陳章彩

摘 要： 興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣才會(huì)主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中。游戲乃體育運(yùn)動(dòng)本源，是體育運(yùn)動(dòng)追求樂趣的本質(zhì)所在。我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)立足每個(gè)孩子的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，形成“激趣、樸實(shí)、高效”的趣味課堂，讓每一個(gè)孩子因?yàn)轶w育更加陽(yáng)光，因?yàn)轶w育更加智慧。

關(guān)鍵詞： 興趣 趣味課堂 小學(xué)體育

一直以來(lái)我只帶初中的體育課，沒帶過其他學(xué)段的課程。近兩年以來(lái)，六年級(jí)進(jìn)入了初中校園，很高興今年帶了小學(xué)六年級(jí)的體育課。剛接觸六年級(jí)，明顯感到他們與初一學(xué)生的區(qū)別，雖然只是一兩歲之差，但在心智方面仍像個(gè)小孩，充滿童趣、天真，活潑可愛。初一的小孩也許因?yàn)橐堰M(jìn)入初一，好像一直都在告誡自己已不再是小學(xué)生了。

剛接到六年級(jí)時(shí)，我就在思考一個(gè)問題：六年級(jí)該怎么教呢？從來(lái)沒帶過小學(xué)的課，也許他們需要哄著。一開始我就從游戲課入手，讓他們感受體育課的快樂、學(xué)習(xí)與生活的快樂，如“老鷹捉小雞”、“貓逮老鼠”雖然是熟悉的游戲，但是他們都沉浸其中，玩得津津有味，好像從來(lái)沒有玩過似的，他們有的來(lái)自村小，沒有專職體育教師給他們上課。每次下課，看到他們個(gè)個(gè)冒著汗、紅撲撲的小臉洋溢著快樂、幸福和滿足，我由衷地感到快樂。一次下課，有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，我太開心了，我從來(lái)沒有上過這么快樂的體育課?！蔽腋吲d地說(shuō)：“以后每節(jié)課都會(huì)讓你這么快樂的。”還有的學(xué)生情不自禁地對(duì)我說(shuō)：“老師，我太愛你啦。”看著他們那純真的臉，我感到驚喜，“哎，還從來(lái)沒有初中小孩對(duì)我說(shuō)過這樣的話呢?！蹦X子里立馬冒出這樣的想法，教學(xué)十來(lái)年了，頭一次聽到學(xué)生這樣說(shuō)，也許是因?yàn)槌踔行『⒉惶珢郾磉_(dá)。

有時(shí)由我組織游戲，有時(shí)由他們自編游戲，利用足球場(chǎng)的中圈，圈上站著十幾個(gè)人，圈內(nèi)有四五個(gè)單足跳的同學(xué)，圈上的學(xué)生有意打擾他們，圈內(nèi)學(xué)生逮。興奮得都脫了鞋，光著腳，是那么投入，我沒打斷他們。甚至在草坪上短跑的時(shí)候有的學(xué)生也脫了鞋，一個(gè)個(gè)像脫了韁的小馬駒，飛奔著向前沖，感受腳與草坪的親密接觸。盡管是人工草坪，也是在與大自然親近。沒有不樂意跑的，只有迫不及待的。他們快樂我也快樂，我想他們是真的喜歡上了體育課。

一次課上，一個(gè)學(xué)生提著一個(gè)袋子放在操場(chǎng)上，開始我還納悶，怎么提了個(gè)袋子？我就沒問。上完準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生要求玩游戲，看著他們急切的樣子，我只好臨時(shí)改上游戲課。這時(shí)我才看到他們的袋子里是課前準(zhǔn)備好的“水球”，用氣球裝著水，然后扎好口，像個(gè)小蘋果，大概有二三十個(gè)。一個(gè)組大約有二十幾個(gè)人，分成兩小組，每小組有一半水球，用水球相擊。由于水球很柔軟，因此不會(huì)傷到彼此，是安全的。他們追逐著、奔跑著、躲閃著、歡笑著。有時(shí)水球會(huì)因打到某個(gè)同學(xué)身上而灑水，就會(huì)引起一些同學(xué)哈哈大笑，有時(shí)因掉到地上而灑水，從中獲得樂趣。有的學(xué)生因?yàn)樘珶嵯褡闱蜿?duì)員一樣脫掉上衣，奔跑了一節(jié)課，滿頭大汗，光著黑黝黝的小膀子，質(zhì)樸而可愛，玩得那么盡興。快下課時(shí)，看著這一組學(xué)生，我在想：要是上一節(jié)耐久跑的課，他們肯定不會(huì)高興跑那么久，這也許就是游戲、趣味的魅力。平時(shí)教學(xué)中把游戲、技能教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互為補(bǔ)充，趣味課堂注重有效性，內(nèi)化為學(xué)生情緒的高漲、內(nèi)心的愉悅和對(duì)成功的期盼，技能課增加了趣味效益會(huì)更明顯，效率會(huì)更高。

平時(shí)，我很注意觀察他們，只要課間或課外活動(dòng)時(shí)間，都在進(jìn)行喜愛的運(yùn)動(dòng)，打沙包、跳格子、跳皮筋等，有的在單杠、雙杠、沙坑那邊活動(dòng)。已經(jīng)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，提高自覺鍛煉身體的能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。趣味課堂能讓學(xué)生從想學(xué)到樂學(xué)，培養(yǎng)積極鍛煉身體的興趣愛好，形成終身鍛煉情感、態(tài)度和價(jià)值觀。趣味是人受到客觀事物刺激后感到愉悅、感到有追求欲望的一種心理感受。趣味化能喚醒學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生需要層次，鼓勵(lì)學(xué)生追求成功，增強(qiáng)學(xué)生的耐挫力和自信心，從而獲得內(nèi)心愉悅，逐漸培養(yǎng)興趣愛好。

在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中，所帶三個(gè)六年級(jí)班級(jí)表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，他們?cè)谖幕煽?jī)及綜合素質(zhì)方面都很優(yōu)秀。四月份我對(duì)他們進(jìn)行了50米、立定跳遠(yuǎn)、400米、跳繩和仰臥起坐體能和技能測(cè)試，初步統(tǒng)計(jì)了一下，三個(gè)班級(jí)共136人，50米項(xiàng)目中，女生全部及格，男生有四人不及格。400項(xiàng)目中，全部及格。我還沒來(lái)得及細(xì)統(tǒng)計(jì)，這個(gè)成績(jī)讓我很滿意，出乎我的意料，他們表現(xiàn)得很優(yōu)秀。這一年，我覺著對(duì)六年級(jí)的嘗試教學(xué)是成功的，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，學(xué)生得到了肯定和認(rèn)可，獲得了信心，心理需求得到了滿足，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)力都得到了開發(fā)。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了樂學(xué)、趣學(xué)。

以后教學(xué)過程中我還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，繼續(xù)完善“趣味課堂”，積累豐富多彩、多種多樣的教學(xué)方法，到時(shí)信手拈來(lái)、隨心所欲、對(duì)癥下藥。真正做到教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法、重在創(chuàng)法，以取得更好的教學(xué)效果和成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)學(xué)校體育.

[2]體育教學(xué).