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        教學(xué)目標(biāo)在信息技術(shù)課中的運用

        2016-03-03 02:06:44李四梅
        新課程 2016年9期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法信息技術(shù)目標(biāo)

        李四梅

        (新疆維吾爾自治區(qū)霍城縣第一小學(xué))

        教學(xué)目標(biāo)在信息技術(shù)課中的運用

        李四梅

        (新疆維吾爾自治區(qū)霍城縣第一小學(xué))

        信息技術(shù)課成為小學(xué)的必修課程,如何上好小學(xué)信息技術(shù)課,無疑成為小學(xué)教師的最大挑戰(zhàn)和考驗。

        學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,要想上好小學(xué)信息技術(shù)課,首先,教師要充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生的知識程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等具體情況,才能做到因材施教。通過對學(xué)生的了解,教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況有針對性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程等,讓學(xué)生帶著目標(biāo)有目的地學(xué)習(xí),從而提高課堂教學(xué)的效率。

        計算機作為人類廣泛運用的現(xiàn)代化工具,它的作用主要體現(xiàn)在實用性上。為此,計算機教學(xué)就在理論知識的指導(dǎo)下,以實踐教學(xué)為主,理論促進實踐,筆者在教學(xué)實踐中的體會是:發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)科中,普遍采用的“目標(biāo)教學(xué)法”,在信息技術(shù)實踐課中有著重要的積極作用。信息技術(shù)課實踐性強,運用目標(biāo)教學(xué)方便快捷,成效顯著。通過學(xué)習(xí)和實踐,學(xué)生可以在一節(jié)課或者幾節(jié)課的時間內(nèi)完成教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中,他們既學(xué)習(xí)了計算機知識,又掌握了一定的動手操作能力和解決問題的能力。

        一、制定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計教學(xué)過程

        教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),在全面考慮教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的前提下,把教學(xué)內(nèi)容合理地安排到學(xué)習(xí)目標(biāo)中,同時精心設(shè)置達(dá)標(biāo)測評練習(xí)。如果內(nèi)容較多或?qū)崿F(xiàn)起來有一定的困難,可以進一步細(xì)化教學(xué)目標(biāo),由小到大,逐步實現(xiàn)。

        例如,針對PowerPoint這一節(jié)的內(nèi)容,可以制定這樣的教學(xué)目標(biāo):(1)打開PowerPoint應(yīng)用程序;(2)選擇PowerPoint提供的“設(shè)計模板”創(chuàng)建多媒體演示文稿,并通過幻燈片版式建立新幻燈片;(3)進行文本的輸入和編輯等,從而在教學(xué)過程中根據(jù)所制定的教學(xué)目標(biāo)進行整體教學(xué),使整體教學(xué)安排有條不紊。

        二、提升自身實力,更新教育觀念

        作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在新課改的過程中,教師應(yīng)該隨著新課改的進行不斷提升自身的實力,要充分理解新課程倡導(dǎo)的課程目標(biāo)和理念。在教學(xué)實踐的過程中,教師應(yīng)該牢記信息技術(shù)教學(xué)的核心——提升信息素養(yǎng)與發(fā)展技術(shù)能力,掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的信息技術(shù)課程方面的知識,最重要的是要學(xué)會關(guān)懷學(xué)生本身,對于學(xué)生認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)水平以及需求有足夠的認(rèn)識,這樣才能更好地做到以人為本,從而提升實際授課的效率,這樣授課的過程隨著教師水平的提升,學(xué)生自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)也會更加明確,執(zhí)行的過程也會更加高效,這樣設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)更有利于學(xué)生的成長。

        例如,筆者在教授《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的“多媒體信息的加工與表達(dá)”這一部分知識的時候,對于課程的需求分析、規(guī)劃設(shè)計等關(guān)鍵環(huán)節(jié)非常的重視,在課前首先針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及這門課程的教育主旨進行了深入的思考,然后結(jié)合這些進行了一定的教學(xué)設(shè)計,再進行PowerPoint部分的教學(xué),這樣既使新課程對信息技術(shù)課程提出的要求彼此切合,又考慮到學(xué)生的切實需求,從而使所設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)對于學(xué)生更加具有現(xiàn)實與指導(dǎo)意義,這一點是非常重要的。

        三、改變教學(xué)方法,做到以人為本

        課改以來,教學(xué)主體逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生,而高中信息技術(shù)課程的主旨也是使學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的技能,進而為其自身所服務(wù),這一教學(xué)目標(biāo)就決定了教師教授的方向。因此,在實際的教學(xué)過程中所應(yīng)用的教學(xué)方法一定要重視學(xué)生在教學(xué)活動中的位置,一定要做到以人為本。

        例如,筆者在實際的教學(xué)過程中就應(yīng)用了翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)方法,其要求教師通過視頻錄制軟件來將所要學(xué)的內(nèi)容事先錄制好,而其視頻的長短一般控制在10分鐘左右,所以就要求教師對于其所要講授的內(nèi)容加以提煉,也就是要求教師本身對于知識要轉(zhuǎn)化為自身的東西,并給學(xué)生深入淺出地講出來。這樣,學(xué)生在日后復(fù)習(xí)的時候也有一定的幫助。在信息技術(shù)的教學(xué)中,這一專門為學(xué)生所打造的教學(xué)方法則更能發(fā)揮出巨大的作用。信息技術(shù)很多時候所傳授的都是對于學(xué)生新穎的使用方法,所以在其學(xué)習(xí)的過程中,對于所講的知識點很容易遺忘,應(yīng)用翻轉(zhuǎn)教學(xué)這一以人為本的教學(xué)方法,一方面使學(xué)生對于所教授的知識有一定的了解,在家可以用自己家的電腦進行一定的練習(xí);另一方面,在學(xué)習(xí)之后,如果學(xué)生對于所學(xué)的知識有所遺忘還可以借助這一教學(xué)方式進行一定的復(fù)習(xí),從而在學(xué)習(xí)計算機的過程中更為容易。此外,筆者還結(jié)合信息技術(shù)課程所教授的內(nèi)容設(shè)計了“趣味打字”賽,“小編程師”等有趣的項目,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,這樣所設(shè)立的目標(biāo)就可以通過多種渠道達(dá)成,更有利于學(xué)生成長。

        四、總結(jié)

        信息技術(shù)課程由于其所教授的技能與時代緊密相關(guān),對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要,因此,在實際的教學(xué)過程中應(yīng)該首先明確教學(xué)目標(biāo),在達(dá)成這個教學(xué)目標(biāo)的過程中以人為本,從提高自身的教學(xué)水平,改進教學(xué)方式,設(shè)立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)等入手,不斷提高學(xué)生對于課程的參與度與學(xué)習(xí)的積極性,從而使枯燥的學(xué)習(xí)更富有人情味,為學(xué)生對于信息技術(shù)的感知加上一定溫度,從而為其擁抱信息時代打下良好的基礎(chǔ),這樣通過層層教學(xué)目標(biāo)的推進就能使教學(xué)達(dá)到較好的效果。

        [1]賈義敏.小學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計研究[D].華南師范大學(xué),2002.

        [2]南國農(nóng).信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].電化教育研究,2001(8).

        ·編輯 薄躍華

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