2021年16期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 基于關(guān)愛教育視角下的小學(xué)德育課程開發(fā)*
- 新時期高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革芻議
- 技工類院校班主任管理工作的實踐分析
- 新媒體技術(shù)在英語教育中的應(yīng)用研究
- 高職應(yīng)用文寫作“三知三融三行”教學(xué)模式創(chuàng)新分析
- OBE理念下學(xué)前教育專業(yè)《民俗文化主題活動設(shè)計》課程的開發(fā)與設(shè)計策略*
- 影視英語教學(xué)書評*
- 基于十四五規(guī)劃目標(biāo)的思政教育思考
- 高職擴(kuò)招學(xué)生管理模式的實踐與研究*
- 高考日語現(xiàn)狀及發(fā)展研究*
- 探析翻轉(zhuǎn)課堂模式下的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)
- 中職語文課程教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 核心素養(yǎng)視覺下技校語文寫作教學(xué)探究
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)觀點下做好中職數(shù)學(xué)教學(xué)的探討
- 淺談普通話在中職學(xué)前教育中的重要性
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 討論創(chuàng)新意識培養(yǎng)在技校體育中的重要性
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語口語教學(xué)探討
- 合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)德育課教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑
- 淺談職業(yè)高中語文教學(xué)中記敘性散文閱讀教學(xué)備課模式
- 技校英語教學(xué)中學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)探討
- 芻議教育技術(shù)中心在教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)中的地位和作用
- 中職語文教學(xué)對學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的教學(xué)策略
- 教育戲劇在中職學(xué)前教育課程中的運(yùn)用探討
教改·教研
行為·意識
- 新時代下如何上好道德與法治課
- 初中道德與法治教學(xué)評價機(jī)制的優(yōu)化
- 淺析小學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的策略
- 關(guān)于小學(xué)德育教育與心理健康教育的有效整合探討
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)對于留守兒童的心理健康教育*
- 回歸生活，打造活力課堂
——初中道德與法治生活化教學(xué)淺談 - 淺談如何提高三年級道德與法治“仁智”教學(xué)有效性*
- 少數(shù)民族地區(qū)高中思想政治課核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究*
- 淺談小學(xué)安全教育課的導(dǎo)入方法
- 讓時事政治給思政課以時代與生命的氣息
- 家校聯(lián)合下的小學(xué)德育的開展
- 大中小學(xué)思政課一體化背景下的中學(xué)教學(xué)銜接
閱讀·寫作
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)高年級語文高效課堂的構(gòu)建
- 初高中語文文言文的銜接教學(xué)策略
- 站上更高的山崗，打開教學(xué)的視野
——淺析如何開展小學(xué)語文單元整體教學(xué) - 淺談培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 提高小學(xué)生寫作能力策略淺探
- 小學(xué)語文差異化教學(xué)實踐策略探索
- 中學(xué)語文閱讀教學(xué)的“精細(xì)化”指導(dǎo)策略探究
- 高考作文關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略
- 淺談初中語文的閱讀指導(dǎo)
- 小學(xué)語文教學(xué)中審美素質(zhì)的培養(yǎng)與閱讀能力的提高
- 書法教學(xué)在初中語文課堂上的教學(xué)實踐探索
- 片段寫作在初中語文教學(xué)中的實踐研究
- 談閱讀教學(xué)中的語感訓(xùn)練
- 小學(xué)低年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 智慧課堂模式的語文閱讀教學(xué)辦法分析
- 心理健康教育視角下小學(xué)語文教學(xué)策略探究
- 新媒體視角下小學(xué)語文古詩文教學(xué)創(chuàng)新研究
- 淺談小學(xué)語文中的修辭手法教學(xué)
- 淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 品詞析句促閱讀*
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用群文閱讀的策略
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透策略分析
- 淺析小學(xué)二年級語文微寫作的教學(xué)方法
- 小學(xué)語文德育滲透的方法芻議
- 生態(tài)課堂視域下小學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的提升研究*
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐與創(chuàng)新策略
- 核心素養(yǎng)視野下的初中語文閱讀教學(xué)生活化策略
- “讓學(xué)引思”對小學(xué)語文課堂教學(xué)的影響
- 營造良好氛圍,提高教學(xué)質(zhì)量
——小學(xué)語文教學(xué)中課堂心理氛圍的創(chuàng)設(shè) - 初中語文作文教學(xué)層遞式教學(xué)法探討
- 放大文章細(xì)節(jié)，讓習(xí)作活起來
- 如何高效開展閱讀教學(xué)
——以快樂讀書吧為例 - 小學(xué)低段語文課堂開展游戲化教學(xué)的實踐探索
- 關(guān)于初中語文寫作教學(xué)的問題分析
- 深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的推進(jìn)
- 小學(xué)五年級語文教學(xué)的讀寫結(jié)合策略分析
- 新課改背景下小學(xué)語文德育教學(xué)的滲透策略探討
- 八年級語文閱讀教學(xué)“分層導(dǎo)引”的模式探究
- 淺論小學(xué)語文作文指導(dǎo)教學(xué)反思及措施
- 巧用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文課前預(yù)習(xí)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 突破“三層次”掌握“三要訣”
——基于學(xué)生立場的初中語文《作業(yè)本》實踐應(yīng)用 - 小學(xué)語文教學(xué)中利用文本進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練探析
- 淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)師生互動教學(xué)策略
- 論初中語文統(tǒng)編教材作文教學(xué)的踐行和思考
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的實施思考
- 初中語文漢字教學(xué)中對漢字追根溯源的意義探究
- 論小學(xué)語文教學(xué)中滲透美育教育的途徑
- 淺談小學(xué)中年級語文教學(xué)中學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)
- 初中語文作文教學(xué)中引入層遞式理念的教學(xué)設(shè)計
- 淺談初中名著導(dǎo)讀課的教學(xué)策略
——以《水滸傳》為例 - 談初中語文深度閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)與實踐分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中摘抄策略的意義及運(yùn)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略探討
- 主題閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用體會
- 基于新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)語文閱讀興趣的策略分析
- 關(guān)于提高小學(xué)生語文課外閱讀興趣的對策分析
- 淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新方法
- 語文核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)實踐中的實施策略
- 中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的有效融入
- 新教材，新變化，新方法
——從部編小學(xué)語文一年級的編排變化看寫字教學(xué)的發(fā)展 - 小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動存在的問題及解決策略
外文·外語
- 英語課堂與信息技術(shù)的有機(jī)生態(tài)整合
- 翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析用英語進(jìn)行課堂教學(xué)的策略
- PCU教學(xué)模式在初中英語讀寫課中的實踐研究
- 分層式教學(xué)法與初中英語課堂的有效結(jié)合
- 初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合
- Singing Colours 教學(xué)反思
- 微課的小學(xué)英語語言知識自主學(xué)習(xí)分析
- 淺談繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略*
- 英美文學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略初探
- 探討基于英語核心素養(yǎng)下“以讀促寫”的高中課堂教學(xué)策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變,提升高中英語課堂教學(xué)效率
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 初中英語單元主題課內(nèi)外閱讀活動的評價方式
- 激活初中英語閱讀高效課堂的方法探究
- 以讀促寫模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中英語課堂教學(xué)探究
- 中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生口語能力的提高策略
- “智慧課堂”模式下的初中英語聽說教學(xué)
- 游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用
- 淺析高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中寫作支架的搭建
數(shù)學(xué)·信息
- 對生本教育理念下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點思考
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究
- 創(chuàng)設(shè)生活情景讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式探究與實踐
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)探究
- 閱讀有法 學(xué)有所獲
——初中生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的有效策略 - 小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建研究
- 新課改下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實效性研究
- 淺析小組合作教學(xué)法構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺析如何應(yīng)用生活實踐解決數(shù)學(xué)問題
- 讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活
——核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐分析 - 靜聽每一朵花開的聲音
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何“以生為本”分析 - 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)提問教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時檢測的有效策略
- 提升農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂活動實效性
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)化與生活化的有效結(jié)合
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育有效途徑分析
- 淺析如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)具運(yùn)用
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐課中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識
- 淺談九年級數(shù)學(xué)分層教學(xué)實施背景與策略
- 小學(xué)高年級學(xué)生代數(shù)思維形成的影響因素和培養(yǎng)途徑
- 談如何培養(yǎng)反思能力,提高學(xué)生核心素養(yǎng)
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中算理和算法結(jié)合的有效性研究
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略
- 淺談提升小學(xué)數(shù)學(xué)年輕教師專業(yè)知識素養(yǎng)的策略研究
- 提高低段學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的方法
- 初中數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 運(yùn)用數(shù)形結(jié)合 解決數(shù)學(xué)問題*
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與應(yīng)用探討*
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模思想的滲透
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+輔助教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的思與行
- 新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)探究
- 關(guān)于加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)課堂有效性的思考
- 對高中數(shù)學(xué)課程中空間向量教學(xué)的研究
- 體驗式學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 變式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 淺談如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有趣
- 初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的思考
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓課堂活躍，讓學(xué)生自主
——“師生互動，生生互動”教學(xué)模式探討 - 如何密切聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活探究
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之推理能力的培養(yǎng)
- 在“動思結(jié)合”中綻放實驗光芒
——談小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的探索與實踐 - 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“數(shù)學(xué)化”
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高數(shù)學(xué)課堂實效
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探討
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與家庭教育資源的有效整合
科學(xué)·自然
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)信息化教學(xué)方法分析
- 試論初中物理教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 析高中生物教學(xué)中“師生角色互換”的應(yīng)用
- 基于新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)心得研究
- 初中生物以導(dǎo)學(xué)案實施導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)的具體做法
- 初中生物實驗教學(xué)中創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生錯題錯因分析及優(yōu)化措施
- 淺析如何在初中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的低幼銜接
- 小學(xué)科學(xué)課中生活化教學(xué)融入路徑初探
- 實驗教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用探討
- 淺析初中物理探究實驗實施的途徑與方法
- 初中化學(xué)核心素養(yǎng)下教學(xué)的有效性探究
- 生命觀念在高中生物教學(xué)的滲透策略研究
- 高中物理教學(xué)提升學(xué)生抽象思維能力的探討
- 加強(qiáng)學(xué)生物理實驗課教學(xué)的體會
歷史·地理
- 信息化環(huán)境下初中地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 信息技術(shù)與高中地理教學(xué)的融合路徑
- 初中歷史課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的組織策略
- 初中歷史主題教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- “O2O”教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 借“研學(xué)旅行”助力初中學(xué)生進(jìn)行歷史研究性學(xué)習(xí)
——以“陜甘川研學(xué)旅行”為例 - 反思優(yōu)化 明理啟智
——議中學(xué)歷史教學(xué)改革的探索與實踐 - 基于核心素養(yǎng)的初中地理社團(tuán)研學(xué)旅行研究
——以“貴州天眼”研學(xué)為例
體育·藝術(shù)
- 淺談高中體育課的創(chuàng)新教法
- 初中體育課堂教學(xué)效果提升的路徑分析
- 核心素養(yǎng)視角下初中體育有效課堂的有效構(gòu)建
- 高中美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)音樂中的節(jié)奏教學(xué)
- 模型建構(gòu)在高三生物復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
- 紅色文化在高中美術(shù)校本課程中的有效運(yùn)用*
- 淺談如何提高初中體育教學(xué)的有效性
- 民族音樂欣賞課在小學(xué)音樂課堂中的設(shè)計分析
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 多元化音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力
- 情感教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的策略研究
- 探討“體育核心素養(yǎng)”下小學(xué)體育游戲的優(yōu)化策略
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 淺談如何提高幼兒園課堂教學(xué)的有效性
- 淺談幼兒園音樂教育方法
- 談創(chuàng)設(shè)豐富多彩情景與提升幼兒園教學(xué)活動有效性
- 游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用探討
- 幼兒教師組織足球游戲活動的有效策略
- 淺析幼兒教育中幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 幼兒教師如何利用創(chuàng)造性游戲滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)*
- 淺析新課程背景下幼兒園教學(xué)的改革
- 淺談打擊樂在幼兒園生活化教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論二十四節(jié)氣活動在幼兒教育中的實施
- 淺談在傳統(tǒng)節(jié)日中向幼兒滲透客家文化的思考
- 基于信息技術(shù)促進(jìn)的區(qū)域幼兒教師綜合素質(zhì)發(fā)展模式探析
- 談?wù)動變航處熑绾斡行褂枚嗝襟w技術(shù)開展教學(xué)活動
- 再談幼兒的品德教育
- 淺析幼兒園打擊樂活動的開展與指導(dǎo)
- 幼兒教師的語言技能與語言策略淺見
- 幼兒繪本閱讀指導(dǎo)常見誤區(qū)及對策分析
- 基于核心素養(yǎng)的幼兒園教學(xué)策略
- 繪本在幼兒園美術(shù)創(chuàng)意活動中的運(yùn)用
- 幼兒園教學(xué)活動中游戲精神的探索與重塑
- 幼兒園融合教育背景下幼兒的社會性情感支撐探討
- 學(xué)前教育課程與游戲的融合探究
- 幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施
- 關(guān)于幼兒自主游戲觀察與指導(dǎo)問題的思考
- 家園共育培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力
- 繪出精彩，點燃創(chuàng)意
——淺析小班創(chuàng)意美術(shù)課程的實施策略 - 基于幼兒生命和諧發(fā)展的家庭區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)新探
- 幼兒音樂教育評價的原則與方法研究
- 幼兒教育活動中高結(jié)構(gòu)材料和低結(jié)構(gòu)材料的有效應(yīng)用