范福定

（甘肅省武山縣四門鎮(zhèn)中心小學）

淺談小學數(shù)學的課堂管理

范福定

（甘肅省武山縣四門鎮(zhèn)中心小學）

有效的課堂管理是課堂教學的要素之一，不僅能夠極大地提高課堂教學質量和效率，還能提高教師的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。因此，小學數(shù)學教師要想對課堂管理進行不斷的完善，就需要在教學實踐中構建新型的師生關系，創(chuàng)造和諧平等的學習環(huán)境，充分激發(fā)學生的學習能動性，以保證課堂教學目標和計劃的有效實施。

課堂管理；學習規(guī)律；管理方式

所謂課堂管理，指的就是教師為了完成課堂教學任務，通過調控人際關系和構建和諧的教學環(huán)境，引導學生開展學習的一系列教學行為方式。眾所周知，課堂管理是教學活動的重要組成部分，同時也是關系著教學有效性的關鍵因素。因此可以說，課堂管理的效果在很大程度上代表著教師的綜合能力。由于小學生的個性特點，再加上數(shù)學知識的抽象和復雜，很容易使學生產生厭學或者是學習興趣不高的現(xiàn)象。在這種情況下，如何加強對小學數(shù)學教學中的課堂管理，提高課堂教學的有效性就成為當前教師的重要工作之一。

一、尊重學生的學習規(guī)律

小學數(shù)學教師要加強對課堂管理的完善，就需要在尊重學生學習規(guī)律的基礎上，提高對學生注意力的正確引導，不斷增強學生的學習效率。

小學生由于受到年齡和心理發(fā)育等因素的影響，活潑好動且注意力不夠集中仍然是主要的性格特征。有關調查研究表明，七到十歲的兒童注意力集中的時間只有大概二十分鐘，十到十二歲的兒童注意力集中的時間是二十五分鐘左右，而十二歲以上的兒童注意力集中的時間大約為三十分鐘。因此小學數(shù)學教師要在課堂教學的實踐中，充分尊重學生的學習規(guī)律，盡量在兒童注意力集中的時間內進行知識的講解，要將重點和難點的講解控制在三十分鐘左右，避免由于知識講解時間過長，學生出現(xiàn)心不在焉的情況。

與此同時，小學數(shù)學教師還應該重視對教學方式的改善，要根據(jù)小學五年級的知識結構特點，選用更加合理和多樣的教學方法，既要在課堂剛開始就抓住學生的注意力，又要在學生注意力不集中的時候，能夠及時地將學生拉回到課堂教學中。教師可以將情景教學和互動教學的模式引入課堂教學中，通過使用小道具或是小游戲的形式激發(fā)學生的參與積極性和學習主動性。

二、構建和諧的學習環(huán)境

小學數(shù)學教師要加強對課堂管理的完善，還需要通過建立新型平等的師生關系，營造良好的課堂氛圍，構建和諧的學習環(huán)境。

良好的課堂學習氛圍，對提高課堂管理的效果有著非常重要的作用。在輕松愉快的教學環(huán)境中，學生能夠很容易地激發(fā)學習興趣，保持高度集中的注意力，并且還能很好地進行數(shù)學思維的發(fā)散和鍛煉，不僅促進了學生學習效率的提高，還能夠正確地引導學生形成積極樂觀的個性特征。因此小學數(shù)學教師應該重視對良好學習環(huán)境的構建，首先就需要在教學活動中明確學生的主體地位，要通過建立平等的師生關系加強學生對教師的信任，教師也應該在面對學生進步的時候給予充分的肯定和鼓勵，尊重并愛護每個學生。其次，教師還應該為學生提供更多不同的學習機會，采用游戲競賽或者是分組學習等形式，提高學生的學習興趣，提高學生在學習上的注意力，為小學數(shù)學課堂教學質量的提升奠定基礎。

三、優(yōu)化課堂管理方式

小學數(shù)學教師要加強對課堂管理的完善，還需要教師提升自身的課堂管理能力，優(yōu)化課堂的管理方式，正確處理課堂問題，進一步提升課堂管理的有效性。

要提高課堂管理的有效性，最好的辦法就是防止出現(xiàn)課堂問題，這就需要教師在激發(fā)學生學習興趣、提高學生注意力的同時，不斷地完善自身的管理能力。教師要在上課的過程中，細心觀察每個學生的動態(tài)變化，及時掌握學生的注意力變化情況，對學生的走思現(xiàn)象進行及時的提醒，將課堂問題有效地遏止在萌芽之中。除此之外，當出現(xiàn)課堂問題的時候，教師也要進行耐心的正確處理，可以使用目光接觸和手勢等方式，對學生進行有效的提醒，幫助學生盡快回到學習的狀態(tài)中。最后，教師還應該合理地使用表揚的激勵方式，比如當一個注意力經常不集中的學生在認真聽講和學習的時候，教師就可以對他進行表揚，在極大地增強了學生自信心的同時，還能幫助學生意識到認真學習的重要性，不斷地鼓勵學生提高注意力。但是當學生在上課的時候經常出現(xiàn)擾亂課堂秩序行為的時候，教師也應該進行一定的引導教育，可以通過表揚他周圍認真學習的同學，對注意力不集中的學生進行有效的提醒，實現(xiàn)對課堂問題的正確處理，提高課堂管理的有效性。

總而言之，要提高小學數(shù)學教學的課堂質量，就需要加強對課堂管理的重視和優(yōu)化，通過構建和諧的師生關系和良好的學習環(huán)境，并在充分尊重學生學習規(guī)律的基礎上，采用合適的課堂管理方式，有效地防治課堂問題的發(fā)生，為小學數(shù)學高效課堂的構建奠定基礎。

［1］周兵.數(shù)學課堂上的導入藝術［A］.中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第八卷［C］，2014.

［2］羅繼香.小學數(shù)學課堂管理的幾點做法［J］.新課程（下），2011（4）.

·編輯 張珍珍