2013年11期
刊物介紹
《課程教育研究》（學法教法研究）是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準的國家級教育類學術期刊。以“科學 新穎 實用”為辦刊目標的，面向國內(nèi)公開發(fā)行的研究性教育類學術期刊。本刊以“服務教育，提高一線教育科研人員整體素質(zhì)”為宗旨，反映新時期教育過程中的新觀點、新經(jīng)驗、新方法。為廣大教育、科研工作者提供學術交流平臺，全面深入推動基礎教育。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學教育專家、學者、教師踴躍投稿。本刊為教師評職、考核、晉級提供重要依據(jù)。
課程教育研究
綜述·專著
- 淺析空想社會主義和科學發(fā)展觀
- 試論五步法主導課堂氣氛提升教學質(zhì)量的策略
- 高校應對大學生功利主義現(xiàn)象的幾點思考
- 引導農(nóng)村家長走出幼教“小學化”傾向的理念誤區(qū)
- 外貿(mào)轉(zhuǎn)型下高職報關與國際貨代專業(yè)方向人才培養(yǎng)研究
- 臺灣、香港地區(qū)幼兒教育券制度之比較
- 美國高校愛國教育內(nèi)容的特點及啟示
- 《警察公共關系》課程教學創(chuàng)新論
- 尊重大學課堂的多姿多彩，讓手機成為大學課堂“動”起來的新源泉
- 思維導圖有助于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 略論蔡元培健全人格的教育理念及其啟示
- 區(qū)域性推進“輕負高質(zhì)”教育的實踐研究
- 兒童“小大人”現(xiàn)象的反思
- 充分認知多元智能理論和中國傳統(tǒng)教育理論構建高效課堂小組合作學習機制和評價體系
- 淺談校園文化建設在特殊教育高職院校中的重要作用
- 小班化：促進農(nóng)村教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的標志
- 試論大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程中運用小組合作學習教學法對培養(yǎng)與提高學生職業(yè)核心能力的作用
- 和諧、發(fā)展、提高
- 高職院校強化職業(yè)認同和職業(yè)情感的心理指導研究
- 簡析以教育生態(tài)學視角實施幼小銜接的研究
- 如何充分發(fā)揮實踐教學在工科類本科生培養(yǎng)中的作用
- 巧用新媒體工具提高高職院校職業(yè)指導工作質(zhì)量
- 優(yōu)化教學管理培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目谇会t(yī)學生
- 新時期高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的建構
- 淺析《涉外辦公實務》課程任務設計策略研究
- 企業(yè)決策模擬系統(tǒng)在高等教育教學中的應用
- 淺談唇腭裂兒童術后語音訓練
- 職校畢業(yè)生就業(yè)前景探究
教改·教研
- 如何發(fā)掘高中歷史教材中的隱性知識提高學生成績
- 初中歷史隱性知識的開發(fā)與利用研究
- 注重興趣培養(yǎng) 收獲智慧碩果
- 高中歷史教學培養(yǎng)學生主體意識的意義
- 利用網(wǎng)絡資源 解決語文重難點
- 中職語文教學中學生的思維能力培養(yǎng)
- 高中歷史學案的常見誤區(qū)解讀
- 基于審美建構小學語文閱讀教學
- 借助情感滲透優(yōu)化語文教學的策略淺探
- 中專語文教材中幾首詩歌的意象賞析
- “四位一體”的開放式對外漢語教學模式
- 淺談如何在語文課上激發(fā)學生的靈感思維
- 淺談初中歷史教學中實施探究性學習應注意的問題
- 歷史課堂有“你”更精彩
- 重視綜合實踐 提高學生能力
- 蘇教版高中選修《<史記>選讀》教學方法研究
- 中職校文學社團建設和管理研究
- 淺談初中語文口頭表達能力的培養(yǎng)構想
- 中職語文散文教學的研究
- 2009—2013年福建省高考歷史試卷命題特點及備考策略
- 新課程下板書設計的重要性
- 淺談中職語文教學中調(diào)動學生學習的積極性
- 語文的靈動性
思想·政治
閱讀·寫作
外語·外文
- 概念隱喻在政治語篇中的連貫功能
- 英語教學快樂課堂構建
- 關注語言學習者特征以提高語言教學效果
- 淺談創(chuàng)新思維在高中英語教學中的運用
- 任務型視聽教學在高職英語中的應用
- 預習在“導學—自悟”教學模式中的作用
- 大學新生外語學習轉(zhuǎn)型探析
- 淺談如何構建和諧英語課堂
- 游戲在英語詞匯教學中的應用
- 論提升師生國學素養(yǎng)對大學英語教學的促進作用
- 以就業(yè)為導向、職業(yè)能力為本位的獨立學院英語專業(yè)商務課程設置的問題與對策
- 信息時代下的網(wǎng)絡英語教學
- 多元評價理論視角下高職英語分層次教學中的質(zhì)量管理
- 單詞聽寫對英語學習的促進作用
- 注意在英語搭配習得中作用的實證研究
- 提高中學生學習英語興趣
- 影視教學在非英語專業(yè)學生英語教學中的應用
- 職業(yè)高中英語教學中學生課堂參與現(xiàn)狀及對策
- 將母語文化教育引入大學英語教學的研究與實踐
- 以國際化辦學為背景提高高職院校學生的聽說能力
- 體育院校大學英語教改初探
- 基于英語新課標理念的英語聽力校本課程的開發(fā)
- 探究合作學習在初中英語語法教學中的嘗試
- 中考英語復習教學有效性的探索
- 如何用“1+X”模式培養(yǎng)高職學生的聽說能力及心理素質(zhì)
- 大學英語閱讀模式實驗研究
- 論大學英語教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 大學英語寫作教學中的讀者意識
教學·信息
- 關于網(wǎng)絡安全技術的探討
- 淺談新課改背景下初中數(shù)學的教學方式
- 如何進行數(shù)學概念的教學
- 淺析小學數(shù)學課程中學困生的轉(zhuǎn)化策略
- 高中信息課堂教學評價淺探
- 任務驅(qū)動式教學活動與高中信息技術教育
- 分層教學模式在高中信息技術教學中的有效性研究
- 淺談小學數(shù)學問題多樣化設計與訓練
- 高中數(shù)學生活性課堂教學模式研究
- 關于高職數(shù)學教學內(nèi)容體系的不足及改革的探討
- 小學數(shù)學計算課教學的若干思考
- 解析在高職數(shù)學中融入數(shù)學建模的實踐與思考
- 初中數(shù)學教學模式的探究和實踐
- 基于Moodle平臺的高職教學方法設計
- 如何聽好評好一節(jié)數(shù)學課
- 逆向思維在數(shù)學解題中的應用
- 新課程背景下初中數(shù)學學生學習評價的建構
- 巧設專題，讓信息課堂走進學生生活
- 甘為人梯 俯首奉獻
- 小學數(shù)學學困生成因與教學策略
- 活動單導學模式在高中數(shù)學課堂的運用初探
- 淺談多媒體技術在中等衛(wèi)生職業(yè)學校教學中的運用
- 高職院校高等數(shù)學教學改革分析
- 先行組織者策略下幼師“集合以及集合的表示方法”的教學設計
- 新課程理念下數(shù)學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 少數(shù)民族計算機基礎教育改革的探索和對策
- 數(shù)學教學中進行德育滲透的幾點體會
- 高校計算機類專業(yè)實踐環(huán)節(jié)教學改革研究與實踐
- 如何提高校本教研的質(zhì)量
- 使用導學案提高課堂效率
- 淺議技校計算機課程教學
- 高職計算機專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)模式研究
- 充分利用課堂教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 淺析高等數(shù)學學習中的辯證法思想
- 微積分中求極限的常用方法分析
- 活用課本例、習題，培養(yǎng)學生數(shù)學“問學”意識
- 研究性學習在高中數(shù)學教學中的應用
- 分層教學、因材施教
- 利用向量從運動角度看三角形的四“心”
- 數(shù)學思想方法在數(shù)列教學中的運用
- 以數(shù)學教學的生成促學生思維能力的發(fā)展
- 引導主動建構，促進有效學習
- 淺談新課標理念下的小學數(shù)學教學
科學·自然
- 淺析探究實驗在高中化學教學實踐的運用
- 如何利用建構主義在高中化學進行有效教學
- 淺談初中化學探究性課堂的基本特征
- 分析新課改理念下對高中地理教學改革的思考
- 2013年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試物理卷質(zhì)量分析
- 高中地理課堂如何實現(xiàn)有效教學
- 新課改背景下物理課堂教學研究
- 改進教學環(huán)節(jié) 提高課堂教學質(zhì)量
- 提高森林培育學實踐教學質(zhì)量的探討
- 內(nèi)容重組環(huán)環(huán)相扣層層遞進把握課堂教學的核心
- 高職院校微生物實訓室管理探討
- 實驗引領教學 體驗科學探究
- 提升學生地理學科自主學習能力思考
- 關于高中化學實驗教學的探討
- 淺議化學“引導—探究”式目標教學法
- 運用三重表征方式設計“鐵的重要化合物”教學
- 關于構建高職化學檢驗技能訓練體系的思考與探索
- 初中生科學學習困難原因及解決方式分析
- 高中學生物理學習的心理問題探究
- 化學教學中的綜合效益
- 用拉脫法測液體的表面張力系數(shù)誤差的研究
- 《醇的化學性質(zhì)》的任務驅(qū)動探究式教學設計案例
- 高中化學教學中學生思維能力培養(yǎng)的研究
- 淺談自制教具在教育教學中的作用
- 高中物理課堂教學互動式方法淺探
- 構建高中生物教學中高效課堂的策略分析
教師·學生
- 現(xiàn)代教育理念下請永遠不要給學生貼上“困難”的標簽
- 愛的力量——淺議老師如何鼓勵和關愛學生
- 班級管理中如何培養(yǎng)學生個性
- 溝通藝術在中職班級管理中的應用
- 如何真正減輕學生負擔，開展快樂學習
- 實施多元評價體系 促進學生全面發(fā)展
- 英國課堂教學評價的特點探析
- 課堂需要老師與學生的“碰撞”
- 淺談農(nóng)村學生厭學形成原因及對策
- 青少年意志薄弱的原因及意志品質(zhì)培養(yǎng)
- 義務教育階段教師輪崗制度問題研究
- 充分發(fā)揮教師在學生自主命題中的主導作用
- 學會自我控制 加強自主學習
- 混合式學習在教師培訓中的應用
- 為心靈“護航” 為成長“揚帆”
- 網(wǎng)絡時代的高校學生管理工作
- 淺談班主任工作的新策略
- 以校企共建工程中心為依托的創(chuàng)新性研究生培養(yǎng)平臺建設與實踐
- 增強班集體凝聚力的點滴體會
- 創(chuàng)造“關鍵事件”引領學生幸福成長
體育·美育
考索·探微
- 電子信息工程專業(yè)面向工程應用型人才培養(yǎng)的專業(yè)課程改革研究
- Proteus 仿真軟件在智能儀器儀表課程中的應用
- 如何實現(xiàn)PLC在職教中的一體化教學
- 口訣教學法在“飛機與發(fā)動機維護”課程中的運用
- 中職學?！峨姽せA》教學初探
- 淺談地方本科院校新辦機車車輛專業(yè)
- 淺淡solidworks在《機械制圖》課程中的應用
- 校企深入合作推動專業(yè)課程改革
- 突出護理專業(yè)特色，談談藥物應用護理的教學改革
- 推進信息技術在《機械制圖》教學中的應用
- 中國國際航空貨運站的出入港操作研究
- 巴瑞特沖動量表中文版評價抑郁癥患者的信、效度
- 構建基于DACUM職業(yè)分析的中職機械制圖課程教學體系的思考
- 地方院?！皣H經(jīng)濟貿(mào)易”教育教學實訓實踐體系建設探索
- 增權理論在艾滋病反歧視工作中的運用
- 基于CDIO標準的工商管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)策略
- 探索高職院校提升館員素質(zhì)的有效方法
- 淺談對《機械制圖》課程教學的探究
- 《機械制圖》課程學習的思維模式分析
- 淺析電視原理與維修教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 測量技術一體化課程改革的思考
- “工學結合、校企對接”的模具設計與制造專業(yè)建設實踐
- 無線通信課程的教學改革實踐
- 西藏高職林業(yè)技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探
- 不同本科層次護生自主學習能力的現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 改革實踐教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- “一生一項致富項目”實施情況總結報告
- 產(chǎn)學研結合下的研究生企業(yè)導師制度探索與實踐
- 項目式教學在高職園林測量教學中的應用
- 基于學研教協(xié)同的生產(chǎn)系統(tǒng)供應鏈管理課程教學改革
- 微課程的內(nèi)涵、特征及應用研究