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        英語教學快樂課堂構建

        2013-12-31 00:00:00王碩叢郁潔
        課程教育研究 2013年11期

        【摘要】新課改背景下,英語教學體系迎來了革命性的發(fā)展,正由傳統(tǒng)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N靈活應用的方式。然而,在新時代素質(zhì)教育的要求下,英語教學模式的升級仍處于初級階段,很多方面都需要作出建設和完善。本文以職業(yè)技術學院的英語教學為例,淺談快樂課堂構建的具體措施。

        【關鍵詞】英語教學 快樂 課堂

        【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2013)11-0089-01

        一、引言

        現(xiàn)如今,隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展,英語素質(zhì)日漸成為各領域選拔人才的重點考察內(nèi)容,一時間,英語教學課堂構建成為人們的熱議話題。目前看來,英語教學體系的改進并不十分完善,而且課堂的構建也并未取得實質(zhì)性的進展,因此其教學的實效也仍舊處于原地踏步狀態(tài),社會各界質(zhì)疑聲紛至沓來。面對如此不利的形勢,構建快樂教學課堂,以興趣帶動學習無疑成為了當前教學工作的核心理念,當然,這也是緩和當前僵化局面的必要途徑。

        二、職業(yè)技術學院英語教學中的問題

        以職業(yè)技術學院的英語教學為例,其存在的問題無疑是相當之多的。通過相關調(diào)查研究分析可以得出,其主要原因主要集中在以下三點:

        1.學校方面忽視課堂教學重要性

        對于大多數(shù)職業(yè)技術學院而言,教育工作的重心往往集中在專業(yè)技術的學習與培訓上,而對于英語課堂教學有很大程度上的忽視。很多時候,學校都只是要求學生通過科目考試及相關等級考核,對于英語應用方面則很少做出硬性要求。這樣一來,課堂教學也就變?yōu)榱藨嚱逃漠a(chǎn)物,教育的模式也就只能局限于傳統(tǒng)的死記硬背模式上,以一種枯燥乏味的氛圍打消學生的學習積極性,久而久之,教學體系的改革也就成了空頭支票,到頭來教學效果只能不了了之。

        2.學生基礎相對較差,無法適應教學節(jié)奏

        英語學習是階段性的,同樣英語的教學也應該因材施教。調(diào)查表明,職業(yè)技術學院的學生英語基礎相對較差,而學校制定的教學規(guī)劃往往超出他們的標準,在課堂教學中,學生往往聽不懂、學不懂、看不懂,無法適應教學的節(jié)奏,這就使得課堂教學的意義得不到實現(xiàn),學生也從中學不到任何東西??荚嚸苫爝^關后,僅靠成績單的顯示,學校往往就認為教學目標達到了,教學的效果也得到了體現(xiàn),但實際上學生的英語水平并沒有理想化的提高,其英語素質(zhì)仍然令人堪憂,這對以后的就業(yè)無疑是相當不利的。

        3.課堂教學模式死板陳舊,教師缺乏創(chuàng)新型思維

        目前看來,盡管英語教學模式的改革工作一直在進行,但在課堂方面的落實程度仍不夠理想,這其中也有英語教師的自身原因存在。大多數(shù)英語教師都明白課堂教學的效果很不佳,但往往由于個人工作責任心不強而很少做出改變與創(chuàng)新,于是課堂教學始終保持著一種死板陳舊的模式。而且,部分英語教師盡管做出了部分改進與創(chuàng)新,但并沒有及時為其注入新的血液,久而久之便發(fā)展成了另一種死板的模式,從根本上來說就是止步不前。因此,教師創(chuàng)新型思維的缺乏大大阻礙了教學體系的改革,課堂建設始終邁不出新的一步,英語教學優(yōu)化也就無法取得有效的進展。

        三、英語教學快樂課堂構建的具體措施

        從職業(yè)技術學院英語教學中反映的問題來看,當前英語教學課堂的優(yōu)化與構建已經(jīng)勢在必行,各方面都需要積極的做好工作。正所謂興趣是最好的老師,我們必須從學生的學習興趣出發(fā),構建英語教學的快樂課堂,營造一種良好的氛圍,帶動英語教學的有效實踐。

        1.重視課堂構建,深化教學改革

        學校應加大對英語教學的重視,要求學生從根本上提高英語應用能力,改變傳統(tǒng)的試卷考核模式,融入英語各方面的應用能力考評,全面的對學生的英語素質(zhì)做出最真實的評測。另外,學校應定期舉辦英語交流學習活動,鼓勵學生積極參加,并以適當?shù)莫剟钪贫葞悠浞e極性。在相關地點設立英語角,方便學生的課外學習,更好的增強英語應用能力。在課堂構建方面,也應對于教師的課堂創(chuàng)新能力做出考評,嚴格要求其教學改革工作的執(zhí)行,并定期抽查課堂教學情況給予客觀評價。同時,還應適當舉辦英語學習講座,強調(diào)英語學習的重要性,使學生能夠擁有對英語學習的求知欲,從而在課堂上更好的學習。

        2.分析學生英語基礎概況,制定合理的教學規(guī)劃

        在進行英語教學工作之前,學校應對于學生的英語基礎做出調(diào)查,大致了解學生整體的平均水平,然后對于調(diào)查結(jié)果進行分析,因材施教的制定合理的教學規(guī)劃,并保證課堂輕松愉快及靈活多變,力求學生能夠聽懂課堂,以一種積極的心態(tài)學在課堂。同時,針對于基礎較差的同學,不能任其破罐子破摔,而是提供給他們更多的學習機會,開辦專業(yè)部門對學生進行重點培訓,讓他們擁有學習的第二課堂,笨鳥先飛,一步一步跟上教學進度,更好的提升自己的英語素質(zhì),這樣一來,學生將能在良好的環(huán)境中進行英語學習,整個校園都將是快樂的教學課堂,他們能夠更好更快的掌握更多英語應用能力。

        3.鼓勵課堂創(chuàng)新,構建快樂教學課堂

        在快樂教學課堂構建方面,英語教師也應積極做好課堂創(chuàng)新工作,通過自己的參考實踐,為學生提供豐富多彩的學習方式 ,營造輕松愉快的課堂氛圍。在課堂教學方面,可以適當融入游戲元素,激發(fā)學生的學習興趣,同時,有利的利用多媒體設備進行影音、圖像教學,也能起到很好的教學效果。在教學安排中,可適當加入一些集體活動,以英語為主體進行開展,讓學生在靈活多變的課堂中漸漸培養(yǎng)學習的主動性。另外,老師可以在不影響課程進度的基礎上對于教材進行改編,以一種新的方式打破課堂的沉悶氛圍,從而開創(chuàng)快樂課堂教學的新局面,進一步提高英語課堂教學的實效。

        四、總結(jié)

        學習是一個長期的過程,它同樣也應該是一個快樂的過程,英語教學中,快樂課堂的構建是必不可少的,不論是哪個年齡段的學生,都希望能在輕松愉快的氛圍中進行學習,那樣不僅能減緩學習過程中的疲勞,而且能最大化的保證學習效果。因此,快樂課堂的構建需要提上日程,從學校到教師都應積極投身其中,營造英語教學的全新局面,帶動學生進一步提高英語素質(zhì),為今后的工作打下堅實的基礎。

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