杜彥俠

（吉林省長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)小學(xué)部）

淺談家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合

杜彥俠

（吉林省長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)小學(xué)部）

家庭教育具有早期性、連續(xù)性、感染性、及時(shí)性和權(quán)威性的特點(diǎn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和保證，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和完善，而學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間聯(lián)系，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。通過(guò)簡(jiǎn)要分析學(xué)校教育和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響，指出家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的具體方法，以期為促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

家庭教育；學(xué)校教育；影響；方法

環(huán)境會(huì)潛移默化地影響人的行為習(xí)慣和思想觀念，因此，通過(guò)學(xué)校教育與家庭教育，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是學(xué)生健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校教育側(cè)重于傳授科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)文化素養(yǎng)，而家庭教育則傾向于培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。因此，在時(shí)代快速發(fā)展的新形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，是提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。

一、學(xué)校教育和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響

1.學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的影響

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長(zhǎng)的指路燈，因此，教師不僅需要具備淵博的知識(shí)，而且應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德和思想素質(zhì)。在學(xué)校教育中，教師是學(xué)生接觸最多的人，教師的言行舉止會(huì)耳濡目染地影響學(xué)生的行為習(xí)慣和思想觀念，因此，教師需要具備高尚的品德和獨(dú)特的人格魅力，影響和熏陶學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

同時(shí)，教師的教育方式也會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度以及師生之間的關(guān)系，直接影響著學(xué)生的性格，因此，教師應(yīng)該采用合理的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

另外，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，班級(jí)文化會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想觀念，因此，在學(xué)校教育中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合理的班級(jí)管理方式，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)文化的感染力和吸引力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而促使學(xué)生形成良好的思想品格。

2.家庭教育對(duì)學(xué)生的影響

家庭教育具有基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，每個(gè)人從出生開(kāi)始就已經(jīng)受到家庭的影響和熏陶，而且，父母的言行舉止都會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)，決定著孩子性格的形成。作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)和保證，家庭教育是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充和完善，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有力保障，因此，重視家庭教育，不斷提高家庭教育的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是時(shí)代發(fā)展的要求和保障。

二、家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的具體方法

1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流

學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的補(bǔ)充和完善，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，充分發(fā)揮家庭教育的積極作用，提高學(xué)校教育的有效性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校可以定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，告知家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃、實(shí)施效果和問(wèn)題等，聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員的合理意見(jiàn)和建議，以提高學(xué)校教育的有效性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)把學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)傳達(dá)給家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況，提高學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性、有效性，從而提高教育水平。

2.召開(kāi)和組織家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解孩子在校情況、與教師進(jìn)行當(dāng)面交流的有效途徑，因此，學(xué)校應(yīng)該合理召開(kāi)和組織家長(zhǎng)會(huì)，確保家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)確地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提高家庭教育的針對(duì)性。

3.進(jìn)行家訪

家訪是教師了解學(xué)生在家情況的途徑之一，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自身的教學(xué)需求，合理安排家訪，以提高教育的質(zhì)量。在實(shí)際工作中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，采用隨訪或者定期訪的形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，促使家長(zhǎng)理解和支持學(xué)校教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校教育與家庭教育的“合力”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。

4.建立班級(jí)交流群

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，QQ群、博客、微信群等交流工具，成為人們溝通和交流的重要手段，因此，教師可以充分利用科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)建立班級(jí)交流群的形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流與合作，從而提高教育的質(zhì)量。教師可以建立班級(jí)QQ群、班級(jí)博客等，發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況或者教育信息，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)，并且?guī)椭议L(zhǎng)解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育工作，從而優(yōu)化教育的效果。

總而言之，家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通與交流，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校教育工作，形成學(xué)校教育、家庭教育相結(jié)合的強(qiáng)大合力，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

［1］王莉.家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的思考［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2012（6）：69-70.

［2］祁俊來(lái).論家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育之孰重［J］.新校園（中旬），2016（5）.

·編輯 謝尾合