金程程

摘? 要：以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，以現(xiàn)代社會(huì)所需要的道德素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的主體潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有目標(biāo)、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生參與道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐活動(dòng)，使他們通過獨(dú)立思考、自主選擇和積極實(shí)踐來培養(yǎng)德育意識(shí)，掌握德育方法，養(yǎng)成德育習(xí)慣，提高德育能力，逐步形成主體的現(xiàn)代道德素質(zhì)。筆者認(rèn)為，德育評(píng)價(jià)必須與德育過程相結(jié)合，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知表現(xiàn)和行動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià)，不失為一個(gè)有效的舉措。本文案例可以說是一個(gè)立足生活情境促進(jìn)學(xué)生情感、家庭、社會(huì)價(jià)值辨析的方法研究，努力實(shí)現(xiàn)家——?！绾献鞴灿?。

關(guān)鍵詞：描述;任務(wù);結(jié)果

一、情境描述

任何德育活動(dòng)的成果在于提前謀劃和精心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，挖掘德育因子，激發(fā)自主參與，開展多元評(píng)價(jià)。

筆者作為“高二金鷹班”班主任，班級(jí)中25名男生6名女生，是典型的“超理性”班級(jí)，孩子們?nèi)鄙俚氖乔楦蟹矫娴慕逃约芭c家長在感情方面的交流。這需要做的工作很多，也有很大的難度，恰好在一次失眠的數(shù)小時(shí)中，引發(fā)了我一系列的思考，可謂是生活中的小插曲能帶來許多的德育正能量。事情的起因雖是一次失眠引起的“胡思亂想”，但經(jīng)過后續(xù)的精心準(zhǔn)備后，它成為了一個(gè)感人的真實(shí)故事，從中挖掘德育因子，與孩子們的目標(biāo)選擇，與孩子們家庭親密關(guān)系都有密不可分的關(guān)系，還設(shè)計(jì)了自我評(píng)價(jià)過程。

案例：（真實(shí)故事，沒有虛假成分）

生活小插曲1：老師我的爸爸眼睛不好，在我高二那年暑假，我?guī)О职秩刂菔凶詈玫难垡暪忉t(yī)院就診，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛是有一定先天性的視網(wǎng)膜變性疾病。醫(yī)生委婉地告訴我們：目前中國的醫(yī)療水平還沒有辦法治療，不過美國已經(jīng)在用基因重組的方法進(jìn)行試驗(yàn)了，5年后你們?cè)賮砜纯窗?。不過隨著年齡的增長，會(huì)有很多其他眼睛的疾病顯現(xiàn)出來，相當(dāng)于眼睛中的HIV……于是我和爸爸都相互安慰地說：“沒事的，5年后再來就好了……”于是我在高二暑假暗下決心，要考上醫(yī)科大學(xué)，給自己的高三生活下了目標(biāo)。（之后各種原因當(dāng)了老師，說來話長）

生活小插曲2：第一個(gè)5年過去了，現(xiàn)在再回頭數(shù)一數(shù)，已經(jīng)第二個(gè)5年也過去了。第5年過后的每年暑假我都會(huì)提議再帶爸爸去看醫(yī)生，看看醫(yī)學(xué)技術(shù)是不是有較大的突破，可爸爸總是婉言拒絕：“別去了，沒用的……”直到今年暑假，我爸主動(dòng)提出了要去看醫(yī)生，去了的結(jié)果是一樣的，醫(yī)生說讓我們把電話留下，有情況了打電話通知我們。這樣的結(jié)果可想而知，我爸爸現(xiàn)在的問題已經(jīng)嚴(yán)重到他看東西都模糊，無法晚上出門，大概會(huì)像醫(yī)生說的那樣60周歲就失明吧。于是我給他買了很多葉黃素，像心理安慰劑一樣給他一點(diǎn)心理方面的支持，然后只能是默默地陪伴他，盡可能地在我力所能及的范圍內(nèi)多做一些事吧。

老師非常真誠地分享了自己的家庭小故事，可以說這是一個(gè)小悲劇。但家家有本難念的經(jīng)，家庭的性質(zhì)會(huì)影響到你的選擇，請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地地為父母和家庭想一想，想想平時(shí)生活中的一些“看似小事”，再想想你的處理方式。然后如果問你以后要選擇什么，你考慮過家庭嗎？請(qǐng)你確定自己的目標(biāo)。很多目標(biāo)是需要提前準(zhǔn)備的，不要等著時(shí)間過去，那樣就會(huì)來不及了……（給大家沉默的5-10分鐘時(shí)間）

二、布置任務(wù)

第一，圍繞目標(biāo)卡片，提前備戰(zhàn)高考，根據(jù)自己家庭的情況寫一句勵(lì)志格言，并書寫自己的目標(biāo)卡片。制作成噴繪卡片，在班級(jí)文化墻進(jìn)行宣傳。

第二，與家長進(jìn)行反復(fù)溝通和確定，請(qǐng)家長給孩子寫一份信，表達(dá)父母的愛與責(zé)任，并適當(dāng)說明自己家庭的困難之處，目的在于與孩子們進(jìn)行深度的溝通與交流。促進(jìn)家長和孩子的溝通交流，培養(yǎng)孩子們?cè)谇樯谭矫娴牟糠郑瑢?shí)現(xiàn)家校共育。

第三，組織班委進(jìn)行討論，布置大家在周記中對(duì)任務(wù)一二進(jìn)行反饋，選取典型和值得分享的案例設(shè)計(jì)成主題班會(huì)，得到學(xué)生方面的自評(píng)和互評(píng)。不僅讓每一位同學(xué)參與到整個(gè)家校社會(huì)的活動(dòng)中來，也讓班委能更進(jìn)一步地參與班級(jí)管理，深刻地學(xué)會(huì)溝通交流的藝術(shù)以及和家庭的親密關(guān)系建立。

第四，讓家長通過這個(gè)活動(dòng)多與孩子進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诒敬位顒?dòng)中做出的努力，得到家長方面的評(píng)價(jià)，也給予他們更多的陪伴與愛，讓孩子們學(xué)會(huì)情感交流溝通的方式，體驗(yàn)情感交流溝通的過程。

三、結(jié)果反饋

家庭教育是學(xué)校教育的延伸和基礎(chǔ)，開展豐富多彩的活動(dòng)，將家長們有效地融入到學(xué)校教育的陣地來，實(shí)現(xiàn)家校合作，讓學(xué)校教育富有生命力。通過本次活動(dòng)，第一，激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓他們可以感同身受，理解家庭生活的艱辛和困難，可能只是一個(gè)小問題，在孩子們心中不起眼，但是在家長身上可謂是重?fù)?dān)。本次課題結(jié)果也出乎意料，很多平時(shí)很理性的孩子都被我的兩則小故事講的落淚了，也很認(rèn)真地思考了10分鐘讓這次我的分享很有價(jià)值。第二，通過家長親筆信件，讓學(xué)生感受到家庭的整體情況，促進(jìn)孩子與家長的親密關(guān)系，也能逐漸承擔(dān)起在家庭中應(yīng)盡的責(zé)任！本次活動(dòng)中，家長們都非常配合，珍惜這次家校共育的機(jī)會(huì)，有的家長親筆書寫書信，有“沉甸甸的重量”，有的家長還準(zhǔn)備了禮物給孩子們，希望通過這次交流增強(qiáng)與孩子之間的親密關(guān)系。第三，通過周記和目標(biāo)卡片，可以不斷地讓孩子們回憶起當(dāng)下的心情，身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。目標(biāo)卡片很快就被布置到了后面黑板報(bào)上，氣勢(shì)恢宏也很有震懾力，讓孩子的學(xué)習(xí)信念保持堅(jiān)定不移。

四、反思

堅(jiān)持實(shí)踐、開放、多元、合作是班級(jí)德育的關(guān)鍵。在學(xué)校的德育管理工作中，開展基于家校活動(dòng)的德育陣地，不僅可以為學(xué)校管理提供全新的教育管理理念，也為學(xué)生提供了成長的平臺(tái)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)、情感意識(shí)、家庭意識(shí)、社會(huì)意識(shí)等方面都有提高，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)該在家校共育方面多想一些案例，現(xiàn)在的孩子與家庭的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，也有青春期的關(guān)系在內(nèi)。很多孩子又過于理性，在情感方面、家庭責(zé)任、社會(huì)意識(shí)方面要多多培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何志芳. 家校攜手共育讓學(xué)生收獲成長的正能量[J]. 考試周刊，2019（21）：3-3.

[2]何志芳. 家校攜手共育 讓學(xué)生收獲成長的正能量[J]. 考試周刊，2019（21）.