2016年8期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
探索篇_教學研究
- 認知過程引導下小學數(shù)學的探究性問題設計研究
- 淺談小學生活化數(shù)學作業(yè)的設計與實施研究
- 思維導圖：圖繪妙文 導出精彩
- 小學語文高年級個性化閱讀教學研究
- 小學語文課堂中如何構建和諧的師生關系
- 論生活與語文的聯(lián)系
- 如何上好小學口語交際課
- 推進小學語文教學改革面臨的困惑及解決出路
- 以對話為學習策略的小學語文教學模式探索
- 小學語文教育專業(yè)課程的改革及其意義
- 基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法研究
- 善用“藝體2+1”項目教學提升農村小學體育教學質量
- 淺談小學足球課的組織教學
- 藝術情趣活動融入一日活動的策略研究
- 兒歌童謠對核心素養(yǎng)的提升
- 如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力
- 利用家長資源進行教育教學活動的探究
——以嘉峪關市第三幼兒園為例 - 基于發(fā)展視野，引導幼兒自主建構戶外游戲
- 讓自主學習走進我們的校本教研
- 淺談評課“五評”和“四要”
- 論中小學基礎教育的公平與效益
探索篇_課題薈萃
探索篇_課改論壇
- 寫字教學之我見
- 低年級識字教學的有效策略初探
- 小學中年級語文閱讀教學策略研究
- 小學語文閱讀教學的有效性策略探究
- 關于小學哈薩克族語文教學的探析
- 多種教學方法在小學語文教學中的應用
- 小學高年級語文課堂中講讀課文教學的常式和變式
- 愛家鄉(xiāng) 愛生活 愛習作
- 教皈依學：讓略讀教學靈動起來
- 如何讓口語交際課更精彩
- 淺談小學群文閱讀教學經(jīng)驗
- 淺談小學中年級的詞語教學
- 易于動筆，樂于表達
——三年級起步習作教學策略探析 - 我的拼音教學
- 培養(yǎng)幼兒語言表達能力的幾點感悟
- 如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的情感
- 有情有趣讀繪本
- 探究幼兒閱讀的心理及教育實施策略
- 淺談小學語文趣味課堂的構建
- 課改下小學數(shù)學教學方法探究
- 小學數(shù)學草稿本的合理使用
- 如何提高小學數(shù)學概念教學的實效
- 小學數(shù)學低段“解決問題”教學策略初探
- 巧破難點，談談盲校小學數(shù)學“空間與圖形”的教學策略
- 淺談如何上好小學數(shù)學課
- 小學英語課堂提問的現(xiàn)狀、原則與策略
- 小學音樂課民歌教學初探
- 關于幼兒園音樂教學游戲化的思考
- 淺談小學音樂教學中形式多樣化理念的植入
- 讓特殊孩子插上快樂的翅膀
——談音樂教學中如何讓孤兒孩子快樂地歌唱 - 農村小學開展軟式排球運動之我見
- 小學體育教學如何突出學生的主體地位
探索篇_方法展示
- 主動探究 有效教學
——淺談小學品德課堂中探究教學的策略 - 抓好練筆點，提升習作力
- 實現(xiàn)視覺素養(yǎng)在小學語文教學改革中的運用
- 指導低年級兒童有效的閱讀
- 試談小學語文教學中的文學教育
- 探討如何實現(xiàn)小學語文古詩教學的有效性
- 讓情感教育成為小學語文課堂的主旋律
- 水到渠成本自然
——“群文閱讀”教學的課堂實踐與探索 - 淺談繪本的閱讀策略
- 語文教學課堂要充滿趣與美
- 提高學生主動性 爭取高效的第一課時
- 關于農村小規(guī)模學校復式教學數(shù)學課堂練習題的設計探究
- 小學數(shù)學低年級教學中學具操作有效性的探究
- 淺談小學英語教師人格魅力對學生英語學習的影響
- “四忌”話小學英語提問藝術
- 讓孩子在快樂中學習
- 卡通畫在農村中小學美術教學中的應用
- 主題背景下美工區(qū)活動材料投放策略
- 一節(jié)成功體育課中教師的作用
課程篇
- 戰(zhàn)勝挫折 走向成功
——心理健康教育活動設計 - “一人一故事劇場”課程對小學學業(yè)不良學生心理調適的個案研究
- 小學科學“生命世界領域”教學策略
——農村小學科學教學實踐 - 淺析小學美術欣賞課的教材重構
——以《中華扇子》一課為例 - 中班戶外活動參觀常州紅梅奶牛養(yǎng)殖場案例分析
- 實效預習成就高效課堂
——《金色的腳印》之教學心得 - 讓筆下的人物生動起來
- 習作課堂應走“積累”之路
——從《我喜愛的小動物》教學看習作課堂教學的有效性 - 讓學生真正理解圓的面積公式
- 小學階段的數(shù)字化學習探索
——以數(shù)字與信息教學為例 - 微課程使數(shù)學學習化繁為簡
——分數(shù)的簡單應用說課 - 數(shù)學課堂如何引導學生進行深層思維
教學篇_教育技術
- 網(wǎng)絡平臺在幼兒園園本教研中的運用
- “微課”在小學信息技術課堂中的應用嘗試
- 論小學信息技術教育的誘導式教學
- 中小學教育綜合實踐課程中如何充分發(fā)揮信息技術的作用
- 淺談小學信息技術課堂生成性教學的構建與應用
- 淺談小學信息技術課堂教學生活化
- 利用豐富資源，激發(fā)語言認知
——多媒體在幼兒語言教學中的應用 - 信息技術背景下現(xiàn)代教育技術在小學語文教學中的運用優(yōu)勢
- 巧用多媒體，上好語文課
- 提高特教語文教師信息技術教學技藝的探索
- 多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究
- 合理運用多媒體技術構建青海牧區(qū)小學語文的高效課堂
- 試論小學語文教學中信息技術應用存在的問題及其解決措施
- 淺談農村小學語文信息化
- 多媒體輔助教學在小學語文教學中的探索與實踐
- 多媒體技術與小學英語教學整合的研究
- 信息技術環(huán)境下小學英語生態(tài)課堂探究
- 多媒體在數(shù)學教學中的獨特魅力
- 淺談微課資源在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 多媒體教學技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺談網(wǎng)絡資源在小學數(shù)學課堂中的運用
- 小學數(shù)學教育與信息技術的融合研究
教學篇_教學反思
教學篇_教學創(chuàng)新
- 以“讀”為本 “讀”占鰲頭
——小學語文低年級閱讀教學形式新探 - 留意身邊課程資源 讓語文“活”起來
- 淺談新課程改革下的小學語文素質教育
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 運用字理教學，輕輕松松學漢字
- 小學語文課堂教學語言在新課改背景下的轉變
- 豐富課程內涵，探尋字母教學新思路
——淺談在小學低年級運用童話進行英語語言知識的教學 - 小學英語互動生成教學模式的應用
- 培智英語詞匯分層教學的淺嘗
- 任務教學法在小學中高年級數(shù)學教學中的運用
- 模型教學在小學數(shù)學整數(shù)除法中的使用
- 淺析農村小學小班化數(shù)學教學方法
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略研究
- 差異性教學在幼兒區(qū)域活動中的應用
- 低年級擬人體童話教學策略初探
- 淺談小學音樂教學中的情境教學策略
教學篇_經(jīng)驗交流
- 素質教育下如何培養(yǎng)小學生的語感
- 課內外相結合，多渠道培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 抓好小學階段的教學，培養(yǎng)高素質人才
——以小學語文教學為例 - 淺談小學語文教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談語文閱讀教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文教學中學生自學能力的培養(yǎng)
- 芻議小學語文教學中小學生學習興趣的提高途徑
- 發(fā)展思維 鼓勵創(chuàng)新
——談小學語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) - 培智學生自主作文能力的培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣
- 幼兒口語表達能力在一日活動中的培養(yǎng)
- 如何在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 寫作與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 如何有效地激發(fā)學生的寫作興趣
- 小學中低段學生數(shù)學觀察能力培養(yǎng)策略
- 淺談小學數(shù)學教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的技巧
- 學生動起來 課堂活起來
- 淺談學生參與意識的培養(yǎng)
- 小學生英語學習興趣培養(yǎng)策略研究
- 如何提高小學生電腦繪畫能力
- 低年段學生行為習慣的培養(yǎng)
- 如何在科學探究活動中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣
- 如何培養(yǎng)幼兒的分享行為
教學篇_學業(yè)評價
- 淺談小學語文前置性作業(yè)的設計
- 淺談小學語文作業(yè)批改方式的幾點做法
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)新型作業(yè)的實踐探索
- 低年級數(shù)學口頭作業(yè)是否只是一種形式上的擺設
——低年級數(shù)學口頭作業(yè)布置的思考 - 小學高年級數(shù)學作業(yè)優(yōu)化設計研究
- 淺淡小學中高年級數(shù)學家庭作業(yè)布置技巧
- 小學生家庭作業(yè)存在的問題及改進策略
- 淺談小學英語前置性作業(yè)有效設計策略
- 漫談學生對英語作業(yè)問題解決策略
- 變“未完待續(xù)”為“精彩呈現(xiàn)”
——關于美術作業(yè)不能當堂完成的實踐探索 - 發(fā)揮評價作用 提高教學成效
- 從教師“集體備課”想到學生“集體命題作業(yè)”
- 小學品德與社會課堂教學中多元評價的探索
- 生活案例在小學思想品德課中的應用教學評價