2016年9期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
- 變式朗讀舉隅
- 淺談小學語文教學中的嘗試教學法
- 做“學講計劃”教學模式中的點燈人
- 生活化教學與小學詩歌課堂融通策略
- 如何在課堂教學中增加小學生的文言文積累
- 把“語用”的根植入教學的土壤中
- 淺談小學作文教學的命題
- 例談說理文的教學
- 有效理答，提高課堂教學的有效性
- 找準設計點，為課文的理解推波助瀾
——以《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》一課例談 - 讓數(shù)學和編程在小學“牽手”
——最大公因數(shù)的高效算法 - 淺談復習課中怎樣培養(yǎng)小學生的數(shù)學空間觀念
- 品讀教材的一根“思”線
- 小學生“體驗式”學習實踐研究
——《一次比一次有進步》教學案例 - 在自主探索、合作交流中復習好數(shù)學
——“復習平面圖形的面積”教學設計 - 小學數(shù)學生活化研究
- “數(shù)感”來源之謎
- 追問，指向思維的核心區(qū)
- 在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法策略
- 運用數(shù)形結(jié)合思想，設計課堂教學
- 俄羅斯《記錄—起點》學前教育課程方案對我國幼兒園課程的啟示
- “咬”定文體，“言”之不盡
——以人教版五下《橋》為例談文體意識關照下的小小說教學的言語實踐 - 學習單
——課堂教學的指路燈——《貓》教學案例 - 《從現(xiàn)在開始》教學設計（第一課時）
- 借助文本插圖 享受語言魅力
- 詩意與趣味讓語文課堂更高效
——《家》教學設計 - 淺談小學數(shù)學課程資源的整合與開發(fā)
- 《厘米的認識》教學設計
- 以矛盾沖突引導科學探究活動
——《物體在水中是沉還是浮》教學 - 探究式學習中如何指導更有效
- 貧困地區(qū)的小學美術教材使用現(xiàn)狀調(diào)查探討
- 小學信息技術《可愛的家》說課稿
- 關于小學中年級群文閱讀選文策略的思考
- 學校，因課改而改變
- 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造和諧美麗校園
- 小學英語情境法應用的策略研究
- 情境認知理論視角下的小學英語課堂真實語境設計探究
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生口語能力的有效途徑探究
- 以學定教 順學而導
——小學語文“五環(huán)節(jié)”理想課堂教學模式簡析 - 那些被忽視的孩子們
——農(nóng)村小學高段英語后進生學習心理的調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略 - 小學數(shù)學“自主·合作·探究”式學習的策略研究
- 小學“圖形與幾何”概念教學的深入淺出
- 有關如何加強小學數(shù)學課堂師生互動的探索
- 生活教育在小學數(shù)學教學中的實踐
- 小學數(shù)學“圖形與幾何”領域基本活動經(jīng)驗的研究
- 小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)的意義與途徑
- 引地方資源之水 澆活動主題之花
——南京市燕子磯地區(qū)綜合實踐活動特色主題開發(fā)初探 - 立足教學實際 提高教育實效
——淺談品德教學中校內(nèi)人力資源的開發(fā)利用 - 論如何將古詩文的魅力滲透進語文學習的每一個過程
- 小學語文教師掌握新課程改革主動權的思考
- 靜心會文本 遵路尋學法
——小學語文教學中對學生文本質(zhì)疑與提問能力的培養(yǎng) - 淺析如何在教學中提升學生的語文素養(yǎng)
- 提高小學中高年級作文寫作探究
- 農(nóng)村小學的三年級作文實踐研究
- 探析小學中年級語文口語交際與寫話教學的結(jié)合
- 芻議小學高年級兒童學習能力與學業(yè)成績的關系
- 讓語文課堂奏響生命的樂章
- 品有效閱讀之精華，審小學語文之魅力
- 淺談花樣跳繩在小學階段實施的必要性和可持續(xù)性
- 內(nèi)生型“有為教育”的內(nèi)涵闡釋
- 民間體育游戲在小學體育課中的運用與研究
- 淺談幼兒園球類活動的組織
- 淺談幼兒園中的美術教學活動
- 重視美術基礎知識教育，豐富素質(zhì)教育成果
- 小學高年級語文閱讀教學現(xiàn)狀及對策研究
- 一切景語皆情語
——小學語文教學中“景語”的欣賞和運用 - 淺析建構(gòu)主義理論在小學美術教學中的應用
- 幼兒教師該做什么和能做什么
- 探析兒童文學在小學語文教學中的地位與作用
- 讓美在語文教學過程中充分展現(xiàn)
- 巧用社區(qū)資源，提升家教指導成效
- 構(gòu)建小學數(shù)學“自主、合作、探究”教學模式的策略
- 淺談如何有效進行區(qū)角建設
- 淺談如何對幼兒進行科學教育
- 淺談提高課堂交流參與度的策略
- 情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 中年級“解決問題”教學策略的研究
- 淺談農(nóng)村留守兒童學習“幾何圖形”的方法策略
- 數(shù)學思維的起點
——數(shù)形結(jié)合 - 小學六年級英語分層教學的相關研究
- 遠程教育資源在小學英語單詞教學中的應用探討
- 淺談雙重活動教學在小學英語教學中的應用
- 淺析小學英語閱讀中對英文繪本的選擇
- 語篇教學中思維導圖的構(gòu)建
- 淺析小學品德課程開展的多維意義
- 小學美術教育中的色彩運用教學研究
- 小學信息技術有效教學策略研究
- 對農(nóng)牧區(qū)小學教育的現(xiàn)狀分析及應采取的措施
- 主題背景下中班個別化學習材料的層次性體現(xiàn)
- 關于幼兒園音樂教育存在的問題及教學策略淺析
- 尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，淺談應該如何做好幼小銜接
- 巧用圖片輔助英語教學
- 巧用繪本，活化課堂
——小學閱讀教學之我見 - 新課程下小學語文教學的探索
- 新課程理念下小學語文閱讀教學探索
- 小學語文批注式閱讀教學
- 新課程理念下小學語文教學的探索
- 奏響“有效提問”旋律，激活新課堂
- 微妙世界里的大精彩
——芻議微作文在高段習作課堂中應用的有效性 - 小學語文校本課程資源的開發(fā)與利用研究
- 實現(xiàn)小學語文閱讀的特色化教學探討
- 開展個性化閱讀，構(gòu)建綠色生態(tài)課堂
- 聚焦運用 一課一得
——構(gòu)建言意兼得的語文課堂 - 小學語文教學開展探究性學習的思考
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習存在的問題及其解決策略
- 新課程背景下的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂研究
- 新課改下的小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學“以學定教，促進自主發(fā)展”模式初探
- 談以學為主，以教為輔的小學語文教學
- 論低年級開放性識字教學
- 合理借助學具 有效突破難點
- 新課改下小學數(shù)學有效教學策略的探究
- 淺談學生模型思想的培養(yǎng)
- 淺談小學低年級數(shù)學口算能力的培養(yǎng)
- 借形清楚 有數(shù)明白
——例談“數(shù)形結(jié)合”在小學高段數(shù)學中的有效利用 - 小學數(shù)學提升學生認知速率方法選談
- 芻議小學低年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 新課改 新模式 新教學
——論新課標理念在小學品德與社會課程教學中的合理運用 - 創(chuàng)造性使用教材之微探
- 小學數(shù)學快樂課堂構(gòu)建策略探討
- 小學體育教學開展“前置性學習”的實踐與研究
- 小學品德課教學的生活化路徑
- 小學思想品德課教學方法淺談
- 小學科學實驗課的教學方法探析
- 論游戲教學法在小學低段體育教學中的使用原則
- 快樂教學法在小學語文教學中的應用
- 小學語文低年級識字教學策略
- 用心輕叩言語密碼 促閱讀教學華麗轉(zhuǎn)身
- 新課改背景下小學語文如何有效開展情境教學
- 讓寫作的天空燦若云霞
——小學習作教學的探索與研究 - 踐行新課改 構(gòu)建新課堂
- 新課改下的小學語文創(chuàng)新教育研究
- 新課標下的小學語文教育教學策略
- 如何促進學習方式的變革
- 新課程背景下小學四年級語文教學有效性分析
- 聚焦文化：豐富小學數(shù)學教學的史學味道
- 新課改下提高小學語文教學質(zhì)量的對策
- 淺析如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學推理能力
- 快樂閱讀 綻放精彩
——小學語文群文閱讀課堂教學的策略 - 淺談新課程改革下的數(shù)學教學
- 構(gòu)建一個神采飛揚的語文課堂
- 小學數(shù)學課堂存在的問題與對策分析
- 小學語文課堂中合作探究學習的有效性
- 借“題”發(fā)揮 練出高效
- 新課改下小學語文教學中的美育初探
- 淺談互動教學在小學數(shù)學高年級教學中的應用
- 基于新課改的小學數(shù)學生活化教學
- 淺談小學數(shù)學生活化教學
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 美術課堂審美培養(yǎng)的路徑
- 淺談小學數(shù)學小組合作教學
- 農(nóng)村小學數(shù)學教學中的小組合作學習探究
- 蘇教版小學數(shù)學低段教學小組合作訓練分析
- 初探新課標背景下小學數(shù)學課堂有效教學策略
- 講練結(jié)合的教育模式在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺議小學數(shù)學課堂教學中的小組合作學習
- 幾何直觀在小學數(shù)學低段的教學策略
- 小學數(shù)學趣味教學探討
- 談小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 試析小學英語課程的“善教”與“樂學”
- 淺談小學英語課堂教學的有效導入
- 淺談主題課程背景下區(qū)域活動的開展
- 幼兒園如何實施快樂教育
- 小學數(shù)學有效教學的策略分析
- 巧用電子白板，輕松語文課堂
- 信息技術助力農(nóng)村語文教學
- 小學語文課堂電化教學改革的實踐活動
- 多媒體在小學語文教學中的運用分析
- 論電化教學與多媒體教學對小學語文教學的優(yōu)化作用
- 基于“微課”的小學語文寫話教學策略研究
- 運用現(xiàn)代教育技術促進小學生的自主學習
- 如何解決語文課堂上課件使用與文本閱讀的沖突
- “教學白板”在數(shù)學課堂中的應用
- “暢言教學系統(tǒng)”在數(shù)學課堂中的運用
- 信息技術與小學課堂教學整合研究
- 現(xiàn)代多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 利用多媒體技術優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 教學目標在信息技術課中的運用
- 多媒體在小學英語課堂教學中的運用
- 合理認識多媒體在語文教學中的運用
- 多媒體在小學語文教學中的應用例談
- 信息技術為農(nóng)村小學生閱讀能力的提高添新翼
- 現(xiàn)代信息技術提高數(shù)學課堂三環(huán)節(jié)教學
- 小學數(shù)學教學中多媒體的運用探析
- 網(wǎng)絡學習平臺在小學數(shù)學教學活動中的高效應用
- 以微課為平臺，構(gòu)建高效小學數(shù)學課堂
- 有效運用多媒體 引發(fā)認知沖突
- 多媒體技術在小學體育教學中的運用嘗試與實踐
- 如何上好小學微機課的有效性探究
- 信息技術提高農(nóng)村教師素養(yǎng)途徑研究
- 讓思維的軌跡在板卡上飛舞
- 微視頻在小學信息技術教學中的應用研究
- 論互聯(lián)網(wǎng)時代下小學科學教學資源的有效利用
- 給孩子插上樂學的翅膀，讓孩子愛上作文
——低年級寫作教學初探 - 在低段語文教學中培養(yǎng)學生語言文字素養(yǎng)的必要性及策略
- 淺談低段學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 在語文課堂教學中培養(yǎng)學生口語能力策略
- 淺談小學語文教學的特點
- 關于小學語文教學中培養(yǎng)學生自主閱讀能力的思考
- 如何指導農(nóng)村學生進行有效課外閱讀
- 關于小學語文閱讀教學的幾點思考
- 小學略讀課文教學之我見
- 小學生作文之我見
- 如何完善小學低年級識字寫字教學
- 走進農(nóng)村寫字教學課堂
- 淺談提高低年級學生寫字基礎的路徑
- 小學數(shù)學學習中的思維定勢及其對策
- 小學數(shù)學教學中如何構(gòu)建參與型課堂
- 小學數(shù)學課堂師生互動效率不高的反思與追求
- 小學數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)：從一年級的娃娃抓起
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學推理能力
- 淺議小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 小學一年級數(shù)學學習興趣與習慣的培養(yǎng)
- 新課程小學數(shù)學作業(yè)設計的問題與策略
- 小學英語語音教學的問題及措施探討
- 小學中低年級音樂興趣的培養(yǎng)
- 音樂課中聆聽美妙音樂從“靜心”做起
- 慕課培養(yǎng)小學生實驗能力的研究
- 水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美
——轉(zhuǎn)化后進生新路一探 - 家校合作改革試點探索與思考
- “抱”出學生歡喜來
——建立平等師生關系之我見 - 如何開展好小學生業(yè)余田徑訓練
- 解開學生身上“好”與“差”的枷鎖
- 教師在幼兒游戲教育教學中發(fā)揮的作用
- 淺談農(nóng)村幼兒園野趣游戲開展的幾點思考
- 我的綜藝課堂
——記開學第一堂音樂課 - 小學音樂教育中的問題與應對措施分析
- 如何讓數(shù)學教學學以致用
- 淺析如何解決小學數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)的問題
- 歸類整理 鞏固提高
——小學數(shù)學應用題復習方法探究 - 關于小學數(shù)學復習課教學有效性的思考
- 小學生計算錯誤的分析與對策
- 芻議小學數(shù)學應用題“問題—建?！獞谩苯虒W模式
- 淺析如何讓幼兒愛上閱讀
- 小學語文拓展閱讀教學的研究
- 閱讀·練筆·修改
——高年級作文指導有效策略 - 小學低年級識字方法之我見
- 關于耳聾學生口語訓練的點滴思考
- 小學語文體驗式作文相比于傳統(tǒng)作文訓練的優(yōu)勢
- 針對小學作文教學的幾點思考
- 創(chuàng)設情境，開放課堂，培養(yǎng)智障學生的言語表達能力
——認識香蕉、草莓、西瓜教學案例 - 淺談如何進行小學語文作文教學
- 與其精改作文，不如細琢習作過程
- 小學語文拓展閱讀的教學思考
- 關于影響小學生習作思維的初步思考
- 小學美術教育存在的問題及對策研究
- 小學生語文課堂教學有效性的現(xiàn)狀與對策
- 農(nóng)村學前兒童教學策略研究
- 語文在有效合作中綻放美麗
- 淺談小學語文課堂教學活動中的情景表演
- 合作學習在小學語文教學中的有效性探究
- 淺議課堂教學中學生合作學習的培養(yǎng)
- 小學語文主題式單元整體教學的實踐研究
- 快樂課堂下的小學語文實踐
- 試析影視資源在小學語文教學中的有效運用
- 專題日記
——作文教學的有效載體 - 論語文情境教學中精彩亮點的形成方法
- 活用課文插圖 展現(xiàn)課堂智慧
- 教學情境的創(chuàng)設要關注有效性
- 小學數(shù)學課堂有效合作教學策略研討
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的滲透
- 淺談有效倡導體驗學習
- 小學數(shù)學生活化教學的實踐探索
- 穿插游戲活動 提高數(shù)學技能
- 轉(zhuǎn)化策略在小學數(shù)學教學中的應用
- 對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的幾點認識
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略研究
- 小學英語導學案的設計實踐途徑
- 小學信息技術課程教學模式變革初探
- 體育教學中游戲的應用
- 談李可染構(gòu)圖藝術在兒童畫教學中的運用
- 農(nóng)村幼兒園如何打造辦園特色
- 兒童花泥畫拓展性課程的開發(fā)與實踐
- 淺談幼兒集中教育活動的策略
- 探討廢舊材料在幼兒泥工活動中的應用情況
- 構(gòu)建“動”的小學語文課堂
- 小學語文體驗式作文教學方法總結(jié)
- 習作教學新策略
- 低年級語文教學初探
- 簡筆畫
——語文教學中的助力器 - 將快樂因素引進低年級語文課堂教學中
- 煉就學生一雙慧眼
——談拼音教學策略 - 論小學語文口語交際教學
- 從興趣入手 引學生閱讀
——談談小學低年級英語繪本教學 - 淺議小學語文作文教學方法的創(chuàng)新
- 淺談如何還學生以自主、有效而唯美的數(shù)學課堂
- 淺談小學高年級數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 主動參與 真切體驗
- 源于生活，寓于生活，用于生活
——淺談數(shù)學與生活的親密關系 - 小學平面圖形教學中的應對策略
- 小學數(shù)學創(chuàng)新能力教學法
- 如何提高小學英語課堂活力
- 淺談小學音樂教學策略
- 淺談小學美術創(chuàng)新思維的運用
- 芻議小學高效語文課堂的構(gòu)建
- 促進小學生自主提高寫字質(zhì)量的途徑與方法初探
- 在情境教學中提高小學語文課堂的有效性
- 淺議提高小學語文教學效率的策略
- 淺談提高預習效率的方法途徑
- 讓“生本對話”走向高效
- “教”“學”合一，打造高效課堂
- 運用情境教學法提高小學數(shù)學教學效率
- 新課程背景下如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 精心預設生成高效數(shù)學課堂
- 提高小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的有效方法
- 創(chuàng)建小學低年級數(shù)學高效課堂的教學策略
- 如何在信息化環(huán)境下構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 怎樣提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 論小學數(shù)學教學效率的提高途徑
- 小學數(shù)學概念教學的一些有效策略
- 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的策略
- 淺析如何優(yōu)化小學低年級語文寫作教學
- 小學數(shù)學課堂有效性教學策略探討
- 也談自主學習
- 踐行以學定教，提高小學生數(shù)學學習效率
- 淺談提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的策略
- 提高小學一年級語文教學質(zhì)量的有效策略
- 生活+實踐=小學數(shù)學高效課堂
- 淺談如何優(yōu)化小學語文作文教學實踐
- 淺析提升小學英語電影教學有效性的措施
- 采取有效引導策略 提升科學教學效率
- 讓預學成為語文教學的夯基石
——提高低段閱讀教學的時效性 - 小學語文寫作教學有效課堂的構(gòu)建策略
- 把課堂還給學生 讓學生創(chuàng)造奇跡
——“高效課堂”實踐探究 - 讓數(shù)學生活化，提高學習的有效性
- 重視學法指導，構(gòu)建高效數(shù)學課堂
- 初探小學數(shù)學教學中的“有效引導”方法
- 小學數(shù)學應用題的教學策略
- 淺議小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建要素
- 淺談小學數(shù)學教學中游戲教學法的應用
- 如何上好一節(jié)數(shù)學課
- 如何構(gòu)建高效的小學四年級數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學游戲性教學策略的設計與應用
- 探析如何提高小學英語課堂教學中的有效性
- 越讀越快樂
——六年級英語教學中的朗讀訓練 - 提高小學英語課堂教學質(zhì)量的幾種做法
- 論游戲教學在小學英語教學中的應用
- 發(fā)展幼兒語言表達能力的有效策略
- 試論如何發(fā)展幼兒的語言能力
- 淺議小學語文為學生奠定文化根基
- 如何提高農(nóng)村孩子的寫作能力
- 談小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 改進作文教學 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 小學語文教學中學生課外閱讀習慣的養(yǎng)成探究
- 小學低年級語文教學方法探析
- 淺談農(nóng)村小學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺議小學生寫作能力的培養(yǎng)
- 論小學階段語文學習習慣的培養(yǎng)
- 小學語文教學如何注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓心靈在書海中翱翔
——淺談小學生閱讀習慣的培養(yǎng) - 讓提問孵化學生語文能力
- 淺談閱讀教學中言語創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 在發(fā)展言語中提升思維能力
- 調(diào)動學生學習英語興趣的研究
- 如何在小學語文閱讀中發(fā)揮學生的主體能動性
- 淺談如何培養(yǎng)小學低年級學生學習英語的興趣
- 傳授閱讀方法 培養(yǎng)預習能力
——小學四年級語文預習方法初探 - 挖掘有效資源，讓學生“樂說”“會說”
——培養(yǎng)低年級小學生口語交際能力的研究 - 中小學語文教學資源庫的教師整理策略研究
- 如何培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談在語文教學中如何培養(yǎng)盲生的感悟能力
- 動手操作，讓單位換算不再鬧笑話
- 如何激發(fā)小學生積累生字、詞語的興趣
- 開闊小學語文的閱讀視野
- 小學生的數(shù)學量感之培養(yǎng)
- 淺談激發(fā)三年級學生寫作興趣的教學策略
- 培養(yǎng)小學生“說數(shù)學”能力的策略
- 淺談如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣
- 提高小學生英語口語能力三部曲
- 培養(yǎng)小學生語文閱讀能力淺議
- 淺談小學美術教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 論如何做好小學信息技術教學
- 在閱讀教學中培養(yǎng)學生的自學能力
- 小學科學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的方法
- 如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 簡析小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導
- 區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒動手能力的實踐研究
- 小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略
- 聯(lián)系生活實際 激發(fā)學生的數(shù)學興趣
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力方法初探
- 培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力
- 如何在課堂教學過程中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
- 小學數(shù)學教學中學生“解決問題”能力培養(yǎng)的方法
- 小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 論如何激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣
- 關于提高小學生數(shù)學學習興趣的有效措施
- 青少年鐵餅專項素質(zhì)訓練淺談
- 淺談美術教學中培養(yǎng)學生興趣，提高創(chuàng)新能力的探索
- 基于言語行為理論的小學語文課堂教學評價語研究
- 小學語文課堂中激勵性評價的有效應用
- 美術活動評價對幼兒想象力發(fā)展影響的實踐研究
- 淺議如何提高小學語文課堂評價性語言的藝術性
- 課堂教學“五步導學法”的實踐與探索
——以小學教學為例淺談新授課的課堂練習設計與評價 - 論談小學數(shù)學課堂教學中的有效性評價
- 關于幼兒教育中家長、老師加強合作交流的探討
- 小學教育教學管理之我見
- 淺談小學數(shù)學的課堂管理
- 愛，隱形的翅膀
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的班級管理模式初探
- 淺析小學班主任如何做好班級管理工作
- 讓愛和賞識的陽光沐浴每個孩子的心扉
- 班主任工作的困惑和策略
- 小學教學管理工作中存在的問題與對策
- 班主任工作點滴談
- 提高小學班主任管理工作效率的相關措施分析
- 淺析小學班主任工作的藝術化
- 有效開展生活化集體舞活動，提高教師課程執(zhí)行力
- 開放式班級管理的實踐
- 如何上好小學班會課
- 淺談做好班主任工作的技巧
- 如何提升小學校長對學校管理的研究
- 如何促進農(nóng)村教師的專業(yè)化成長
- 淺談家庭教育與學校教育有機結(jié)合
- 加強學校管理 創(chuàng)建特色學校
- 今天，我們需要什么？
——對新課改中農(nóng)村學校教師培訓的思考 - 淺談小學語文教學中的德育滲透
- 淺談如何培養(yǎng)孩子的責任感
- 回歸課堂，提升學生的核心素養(yǎng)
- 家校互動微課堂對低年級學生品德責任意識構(gòu)建的探究
- 培養(yǎng)小學生的責任意識
——以信息技術教學課堂為例 - 小學品德與社會課學生責任感的培養(yǎng)
- 小學美術教學中的情感教育分析
- 小學語文教育教學中的德育理念滲透
- 淺談在小學美術教學中滲透德育
- 老師，請你耐心些
——淺談耐心在教育中的重要性 - 幼兒文明禮儀行為的培養(yǎng)策略
- 在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中感悟師德
- 德育孝道為先初探
- 少兒體校教育教學中思想政治的地位分析
- 在數(shù)學教學中如何滲透心理健康教育
- 淺談生命教育在小學語文教育教學中的滲透
- 經(jīng)驗貴在積累和提升
——我的教學隨筆 - 用心感受教育魅力 用愛創(chuàng)造教育奇跡
- 回顧六年時光，記錄點滴收獲
- 《種植我們的植物》教學隨筆
- 小學六年級教學心得
- 愛，一路相隨
——低年級學生任性行為的矯正研究 - 《聲聲慢》中的境界
- 讓心田多一縷陽光
- 不落下一個孩子
——小班化教育教學感悟