胡雪峰

（遼寧省丹東市鳳城市大隈小學）

新課程背景下的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂研究

胡雪峰

（遼寧省丹東市鳳城市大隈小學）

小學生處于愛玩的年齡段，占用小學生的課下時間讓小學生進行學習會增加小學生的負擔，那么如何讓小學生在課堂有限的時間內(nèi)學到更多的知識，提高課堂學習效率就顯得尤為重要，尤其是小學數(shù)學這門學科，內(nèi)容繁雜，且具有一定的難度，如果浪費了課堂時間，學生就無法高效地學習數(shù)學知識。新課標對小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂提出了新的要求，無形中也對教師的教學提出了新的要求，教師要思考如何給學生打造一個數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂，以提高學生的學習效率。所謂優(yōu)質(zhì)課堂，是指在課堂上最大限度地讓學生完成教學目標和教學任務(wù)，讓課堂學習變得更高效。那么教師如何在新課程背景下給學生打造一個優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂呢？下面就此問題進行了研究。

新課程背景；小學數(shù)學；優(yōu)質(zhì)課堂

新課程背景下的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂可以激發(fā)學生的學習積極性，讓學生融入課堂學習中；新課程背景下的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂可以發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真正參與到課堂中來；新課程背景下的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂可以快速培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學水平。下面通過四個方面介紹教師如何在新課程背景下打造小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂。

一、氣氛寬松和諧的課堂才是優(yōu)質(zhì)課堂

課堂氣氛對于學生的課堂學習是很重要的，在一個寬松和諧的課堂氣氛中，學生的學習效率會更高。傳統(tǒng)的教學方式中，教師只注重給學生傳授數(shù)學理論知識，毫不顧忌學生的感受，在死板的課堂氣氛中，學生會感到枯燥乏味，課堂效率低下。新課程背景下，教師要打造一個優(yōu)質(zhì)課堂，就要創(chuàng)造一個寬松和諧的課堂環(huán)境，讓學生在課堂上快樂地學習，如果因為課堂氣氛影響了學生學習的積極性那是得不償失的，教師可以通過多種方式營造寬松和諧的課堂氛圍，做游戲的方式也可以，講故事的方式也可以，只要能讓課堂氣氛活躍起來，那就是成功的方法。比如，“口算乘法”這節(jié)內(nèi)容，教師可以讓學生進行比賽，教師列舉幾道口算乘法的例子，讓學生舉手進行搶答，搶答快的學生教師可以給予獎勵，可以是文具，可以是數(shù)學書籍，得到獎勵的學生會再接再厲，沒有得到獎勵的學生會繼續(xù)努力，從而營造一個活躍的課堂教學氛圍，提高課堂教學效率。

二、發(fā)揮學生主體作用的課堂才是優(yōu)質(zhì)課堂

發(fā)揮學生主體作用對于學生的學習是至關(guān)重要的，只有學生在課堂上發(fā)揮了主體作用，真正參與到課堂中，才能提高課堂學習效率。傳統(tǒng)的教學方式中，教師是課堂的主體，學生學什么、如何學都由教師決定，而學生處于被動地位，無法左右自己的學習。新課程背景下，教師要打造一個優(yōu)質(zhì)課堂，就要發(fā)揮學生的主體作用，教師則由課堂的主體轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者、設(shè)計者、答疑者，輔助學生學習。只有學生真正成為課堂的主人，課堂效率才會提高，課堂才會變得更加優(yōu)質(zhì)。

三、運用多媒體技術(shù)的課堂才是優(yōu)質(zhì)課堂

多媒體方式已經(jīng)越來越得到人們的認可，人們已經(jīng)利用多媒體在各行各業(yè)取得了一定成效，課堂也不例外，如果課堂上運用了多媒體，那就可以給課堂增加新的活力，吸引學生的注意力。傳統(tǒng)的教學方式中，教師主要采用板書的形式給學生展示教學內(nèi)容，教師寫起板書來很辛苦，學生看起板書來也很枯燥，而且板書不能全面、直觀地展示教學內(nèi)容，課堂效率低下。新課程背景下，教師要打造優(yōu)質(zhì)課堂，就要在課堂上運用多媒體技術(shù)，用多媒體展示教學內(nèi)容，讓學生直觀、生動地看到教學內(nèi)容，從而在多媒體的展示中提高課堂學習效率。比如，“認識物體和圖形”這單元內(nèi)容，教師可以利用多媒體給學生展示各種物體和圖形，讓學生對物體和圖形有一個直觀的認識，從而更好、更快地學習本節(jié)內(nèi)容。

四、小組合作學習的課堂才是優(yōu)質(zhì)課堂

小組合作方式已經(jīng)得到很多教師的認可，在小組合作中學生可以各抒己見、隨心所欲地發(fā)表自己的見解，一個學生提出見解后，小組其他成員也會跟著交流、討論，學生可以吸取其他同學思路上的優(yōu)點。傳統(tǒng)的教學方式中，教師主要采取讓學生獨立思考的方式，獨立思考固然重要，但是學生限制了自己的思維，課堂效率很低。新課程背景下，教師要打造一個優(yōu)質(zhì)課堂，就要以小組合作學習的方式進行教學，教師先設(shè)定學習目標，讓學生分組討論完成，如果有問題，可以跟教師請教，從而提高學生的學習、交流能力。

以上內(nèi)容通過四個方面闡述了教師在新課程背景下如何打造小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂，分別是：氣氛寬松和諧的課堂，發(fā)揮學生主體作用的課堂，運用多媒體技術(shù)的課堂，小組合作學習的課堂。打造一個優(yōu)質(zhì)課堂對于提高學生的課堂學習效率是有很大作用的，教師在教學過程中一定要不斷提高自身專業(yè)水平，不要因為自身專業(yè)水平的不足耽誤了學生的學習，還要在教學過程中不斷積累、不斷完善、不斷創(chuàng)新，找到更多可以打造小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的方法，讓小學生高效地學習，為初中、高中的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。

［1］楊春云.淺談新課程背景下小學數(shù)學有效性教學的研究［J］.才智，2015（15）.

［2］趙冬臣.小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的特征分析［D］.東北師范大學，2012.

·編輯 王團蘭