竇夏至

(浙江省溫州市繡山中學(xué) 浙江 溫州 325000)

家校合作是實(shí)現(xiàn)高校教育的紐帶，通過家校合作，能夠?qū)崿F(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的共贏，在班主任的班級管理中，應(yīng)該重視家校合作的重要性。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育的效果其實(shí)取決于家校教育影響的一致性，倘若沒有這種一致性，學(xué)生的教育也就不復(fù)存在，因此，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，班主任必須在家校合作中樹立積極的態(tài)度與立場，推動家校合作順利進(jìn)行。

1.家校合作在班級日常管理中的重要作用

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人的這一重要任務(wù)。因此，家校合作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，班主任是班級管理的負(fù)責(zé)人，在日常的班級管理工作中，應(yīng)該將家校合作放在重要的位置上，形成合力，共同作用，為孩子們的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。班主任與家長們進(jìn)行積極的溝通和交流，既能夠?qū)崿F(xiàn)互通有無，讓家長們了解，學(xué)校里的教育方式、教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教育的一致性，同時，通過班主任與家長們的積極溝通，能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上的問題，在教育合力下，互相協(xié)調(diào)，共同改掉學(xué)生們身上的問題，共同把學(xué)生們教育好，從而達(dá)到最佳的教育效果。同時，班主任在與家長們的溝通中，能夠更好地了解家長們的教育理念，同時，增強(qiáng)家長們參與學(xué)校管理的積極性，提升家長對孩子教育的責(zé)任感，充分利用更多的教育資源，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境，促進(jìn)孩子們更好更快發(fā)展。

2.班主任日常管理中的家校合作策略

2.1 以心換心，讓家長放心。每位學(xué)生都是家庭的，希望是家長的未來，家長們其實(shí)對于學(xué)生的要求，無非以下三個方面：學(xué)習(xí)好，品德好，身體棒。只有以心換心，讓家長們了解班主任的良苦用心，讓他們放心，安心。比如，利用家長會的時機(jī)，與家長們進(jìn)行心換心的交流和溝通，通過班主任的闡述，以及班主任的作為，真的讓家長們認(rèn)識到家長和班主任有的共同的教育目標(biāo)，那就是讓每個孩子成才，這樣才能夠贏得家長們的理解，獲得家長們的合作，實(shí)現(xiàn)共同努力，讓家長們理解班主任的工作，促進(jìn)班級日常管理工作的順利展開，促進(jìn)家長們更加理解班主任，領(lǐng)會班主任的良苦用心，在心靈與心靈碰撞的火花中實(shí)現(xiàn)家校合作工作順利展開，為學(xué)生們的成長提供良好的環(huán)境。

2.2 暢通溝通渠道，促進(jìn)積極交流。實(shí)現(xiàn)家校合作順利展開，必須實(shí)現(xiàn)班主任和家長們之間的信息溝通更加順暢，交流更加密切，所以必須開拓家校交流的渠道，通過各種媒介和人際交流傳遞各種教育信息。首先，班主任可以將傳遞喜報作為與家長們的交流手段，將學(xué)生們在學(xué)校的好人好事、學(xué)習(xí)成績等等點(diǎn)滴，向家長們匯報，這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，還能夠真正密切教師、學(xué)生、家長之間的關(guān)系；其次，現(xiàn)在通訊技術(shù)飛速發(fā)展，班主任可以積極建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)前微信、QQ已經(jīng)成為人與人交流的重要平臺和渠道，以網(wǎng)絡(luò)為支撐，能夠突破時間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)人與人之間的及時交流和溝通，在班主任與家長溝通時，可以建立QQ群與微信群，在里面及時反映孩子們的日常情況，針對有問題的學(xué)生，班主任要實(shí)施一對一的溝通和交流，實(shí)現(xiàn)家校合作，家校共育，幫助孩子們改進(jìn)身上的問題，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)班級日常管理的順利高效進(jìn)行。

2.3 組建“家長有約”，提升交流效果。讓每一位學(xué)生發(fā)展是班主任和家長們的共同職責(zé)，實(shí)現(xiàn)家校合作，班主任應(yīng)該積極組建班級“家長有約”活動，通過電話、微信、QQ與家長們聯(lián)系，咨詢家長們的空閑時間，與家長約時間，請家長們到學(xué)校來與班主任針對學(xué)生近期的情況展開積極的面談，讓家長們積極參與到班級建設(shè)與學(xué)生的管理中來，從而根據(jù)學(xué)生個人的特點(diǎn)給出更準(zhǔn)確的策略，建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，在這樣一生一策的教育中，促進(jìn)班主任與家長們溝通理解，促進(jìn)家校合作順利展開，為學(xué)生的成長構(gòu)建良好的環(huán)境與氛圍。

結(jié)束語

家校攜手，才能讓教育的質(zhì)量不斷提升，才能引領(lǐng)每一位中學(xué)生不斷發(fā)展，從更高層面上將家校合作作為一個新的教育常態(tài)，發(fā)揮家校合作的積極作用，促進(jìn)班主任日常管理，班主任堅持合作、平等的原則，與家長們積極合作與交流，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造自主、和諧的美麗天空。