李錦花

（吉林省長春市第二朝鮮族中學）

小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略

李錦花

（吉林省長春市第二朝鮮族中學）

好動是小學生的天性，他們在學習過程中容易被周圍事物所吸引，不能將精力全部投入到數(shù)學學習中。小學數(shù)學教師想要進行高效數(shù)學教學課堂建設，就必須考慮如何有效激發(fā)學生對數(shù)學課程的學習興趣，這樣才能使學生積極主動地參與到課堂教學活動中，促進課堂教學成效的提升。對小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略進行分析，希望對相關教育人員有所啟示，從而促進我國小學數(shù)學教學的發(fā)展。

小學；數(shù)學教學；興趣；培養(yǎng)

興趣是引導學生學習，提升課堂教學成效最有效的工具。小學數(shù)學教師需要不斷地加強研究，積極找尋培養(yǎng)學生學習興趣的有效策略。打破學生以往被動式的學習模式，使得學生可以主動投入到教學活動中去，并且享受數(shù)學教學課堂的每一分、每一秒，感受數(shù)學課程教學的魅力所在。培養(yǎng)學生對數(shù)學課程的學習興趣，不僅可以促進學生思維能力的提升，同時也可以為學生日后的學習奠定良好基礎。所以對小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略進行研究是具有現(xiàn)實意義的，下面就對相關內(nèi)容進行詳細闡述。

一、利用故事情境培養(yǎng)學生的學習興趣

在小學數(shù)學教學實踐中對學生學習興趣進行培養(yǎng)，小學數(shù)學教師可以將課堂教學內(nèi)容與學生所喜歡的童話故事或者是卡通人物緊密聯(lián)系起來，利用故事情境開展教學活動。例如，小學數(shù)學教師在對加法應用題的解題方法進行講述時，可以在課堂上這樣對學生進行講述：同學們，唐老鴨非常喜歡吃蛋糕，老師知道你們也非常喜歡。有一天唐老鴨上午吃了6塊蛋糕，下午吃了4塊蛋糕，剩下的蛋糕數(shù)量是唐老鴨前兩次吃的總和。同學們思考一下，你可以提出哪些問題呢？這時學生會積極開動腦筋思考，并且踴躍地舉手對教師提出的問題進行回答。有的學生會問唐老鴨一天一共吃了多少塊蛋糕，還有的學生會問還剩下多少塊蛋糕。利用故事對教學內(nèi)容進行講述，可以將學生對數(shù)學知識的學習興趣充分調(diào)動起來，對于促進課堂教學成效的提升也有著積極影響。

二、利用學生的好奇心培養(yǎng)學生的學習興趣

小學生還處于人生的起步階段，他們有著強烈的好奇心，小學數(shù)學教師可以充分利用這一點培養(yǎng)學生的學習興趣。例如，小學數(shù)學教師在對三角形的定義進行講述時，如果教師直接對學生進行理論知識講述，學生對抽象化的教學內(nèi)容很難理解和掌握，而且學生還會感覺數(shù)學課程學習具有很高的難度，使得學生漸漸失去學習數(shù)學知識的信心。教師可以為學生講述生活中三角形的事物，讓學生主動找尋存在于他們身邊的三角形。有的學生會向教師講述他有一個三角形的尺子，還有的學生說他的水杯上有一個三角形的圖案。學生回答完畢后，教師要求學生思考三角形是否具備良好的穩(wěn)定性。這樣的課堂教學設計可以充分利用學生的好奇心，讓學生帶著濃厚的學習興趣進入課堂教學活動中。教師教給學生方法，讓學生對知識進行自主探索，找尋驗證原理的有效方法。這樣可以將學生學習的能動性和主動性充分調(diào)動起來，在良好學習興趣的驅(qū)使下愛上小學數(shù)學課堂，幫助他們樹立學習數(shù)學課程的信心。

三、利用多媒體教學培養(yǎng)學生的學習興趣

信息技術和網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展，為教育領域輸入很多新的血液。在小學數(shù)學課堂教學實踐中，教師可以利用多媒體設備進行輔助教學，對多種教學資源進行整合，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，滿足學生的學習需求。例如，教師在對學生進行長方形周長公式教學內(nèi)容講述時，就可以利用多媒體教學設備，讓學生找尋長方形周長的計算方法。教師可以對學生這樣進行講述，教師手中有很多3厘米長和5厘米長的小木棍，你們可以將它拼成怎樣的長方形，讓學生在紙上進行簡單繪畫。然后利用多媒體設備展示多種組合方式，最終將幾種周長的計算方法告知學生，例如，應用兩根3厘米長和兩根5厘米長木棍組合的長方形周長計算：3+3+5+ 5=16（厘米）；3×2+5×2=16（厘米），讓學生對長方形的計算公式進行歸納和總結(jié)。多媒體啟發(fā)式教學可以增強學生的體驗，成為學習真正的主人，強化了學生對教學內(nèi)容的理解和感悟，促進了小學數(shù)學課堂教學成效的提升。教師還可以利用多媒體結(jié)合課堂教學內(nèi)容進行PPT制作，采用任務教學法，讓學生在自主探索過程中學習和掌握數(shù)學知識。這樣可以將抽象化的教學內(nèi)容直觀化、形象化地呈現(xiàn)，降低學生對數(shù)學課程的學習難度，增強數(shù)學教學內(nèi)容的趣味性，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣。

總之，在小學數(shù)學課堂教學實踐中培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的，教師需要靈活地應用多種教學方式，為學生創(chuàng)建輕松愉悅的學習環(huán)境，更多地與學生進行互動和交流，從而有效地激發(fā)學生對數(shù)學課程的學習興趣。學生帶著濃厚的學習興趣參與到教學活動中，學生不僅可以感受到數(shù)學知識學習帶給他們的快樂，同時還能幫助他們樹立學習數(shù)學課程的信心，為學生日后的學習道路奠定良好基礎。

［1］孫紹華.淺談小學數(shù)學教學中的興趣培養(yǎng)［J］.新校園（閱讀），2015（12）.

［2］潘海燕.淺析小學數(shù)學教學中學習興趣培養(yǎng)的關鍵點［J］.新課程（上），2015（12）.

·編輯 李建軍