郭永剛

我熱愛自己的工作,愛自己的學(xué)生,因此我工作的每一天都充滿著激情。激情離不開目標(biāo)和理想,在工作中,我努力踐行著自己的理念——以學(xué)生為本。我也正是在和學(xué)生的交往中體會(huì)到這句話的分量的。

首先要以情感人,以理服人?！耙郧楦腥恕笔俏业墓ぷ鞣绞?“以理服人”是我的奮斗目標(biāo)。在大學(xué)生中,陷于感情的旋渦而不能自控、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻而不能自拔等現(xiàn)象較為普遍,解決這些問題沒有固定的方法,“因材施教”是最好的辦法,這也是我對(duì)“以學(xué)生為本”的理解。我對(duì)工作永遠(yuǎn)充滿熱情,對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)充滿信心,這是我的工作原則。

其次要針對(duì)實(shí)際,解決根本?！搬槍?duì)實(shí)際”是要解決具體問題,“解決根本”是探討問題的本質(zhì)。2004年冬天的一個(gè)凌晨,一個(gè)學(xué)生突然昏厥、抽搐,我和幾個(gè)學(xué)生立即把他送到醫(yī)院,醫(yī)生診斷說這種情況是營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致的。于是,我才了解到其家庭條件很困難,便幫他申請(qǐng)了特困生補(bǔ)助,平時(shí)還不斷給他介紹勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。自這件事之后,我給自己定了個(gè)準(zhǔn)則:無論學(xué)生發(fā)生什么事,都要弄清深層次的原因,從根本上解決問題。我經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查分析,學(xué)生生病主要有三種原因:一是缺乏運(yùn)動(dòng),二是自我衛(wèi)生保健意識(shí)淡薄,三是營(yíng)養(yǎng)不良等。于是,平時(shí)天氣變化時(shí)我都會(huì)給學(xué)生發(fā)短信予以提醒;在新生入學(xué)教育時(shí)有意識(shí)地加進(jìn)了運(yùn)動(dòng)知識(shí)教育、衛(wèi)生保健常識(shí)教育。

最后要營(yíng)造環(huán)境,服務(wù)成才。真摯的情感是獲得學(xué)生信任的基礎(chǔ),從生活上關(guān)心他們,告訴他們要珍惜生命、珍惜時(shí)間,告訴他們心中要有愛,讓他們體會(huì)和感受為人處世的道理。為此,我開展了很多特色活動(dòng),如學(xué)生干部每周要進(jìn)行一次交流和總結(jié);組織“英語四級(jí)輔導(dǎo)班”“考研輔導(dǎo)班”,幫助學(xué)生順利通過考試;“短信網(wǎng)絡(luò)”縮短和學(xué)生的距離,進(jìn)行心與心的溝通……

(作者系安陽師范學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院輔導(dǎo)員)