史風(fēng)梅

（甘肅省武威市涼州區(qū)金沙學(xué)區(qū)）

如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

史風(fēng)梅

（甘肅省武威市涼州區(qū)金沙學(xué)區(qū)）

數(shù)學(xué)存在于幼兒生活中的方方面面，如果教師多加留意并能科學(xué)運(yùn)用和引導(dǎo)，使幼兒從小從身邊感知到數(shù)學(xué)的有用性和趣味性，就能更好地激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促使幼兒更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且懂得如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決遇到的一些問題。

幼兒；數(shù)學(xué)；興趣

我剛進(jìn)入幼兒園工作時(shí)，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著同其他教師相同的看法：認(rèn)為教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很容易的事情，因?yàn)楹枚嗉议L(zhǎng)在送幼兒來園之前就已經(jīng)教給了幼兒一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，我們平時(shí)只需將幼兒所學(xué)的一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)重復(fù)一下，另外，再教幼兒一些計(jì)算方面的技巧就可以了，唯獨(dú)忽視了從幼兒時(shí)期就注意培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過五年的教育教學(xué)嘗試，在如何培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣方面我初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)整理如下與大家分享。

一、利用日常生活中的事物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

幼兒四周的生活環(huán)境中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物比比皆是，只要我們用心發(fā)現(xiàn)、用心觀察，就可以將這些無處不在的數(shù)學(xué)知識(shí)隨機(jī)帶給幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行思想意識(shí)上的數(shù)學(xué)概念滲透，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

如，早晨剛上課時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒一起來數(shù)一數(shù)班內(nèi)的小朋友，幾個(gè)男孩？幾個(gè)女孩？看黑板上寫的月份和星期，認(rèn)識(shí)幾月幾號(hào)，星期幾。吃飯時(shí)，數(shù)一數(shù)自己用的碗和勺子；數(shù)一數(shù)發(fā)到自己手里的小餅干有幾塊？數(shù)完后小朋友再各自交流一下，看其他小伙伴有多少餅干，然后再開開心心地一起吃餅干。

二、通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

游戲是幼兒成長(zhǎng)過程中必不可缺的一項(xiàng)活動(dòng)，可以說幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和成長(zhǎng)起來的。正因?yàn)榇?，各種各樣的游戲活動(dòng)或是游戲人物、模具、故事等大行其道，特別是一些寓教于樂的活動(dòng)更是受到家長(zhǎng)及幼兒的青睞。

如，在“按顏色分類”這一教育活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了不同形狀不同顏色的大籃子，讓幼兒把自己喜歡吃的水果放到與水果顏色相同的籃子里，如果幼兒選擇正確了，并且還能正確地說出水果和籃子的顏色（相近即可），幼兒就可以得到籃子里自己挑選的水果，算是對(duì)幼兒的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的游戲，不僅可以使幼兒對(duì)顏色進(jìn)行分辨，還可以鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，而且最終通過自己的努力享受自己的勞動(dòng)成果，感受成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，并進(jìn)一步對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

大多數(shù)幼兒都比較喜歡去戶外活動(dòng)、玩耍。所以，作為家長(zhǎng)要有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒去參加或是觀看一些豐富多彩的活動(dòng)。比如：公園里三五成群跳舞的人，可以讓幼兒試著數(shù)一數(shù)。或者是在花壇里飛舞的蝴蝶，可以先問幼兒“先來了幾只蝴蝶？又飛來了幾只蝴蝶？”秋天時(shí)可以帶領(lǐng)幼兒去撿拾落葉，引導(dǎo)幼兒注意觀察落葉的大小或形狀、根據(jù)不同特征進(jìn)行分類計(jì)數(shù)；利用散步的機(jī)會(huì)，和幼兒數(shù)一數(shù)學(xué)校里有多少花，當(dāng)幼兒無法數(shù)清時(shí)，可以教他們用“許多”來表示，比如，還可以說“許多樹、許多小朋友”等。通過教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，可提高幼兒對(duì)事物的觀察比較能力。

四、通過將書本上的數(shù)學(xué)內(nèi)容“生活化、實(shí)用化”來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

幼兒年齡較小，對(duì)于數(shù)學(xué)上一些比較抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)或是加減概念理解起來比較困難。如果教師將數(shù)學(xué)課本上抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活情境結(jié)合起來，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的理解應(yīng)用會(huì)更加簡(jiǎn)單輕松一些。如，幼兒在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時(shí)，可以用爸爸、媽媽買的水果數(shù)引入。比如，“媽媽一共買了幾個(gè)蘋果”“爸爸買了幾個(gè)橘子”“蘋果多，還是橘子多”？或是“吃掉幾個(gè)還剩幾個(gè)”等這樣的問題，一步步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。幼兒通過親身體驗(yàn)，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

而且，我們平時(shí)就要多在孩子們的日常生活環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境，從而讓孩子眼所見有數(shù)學(xué)，耳所聽有數(shù)學(xué)，在長(zhǎng)期潛移默化的影響中，讓孩子漸漸喜歡數(shù)學(xué)，熟悉數(shù)學(xué)，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，有了興趣再學(xué)習(xí)，一定會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。

五、運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

利用電腦輔助教學(xué)，是當(dāng)今幼兒教育的新課題。在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)優(yōu)化教育過程，提供輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率起著很大的作用。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往通過一些貼絨教具或?qū)嵨锝叹?，再輔以教師的口頭表述，讓幼兒理解數(shù)概念及其表達(dá)的含義。要讓幼兒掌握，教師將反復(fù)演示、講述很多次，結(jié)果仍不盡如人意。而運(yùn)用多媒體技術(shù)，借助圖像，動(dòng)態(tài)情境，幼兒在短時(shí)間內(nèi)就能理解數(shù)的概念。如，認(rèn)識(shí)數(shù)字1～10可播放數(shù)寶寶視頻，讓幼兒輕松認(rèn)識(shí)掌握數(shù)字。又如，學(xué)習(xí)6的減法，則設(shè)置在花叢中有6只蝴蝶，飛走了兩只，花叢中還剩下幾只？觀看了動(dòng)態(tài)情境，幼兒很快就能列出算式，并掌握算式中各數(shù)字、符號(hào)的含義?？梢姸嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用，加深了幼兒對(duì)數(shù)字概念的理解，提高了教學(xué)效率。

綜上所述，我們完全可以讓孩子在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，確立整合的教育觀，促進(jìn)孩子全方位地發(fā)展。相信只要做個(gè)有心人，把握各種契機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入生活，融入游戲中，數(shù)學(xué)活動(dòng)不會(huì)再枯燥，孩子們學(xué)得開心，教師也教得開心！這樣我們就能感受到幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶給我們的無窮魅力，讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有趣、更加生動(dòng)！

［1］陶涵.如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣［J］.內(nèi)蒙古教育，2010（3）.

［2］吳俊紅.淺談如何培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)興趣［J］.新課程，2007（7）.

·編輯 王團(tuán)蘭