【摘要】隨著教育改革的不斷發(fā)展完善，人們也開(kāi)始關(guān)注藏文班學(xué)生的寫(xiě)作能力，對(duì)于從小說(shuō)藏語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作文是他們面臨的一大難題。本文就通過(guò)分析藏文班學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，從而提高他們的寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】高中 藏文班 英語(yǔ) 寫(xiě)作能力 措施

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0085-01

一提到英語(yǔ)寫(xiě)作，很多學(xué)生都怕，尤其是從小說(shuō)藏文的藏文班學(xué)生。但是，面臨高考的壓力，他們不得不下大力度進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。其實(shí)英語(yǔ)的寫(xiě)作并不難，只要抓住寫(xiě)作的重點(diǎn)，多進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)的好習(xí)慣，就一定可以寫(xiě)出不錯(cuò)的英語(yǔ)文章。

一、高中藏文班英語(yǔ)寫(xiě)作能力的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查了解到，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的態(tài)度存在很大的差別，對(duì)四個(gè)藏文班的同學(xué)進(jìn)行研究表明，不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)和寫(xiě)作的學(xué)生占大多數(shù)，還有一部分學(xué)生害怕、討厭寫(xiě)英文作文。調(diào)查表明藏文班的學(xué)生不喜歡寫(xiě)英語(yǔ)作文的原因大概有幾種：第一，英語(yǔ)不好，不喜歡表達(dá)，缺乏英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情；第二，害怕出錯(cuò)，表達(dá)錯(cuò)誤，不敢開(kāi)口，怕引起同學(xué)們笑話；第三，寫(xiě)英語(yǔ)作文無(wú)法抓住重點(diǎn)，單詞的積累不夠，語(yǔ)法錯(cuò)誤太多。

二、高中藏文班英文寫(xiě)作中面臨的問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)時(shí)間短，重視程度不夠

藏文班的學(xué)生大多以學(xué)習(xí)藏語(yǔ)為主，還要進(jìn)行漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為了應(yīng)對(duì)高考，才不得不學(xué)習(xí)英語(yǔ)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時(shí)間短，無(wú)法養(yǎng)成英語(yǔ)說(shuō)話的思維模式，再加上對(duì)其重視程度不夠，沒(méi)有完成語(yǔ)言的積累過(guò)程，導(dǎo)致英語(yǔ)水平差，單詞量不達(dá)標(biāo)，連不成整句話，寫(xiě)不出英語(yǔ)文章。

（二）教師教學(xué)能力有限

有些藏文班的的英語(yǔ)教師不了解現(xiàn)今課改的方向，無(wú)法領(lǐng)會(huì)改革的意圖，這樣就使得課堂教學(xué)沒(méi)有趣味性，呆板枯燥，只知道一味的灌輸學(xué)生單詞。在這樣的英語(yǔ)課上，學(xué)生們必然無(wú)法引起學(xué)習(xí)興趣，課堂變成了教師的一言堂，學(xué)生學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，自然導(dǎo)致了學(xué)生寫(xiě)不出英語(yǔ)文章。

（三）其他綜合因素

除了上述的原因以外，還存在著其他的原因，例如學(xué)校沒(méi)有形成良好的教學(xué)氛圍，課程設(shè)置數(shù)量較少，家長(zhǎng)不夠重視，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓力大，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀等等。

三、提高高中藏文班學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的措施

（一）加強(qiáng)英語(yǔ)詞句積累

想要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要進(jìn)行不斷的積累，尤其是對(duì)于藏文班學(xué)生學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作而言，積累就顯得更加重要。俗話說(shuō)“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海”。藏文班的學(xué)生一定要在累積的過(guò)程中取得進(jìn)步，每天背誦單詞，多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，例如，可以每天睡前讀一篇英語(yǔ)小短文，來(lái)增強(qiáng)自己的英文水平。

（二）通過(guò)一些必要的訓(xùn)練手段達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的

訓(xùn)練也是加強(qiáng)英語(yǔ)水平的主要手段之一，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，高中臧語(yǔ)班的學(xué)生也要在高考前不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和水平。一方面，可以進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。教師們?cè)谟⑽恼n本上找到典型的英語(yǔ)例句，如倒裝句、There be句型等等，通過(guò)學(xué)生的仿寫(xiě)練習(xí)寫(xiě)作能力。

另一方面要多重視句子和片段的系統(tǒng)練習(xí)，讓學(xué)生先從簡(jiǎn)單的單詞下手，逐步深入，由簡(jiǎn)到難，之后寫(xiě)句子，寫(xiě)片段，寫(xiě)英語(yǔ)日記，最后達(dá)到會(huì)寫(xiě)英文作文的目的。藏族學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解不到位，有定式思維模式，一定要通過(guò)多造句，多寫(xiě)片段，從而能夠逐漸形成英語(yǔ)的思維模式，寫(xiě)好英文作文。

（三）提高藏族學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只要培養(yǎng)起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就一定可以寫(xiě)好作文。要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的熱情，需要老師和學(xué)生共同努力，教師要不斷加強(qiáng)改進(jìn)自己的教學(xué)策略，把呆板的課堂變得豐富有趣，例如可以采取一些互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)彼此之間的溝通，或者運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，引起學(xué)生們的興趣。學(xué)生們也要積極配合老師，多進(jìn)行英語(yǔ)的練習(xí)，多與人對(duì)話，這樣就可以學(xué)好英語(yǔ)，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）發(fā)揮激勵(lì)作用，創(chuàng)建展示平臺(tái)

大多數(shù)的藏語(yǔ)班學(xué)生都缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，不敢說(shuō)，不敢讀，害怕出丑。其實(shí)說(shuō)的過(guò)程是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好辦法，多說(shuō)才能進(jìn)步。為了鼓勵(lì)學(xué)生，教師就要發(fā)揮自己的作用，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，好孩子都是夸出來(lái)的，好學(xué)生也是夸出來(lái)的，多多鼓勵(lì)，可以提高他們的自信心，從而敢于去“說(shuō)”。

此外，教師要為學(xué)生搭建一個(gè)良好的展示平臺(tái)，對(duì)于平時(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作寫(xiě)的好的同學(xué)，可以朗讀他們的文章，也可以舉行一些英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生展示自己優(yōu)秀的一面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí)還可以在班級(jí)的墻壁上懸掛優(yōu)秀的作品，英文名言警句等等，讓學(xué)生們借鑒參考。

總之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師和學(xué)生都要有耐心，不斷積累。藏文班的同學(xué)想要學(xué)好英語(yǔ)，寫(xiě)出好文章，就一定要多加練習(xí)，從各個(gè)方面著手，多練、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，在平時(shí)生活中多注意觀察，養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，只要做到以上幾點(diǎn)，就一定能夠?qū)懗鲇⒄Z(yǔ)文章。

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