姜沁廷 倪長(zhǎng)城

摘? 要：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的科目，一個(gè)合格的英語(yǔ)教師的教學(xué)目的不應(yīng)只是提高學(xué)生的考試成績(jī)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都提出了要求，只有學(xué)生真正對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣才能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此英語(yǔ)課堂應(yīng)該是活躍的、積極的、充滿(mǎn)互動(dòng)的，盡早讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：趣味課堂;學(xué)生主體;師生關(guān)系;課外活動(dòng)

想要讓英語(yǔ)課堂的氣氛活躍起來(lái)，就要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。這就需要教師在平常的教學(xué)活動(dòng)中不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，用更加靈活多樣的教學(xué)方式組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并將學(xué)生的興趣變?yōu)閰⑴c英語(yǔ)實(shí)踐的動(dòng)力，盡可能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中都能保持這樣的積極性，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。

一、增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性

課堂中，教師可以通過(guò)將幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的表情、手勢(shì)搭配來(lái)完成課堂教學(xué)，這樣相比站在講臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)的授課更能拉近與學(xué)生之間的距離，減輕學(xué)生在課堂中的緊張感，盡最大可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果課堂的氛圍是輕松愉快的，那么多數(shù)的學(xué)生都可以更加高效地融入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣自然更加容易產(chǎn)生出一種對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。因此在課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生演唱一些簡(jiǎn)單歡快的英文歌曲、閱讀一些利于學(xué)生開(kāi)拓思維的英語(yǔ)課外讀物或者聽(tīng)一些趣味性較強(qiáng)的英語(yǔ)短文等以此來(lái)減少學(xué)生的緊張感。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科時(shí)的成功欲是非常強(qiáng)的。教師在教學(xué)中可以設(shè)法讓學(xué)生獲得一定的“成功”，這種成功感會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生良性循環(huán)。如，學(xué)生沒(méi)有很好地融入課堂學(xué)習(xí)時(shí)，可以適當(dāng)提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助學(xué)生先“找找感覺(jué)”，以便后續(xù)的教學(xué)工作可以更好地展開(kāi)。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

很多教師的英語(yǔ)課堂效率之所以不高，是因?yàn)樗麄儾](méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，這些教師的課堂上多是自己在單方面的闡述知識(shí)，與學(xué)生之間的聯(lián)系絲毫不緊密，一味的灌輸不但無(wú)法讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還很容易將課堂的氣氛變得過(guò)于嚴(yán)肅。教師在進(jìn)行教學(xué)中首先應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，課堂中的所有設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)都是為了幫助學(xué)生能夠高效率地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此教師應(yīng)當(dāng)將課堂的主體歸還給學(xué)生，并在英語(yǔ)課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能更好地完成英語(yǔ)教學(xué)。教師在組織英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，按照英語(yǔ)的教學(xué)原則，在課堂中要求學(xué)生盡量使用英語(yǔ)表述，適當(dāng)使用母語(yǔ)輔助;精講英語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流表達(dá)的能力;更多地為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，多提供實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生在課堂上能夠充分接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，使學(xué)生始終可以在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)性。另外，教師還可以利用小組的形式讓學(xué)生們之間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)和自己水平相近的人交流更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題。

三、保持平等融洽的師生關(guān)系

教師想要更好地完成任務(wù)，一定要和學(xué)生保持融洽的關(guān)系，只有真正得到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，才能讓教學(xué)工作更加順利地進(jìn)行下去。平等融洽的師生關(guān)系是形成良好課堂氛圍的基礎(chǔ)，在課堂的教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)不自覺(jué)地基于教師的課堂效果、教學(xué)方法以及人品態(tài)度等作出自己的評(píng)估，這樣的評(píng)價(jià)雖然是學(xué)生下意識(shí)作出的，但卻能深深地影響他們的上課效果，如果對(duì)教師沒(méi)有足夠的好感，學(xué)生很可能會(huì)排斥教師的課堂。其次，教師如果想和學(xué)生維持融洽的師生關(guān)系，就需要在平常的學(xué)習(xí)和生活中熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生、關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。部分教師在課堂上只對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生上心，而忽視冷落那些成績(jī)差的學(xué)生，長(zhǎng)久下去會(huì)造成原本成績(jī)好的學(xué)生變得驕傲自滿(mǎn)、自以為是，而成績(jī)較差的同學(xué)會(huì)慢慢喪失對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的抵觸心理。學(xué)生與教師的關(guān)系惡化到某種程度，那么教師的所有教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)都將變得難以施展，教學(xué)成果自然也會(huì)少得可憐。教師要讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到自己對(duì)他們的關(guān)心和尊重，讓學(xué)生覺(jué)得自己在老師的心中是有一席之地，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，讓課堂變得更加生機(jī)勃勃。

四、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)

教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)組織合理的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的運(yùn)用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)一定的課外活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用、檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成果，并且這樣做還有利于學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)自我的英語(yǔ)水平，獲得成就感、增強(qiáng)自信心，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，更加主動(dòng)地加入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。教師可以成立相關(guān)的活動(dòng)小組開(kāi)展有關(guān)英語(yǔ)的歌唱、朗誦、話(huà)劇表演等活動(dòng)、比賽，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)和比賽中相互幫助、相互學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

活躍的課堂氛圍可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率，是培養(yǎng)學(xué)生能力的前提和關(guān)鍵。教師可以嘗試通過(guò)本文提到的四個(gè)方面入手，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和激勵(lì)者，讓學(xué)生在積極向上、輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，逐漸幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

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