楊川

摘? 要：高職教育并不單純的是進(jìn)行知識(shí)和技能上的傳授，還應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，這樣才能將所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，便于學(xué)生日后更好的應(yīng)用，提高學(xué)生就業(yè)率。但結(jié)合目前實(shí)況，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)還存在諸多問(wèn)題，文章就從高職院校體育教學(xué)角度，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的改革和創(chuàng)新進(jìn)行分析探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng);高職體育;教學(xué)改革

體育是高職教育中重要的組成部分，在提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展方面起到積極作用。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)作為優(yōu)化體育生綜合素質(zhì)水平的關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)今高職體育教學(xué)實(shí)行改革和創(chuàng)新，不僅可解決學(xué)生日常學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，還能增強(qiáng)學(xué)生的日后就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道，為社會(huì)注入新鮮血液。

一、職業(yè)素養(yǎng)

素養(yǎng)指的是平日修養(yǎng)，是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，積累在個(gè)體身上的某種能力。職業(yè)素養(yǎng)指的是在工作中具備的素質(zhì)及品質(zhì)，其具有習(xí)得性、重要性和成長(zhǎng)性的特征。習(xí)得性是指職業(yè)素養(yǎng)可通過(guò)后天培養(yǎng)和訓(xùn)練得來(lái)，其中包含觀念意識(shí)、思維模式、行為習(xí)慣培養(yǎng)等多方面內(nèi)容，是人在工作中表現(xiàn)出來(lái)的一種良好行為及行事作風(fēng)。重要性則說(shuō)明職業(yè)素養(yǎng)是用人單位人員考核中較為重要的環(huán)節(jié)，在檢驗(yàn)人才學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)調(diào)能力、進(jìn)取心及求知欲上起到積極作用。成長(zhǎng)性要求通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，來(lái)改善自身能力素質(zhì)，更好地適應(yīng)職場(chǎng)要求，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力。

二、高職體育教學(xué)中的問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念老舊

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，很多高職院校在體育教學(xué)中仍在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，難以滿足現(xiàn)今教學(xué)要求，使得體育教學(xué)質(zhì)量得不到改善，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得不到增強(qiáng)。另外，部分高職院校在體育教學(xué)中沿用中專(zhuān)院校或本科院校的教學(xué)模式，未結(jié)合自身實(shí)況，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)體系，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)停滯不前，教學(xué)質(zhì)量不高，就業(yè)難度較大。因此，有必要結(jié)合高職院校自身特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新，開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到體育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥，形式單一

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的整體情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，就業(yè)規(guī)劃有著重要意義。不過(guò)目前很多高職院校在體育教學(xué)內(nèi)容編制上都過(guò)于枯燥，理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練嚴(yán)重不符，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)被壓縮的情況，不利于學(xué)生理解和練習(xí)，嚴(yán)重影響學(xué)生體育技能的掌握。另外，教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥，也使得教學(xué)與實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)，增大體育生日后就業(yè)難度。

（三）教學(xué)方法滯后

結(jié)合目前情況分析，高職體育教學(xué)多是為體育競(jìng)賽服務(wù)的，學(xué)生培養(yǎng)上也多是為了滿足競(jìng)賽中人才的需求，最常使用的教學(xué)方法以演示法、管書(shū)法、操練法這三種為主，雖然教學(xué)內(nèi)容有一定的實(shí)用性，但在培養(yǎng)中，教師較為注重潛能學(xué)生的培訓(xùn)，無(wú)法達(dá)到全體學(xué)生的科學(xué)看顧，使得體育教學(xué)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，不符合國(guó)家對(duì)綜合體育人才的教學(xué)要求。另外，教學(xué)方法局限性較大，創(chuàng)新力度不足，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生只是簡(jiǎn)單的對(duì)講述知識(shí)予以背誦，條件允許的學(xué)生可為學(xué)生提供少量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，還會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展帶來(lái)阻礙，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再者，教學(xué)中，師生間的互動(dòng)交流較少，學(xué)生一些問(wèn)題及自己的觀念無(wú)法及時(shí)提出和解決，不利于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成。

三、基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)下的高職體育教學(xué)改革措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

教學(xué)理念創(chuàng)新是高職體育教學(xué)改革的前提，在了解新形勢(shì)對(duì)體育教學(xué)要求后，結(jié)合高職院校自身?xiàng)l件，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行革新和優(yōu)化，樹(shù)立健康第一、終身體育的教學(xué)理念，以此改善高職體育教學(xué)水平，為學(xué)生日后就業(yè)提供幫助。在實(shí)際教學(xué)中，可將體育教學(xué)內(nèi)容分為必修和選修兩部分，選修課以學(xué)生自身愛(ài)好特長(zhǎng)自主選擇，充分發(fā)揮學(xué)生自身潛能，且在教學(xué)過(guò)程中，將職業(yè)素養(yǎng)融入其中，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的品德素質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重與職業(yè)間的有效融合，讓學(xué)生從多方面了解日后就業(yè)情況，從而合理規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，加強(qiáng)自身綜合實(shí)力。

（二）擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

將職業(yè)素養(yǎng)融入到體育教學(xué)中，教師需要從學(xué)生心理、社會(huì)、學(xué)校等多方面展開(kāi)綜合考量，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還要加大師資投入，引入適宜的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如，在籃球、排球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中，可將教學(xué)重點(diǎn)放在協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)上;游泳、田徑類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)，則可培養(yǎng)學(xué)生的耐力和堅(jiān)毅精神;體操、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性及肢體協(xié)調(diào)能力;羽毛球、乒乓球等運(yùn)用則可鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力等。教師需根據(jù)不同項(xiàng)目要求制定合理的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)活動(dòng)，這有助于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

高職院校教育教學(xué)是以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展的，讓學(xué)生具有一技之長(zhǎng)，更好地進(jìn)行生活。隨著高職院校擴(kuò)招的深入，職業(yè)定位專(zhuān)業(yè)化也日益凸顯。體育作為基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好品德及身體素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)及職業(yè)的革新。為此，在教學(xué)中，教師應(yīng)以日后就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，采用多元化教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，為社會(huì)輸送更多綜合型人才。例如，體育部可結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)各種社團(tuán)小組，如乒乓球社團(tuán)、羽毛球協(xié)會(huì)、田徑社團(tuán)等，在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容予以延伸和擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)下的高職體育教學(xué)改革，需要從理念、方式方法及內(nèi)容三個(gè)層面展開(kāi)重點(diǎn)分析，達(dá)到體育教學(xué)多元化、多樣化、趣味化的教學(xué)目標(biāo)，從而改善學(xué)生的綜合素質(zhì)及技能水平，為日后就業(yè)提供保障。

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