xué)生在樹(shù)立正確的心理發(fā)展理念下，能夠接受耐心的教導(dǎo)，提高德育教育的有效性。

（二）創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境

德育教育的效果也會(huì)受到教育環(huán)境的影響。班主任開(kāi)展工作的時(shí)候要為學(xué)生創(chuàng)建和諧的德育教育環(huán)境。通過(guò)平等的形式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。比如，從班級(jí)具體情況出發(fā)制定出班規(guī)，讓學(xué)生擁有主人翁意識(shí)，并遵循相應(yīng)的班規(guī)。班干部選拔的時(shí)候要從學(xué)生的閃光點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生擁有自我較強(qiáng)管理意識(shí)，也能夠在團(tuán)結(jié)友愛(ài)之下接受德育教育的熏陶。學(xué)生積極參與德育班會(huì)活動(dòng)，班主任能夠讓學(xué)生在良好的德育教育環(huán)境下，充分發(fā)揮出自身的特點(diǎn)。

（三）更新德育教育方法

小學(xué)生只有自己對(duì)事物接觸之后才會(huì)形成深刻的印象。班主任開(kāi)展德育教育的時(shí)候，就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和具體需求，以此形成新穎的德育教學(xué)方法[3]。在此，班主任就可以通過(guò)德育教育實(shí)踐，轉(zhuǎn)變以往說(shuō)教的德育教育模式，為學(xué)生提供“志愿者活動(dòng)”和“幫困活動(dòng)”。這樣的情況下，學(xué)生能夠擁有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也保證在參與德育教育活動(dòng)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的道德修養(yǎng)與素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)班主任開(kāi)展工作的過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的情況下，能夠?yàn)樾W(xué)生提供良好的教育環(huán)境。通過(guò)有力的德育教育方法，保證小學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)。最終，在小學(xué)班主任的認(rèn)真工作之下，讓德育教育發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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