李永忠

（四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣長(zhǎng)寧鎮(zhèn)安南小學(xué)校）

淺談如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

李永忠

（四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣長(zhǎng)寧鎮(zhèn)安南小學(xué)校）

我們的家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨，說平時(shí)自己對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，孩子摔了，大人心疼得不得了，馬上上醫(yī)院檢查；孩子生病了，家長(zhǎng)心急火燎地為其四處求醫(yī)；而自己病了，孩子卻連問候的言語(yǔ)也沒有，實(shí)在令人傷心。為什么現(xiàn)在的許多孩子都缺乏責(zé)任感呢？仔細(xì)分析，大部分原因還是在家里。

“家庭是孩子生活的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師?！笔前?！父母是孩子的第一任老師，直接影響著孩子的行為習(xí)慣，并承擔(dān)著怎樣去“教會(huì)”孩子生活、學(xué)習(xí)，而不只是簡(jiǎn)單地當(dāng)好一個(gè)“保姆”。有人把孩子的責(zé)任感擔(dān)到自己肩上，結(jié)果孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望和動(dòng)力。長(zhǎng)此以往，孩子自然就會(huì)缺乏對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，缺乏強(qiáng)烈的奮斗動(dòng)力，經(jīng)不起挫折和磨難。假如我們從小就對(duì)孩子加強(qiáng)責(zé)任感教育，那我們這個(gè)社會(huì)的秩序一定會(huì)變得更好！所以，作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你一定要用正確的方式去愛孩子。有一位家庭教育家是這樣說的：

給自己一個(gè)承諾，說到做到不心軟！

給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他自己去鍛煉！

給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決！

給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走！

給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇！

一、給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇

兒子現(xiàn)在三歲半了，在他三歲生日那天，我答應(yīng)給他一件禮物。兒子想要一個(gè)恐龍玩具。在玩具店，我正陪他挑選玩具。他卻忽然迷上了旁邊那把劍，并且愛不釋手。他拉拉我的衣服說：“爸爸，我要?jiǎng)?，同學(xué)們都有，我沒有?！逼鋵?shí)，一把劍才值兩元錢，可我覺得不能一下子都滿足他，否則他會(huì)認(rèn)為想要什么都可以，不懂得珍惜。于是，我對(duì)兒子說：“今天你的生日，爸爸答應(yīng)你只能買一件禮物的，要恐龍，還是要?jiǎng)?，你自己選擇吧！”

“爸爸，我要恐龍?！眱鹤涌纯磁瓮丫玫目铸?，又看著手中的劍，都舍不得放下。

“爸爸，我也要?jiǎng)??！眱鹤涌蓱z巴巴地看著我，眼里含著淚，我有些心軟了?！坝植皇呛苜F，給他買一個(gè)吧？”售貨員試圖說服我?？晌肄D(zhuǎn)念一想，如果我在這些事上遷就孩子，就會(huì)逐漸養(yǎng)成他任性、撒嬌、耍賴等不良習(xí)慣。而在魚和熊掌之間取舍，更能讓孩子珍惜來之不易的東西。于是，我對(duì)兒子說：“你今天已三歲，是小男子漢了，自己的事自己決定，你挑一件吧，但不能后悔??！”見我態(tài)度堅(jiān)決，兒子左看右看，終于選定了那把劍。雖然我比較看中那套價(jià)錢很貴的恐龍，但我尊重兒子的選擇。兒子拿著劍，喜滋滋地說：“爸爸，這是我選的劍?！蹦枪勺院绖啪捅绿崃?。從此，那把劍就成了兒子的珍愛之物，睡覺時(shí)也要放在枕邊。

孩子天生具有對(duì)事物的喜好或厭惡的選擇能力，家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的這種能力，不要橫加干涉，要放開孩子手腳。只有讓孩子在各種誘惑面前學(xué)會(huì)選擇，在選擇中去培養(yǎng)孩子的自尊、自信、自立；培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子懂得一旦選擇就決定不輕易放棄，要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。這樣家長(zhǎng)也可以有效地避免在孩子的教育上的盲目性。

二、給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他自己去鍛煉

有一次，我?guī)鹤尤ヒ粋€(gè)朋友家里。兒子非常乖巧可愛，一個(gè)人在那里玩呀鬧呀，自得其樂。突然，兒子不小心碰到摩托車上了，大概很痛吧，他咧開嘴哇哇大哭起來，朋友聞聲趕緊扶起兒子。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們準(zhǔn)會(huì)一邊哄一邊恨恨地打摩托車，“都是你不好，都是你不好，把我的寶寶碰痛了。”然后，孩子就不哭了。但是，這一次卻出乎我的意料。朋友扶起兒子，小家伙卻用腳去踢摩托車，嘴里不停地嘟噥：“都是你害的！都是你害的！”我立刻嚴(yán)肅地說：“兒子，爸爸問你，摩托車在那里有沒有動(dòng)？”

“沒動(dòng)?！?/p>

“摩托車有沒有腳？”

“沒有腳?！?/p>

“那是誰(shuí)碰誰(shuí)？”

“是我碰到摩托車?！?/p>

“既然是你碰到摩托車上，摩托車還沒找你算賬呢？你怎么用腳去踢摩托車呢？”

……

“那么，是誰(shuí)錯(cuò)了？”

“是我錯(cuò)了，我以后會(huì)小心的，爸爸。”

說完，自個(gè)玩去了。我對(duì)朋友說：“很多家長(zhǎng)經(jīng)常這樣：孩子摔倒就踩地；孩子碰倒就打物；把這些東西作為孩子的出氣筒。雖然可能暫時(shí)哄得了孩子，但長(zhǎng)此以往，會(huì)給孩子形成一個(gè)錯(cuò)覺：不管做錯(cuò)了什么，都怪別人，也就是把責(zé)任推到別人身上。這樣不利于孩子的身心健康發(fā)展，更可怕的是，在這種理念下長(zhǎng)大的孩子，往往都沒有很強(qiáng)的責(zé)任感?！?/p>

這件事情給了我很深的啟發(fā)：孩子，是一個(gè)活活的生命體。哪怕他只有1歲，他也有自己的思維，也會(huì)獨(dú)立地觀察、思考問題，我們不能因?yàn)檠矍暗默F(xiàn)象，簡(jiǎn)單地就把孩子的判斷力給扼殺了。一般來說，孩子有了過失的時(shí)候，恰好是教育的良機(jī)。因?yàn)閮?nèi)疚和不安使他急于救助，而此時(shí)明白的道理有可能刻骨銘心。不論孩子有什么過失，只要他有一定的能力，就應(yīng)當(dāng)讓他承擔(dān)一定的責(zé)任，這才是現(xiàn)代父母的真正愛心。

［1］辜偉節(jié).試論中小學(xué)教學(xué)管理與德育［J］.遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1995（4）.

［2］鄭靜.在自我教育中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感［J］.中小學(xué)教學(xué)研究，2001（6）.

·編輯 謝尾合