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        小學(xué)教學(xué)管理工作中存在的問題與對策

        2016-03-03 02:06:44佘健康
        新課程 2016年9期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)管理管理者素質(zhì)教育

        佘健康 劉 艷

        (重慶市云陽縣巴陽鎮(zhèn)巴陽小學(xué))

        小學(xué)教學(xué)管理工作中存在的問題與對策

        佘健康 劉 艷

        (重慶市云陽縣巴陽鎮(zhèn)巴陽小學(xué))

        九年義務(wù)教育中,小學(xué)教育是一個非常重要的階段,對學(xué)生的價值觀和世界觀、人生觀的形成具有重要意義,小學(xué)教育作為學(xué)生的啟蒙教育,對學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。因此,小學(xué)教育水平質(zhì)量、學(xué)校的管理等都對小學(xué)生有影響作用,就小學(xué)教學(xué)管理工作存在的問題以及解決對策進(jìn)行了論述。

        小學(xué)教學(xué);教學(xué)管理;問題;策略

        當(dāng)今在小學(xué)教學(xué)的管理上,依然還有很多學(xué)校采用傳統(tǒng)落后的管理體制,這種管理體制由于其自身局限性以及落后性,已經(jīng)不符合當(dāng)前教育發(fā)展的要求。所以,對小學(xué)教學(xué)管理方式的改革是勢在必行的。

        一、小學(xué)教學(xué)管理工作中存在的問題

        (一)管理者存在的問題

        管理者自身存在缺陷,使管理工作不能得到順利有效地開展。比如,一些教育管理者管理理念落后,實(shí)際教學(xué)與素質(zhì)教育出現(xiàn)脫軌,學(xué)生不能得到全面發(fā)展,使學(xué)生各方面的素質(zhì)達(dá)不到應(yīng)有水平。例如,小學(xué)體育課和音樂課,本是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的,但有些管理者認(rèn)為,這些課程在小學(xué)教學(xué)課程中并不重要,領(lǐng)導(dǎo)不重視造成:體育課完不成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的身體素質(zhì)不能提高;音樂課,音樂學(xué)習(xí)是發(fā)展小學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的根本途徑,同時也是對學(xué)生心理素質(zhì)、審美情趣和良好道德培養(yǎng)的重要手段。學(xué)生的音樂素養(yǎng)應(yīng)從小培養(yǎng),而學(xué)校的不重視影響了小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

        (二)信息教學(xué)管理的內(nèi)容與素質(zhì)教育要求不符

        素質(zhì)教育要求學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育,而很多教學(xué)管理仍舊只看重學(xué)生的成績,老師在教學(xué)上并不注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng),而是向成績看齊,甚至只練習(xí)以后的考試題型,忽略孩子的基礎(chǔ)培養(yǎng)。這樣的管理內(nèi)容,老師無法滿足素質(zhì)教育的要求,學(xué)生的能力也不能得到有效提升。

        (三)小學(xué)教學(xué)管理方式存在不足

        教學(xué)管理方式存在偏重于形式主義的問題,沒有深入有效地開展素質(zhì)教育,常見的是,只有在相關(guān)部門來視察時,為了應(yīng)付上級檢查而做一些表面工作,平時根本不注重教學(xué)管理工作。小學(xué)教學(xué)管理工作不合理,小學(xué)教學(xué)管理包括備課管理、上課管理、作業(yè)管理和考試管理。

        1.備課管理:有些教師備課不認(rèn)真,認(rèn)為自己不需要備課,這種想法是不對的。盡管教學(xué)內(nèi)容沒有太大變化,但也要做到因材施教,對不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法,這就需要教師不斷地對教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整,認(rèn)真?zhèn)湔n是非常必要的。

        2.上課管理:教師在課堂上容易出現(xiàn)很隨意的情況,在實(shí)際教學(xué)中,我們都會遇到教師因?yàn)樽约旱膫€人原因調(diào)課、串課,這樣影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。

        3.作業(yè)管理:教師在布置作業(yè)上,通常內(nèi)容單一,只是練習(xí)當(dāng)天課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)知識,沒有進(jìn)行拔高,單一的只練習(xí)基礎(chǔ),學(xué)生的能力得不到提升,家庭作業(yè)也使學(xué)生沒有興致。

        4.考試管理:中國的教育制度存在問題,成績是所有家長和老師唯一看中的,為了提高成績,無論是在學(xué)校還是在家里,老師和家長經(jīng)常會對學(xué)生進(jìn)行考試,太多的考試對學(xué)生來說也是一種負(fù)擔(dān),對學(xué)生來說,考不好便要面對老師和家長的批評。長此以往,導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)管理與素質(zhì)教育相脫離。

        二、解決小學(xué)教學(xué)管理工作中問題的對策

        (一)形成先進(jìn)的小學(xué)教學(xué)管理理念

        提高管理者自身素質(zhì)水平。作為管理者,首先自己要有優(yōu)秀的管理理念,管理者要結(jié)合老師和學(xué)生的實(shí)際情況及需求,制訂出先進(jìn)的教學(xué)理念,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)管理。

        (二)完善四個“管理”

        1.針對教師備課問題,學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)教案的檢查力度,讓教師在基礎(chǔ)知識以外,增加一定的拓展訓(xùn)練,并設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性,長此以往,學(xué)生的成績也會有所提高。

        2.針對教師上課問題,要求教師在調(diào)課時要通知相關(guān)管理人員,不要私下調(diào)課。教師還要對調(diào)課的原因作具體說明,經(jīng)過批準(zhǔn)才能調(diào)課。

        3.針對作業(yè)問題,要讓老師重視家庭作業(yè),合理有效地布置家庭作業(yè),讓學(xué)生通過家庭作業(yè)提高能力。在學(xué)生完成作業(yè)后,老師要進(jìn)行檢查批改,并對錯誤予以糾正。

        4.針對考試方面的問題,教師適當(dāng)?shù)販p少考試數(shù)量,減輕學(xué)生的壓力。

        (三)對教學(xué)進(jìn)行合理規(guī)劃

        教學(xué)計(jì)劃在教學(xué)工作中很重要,一個好的計(jì)劃是一種保證,對教師的工作具有指導(dǎo)性意義。對于小學(xué)管理工作,學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的考核,對教學(xué)成果進(jìn)行監(jiān)督。良好的開端是成功的一半。要使教學(xué)管理達(dá)到一個良好的水平,制訂計(jì)劃很重要,要切實(shí)符合自身情況,并且為教師的教學(xué)制定大致方向,這樣更有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        小學(xué)教學(xué)管理工作良好進(jìn)行,是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,也對教師的教學(xué)目標(biāo)制定具有指導(dǎo)性作用。因此,小學(xué)教學(xué)管理應(yīng)該嚴(yán)格按照素質(zhì)教育的要求制定目標(biāo),對相關(guān)教育人員不斷進(jìn)行培訓(xùn),提高教育人員的自身素質(zhì),使教育人員和教育管理人員始終保持先進(jìn)的教學(xué)管理理念,一起為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)而努力。

        總之,提高小學(xué)教學(xué)管理水平,要同時督促教學(xué)工作人員和教學(xué)管理人員,雙方共同努力,制訂出科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃和管理計(jì)劃,從而推動小學(xué)教育管理工作,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的學(xué)習(xí)氛圍。

        [1]安源紅.新課程改革背景下小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題與對策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2011.

        [2]張旭光.小學(xué)教學(xué)管理工作中存在的問題與對策探析[J].電子制作,2014.

        [3]何彥霞.新課程改革背景下小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題與對策研究[J].教育教學(xué)論壇,2014.

        ·編輯 謝尾合

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