【摘要】隨著教育改革的不斷發(fā)展完善，人們也開始關(guān)注藏文班學(xué)生的寫作能力，對于從小說藏語的學(xué)生來說，英語作文是他們面臨的一大難題。本文就通過分析藏文班學(xué)生的英語寫作現(xiàn)狀和面臨的問題，提出改進(jìn)意見，從而提高他們的寫作能力。

【關(guān)鍵詞】高中 藏文班 英語 寫作能力 措施

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0085-01

一提到英語寫作，很多學(xué)生都怕，尤其是從小說藏文的藏文班學(xué)生。但是，面臨高考的壓力，他們不得不下大力度進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。其實英語的寫作并不難，只要抓住寫作的重點，多進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成多聽、多讀、多寫的好習(xí)慣，就一定可以寫出不錯的英語文章。

一、高中藏文班英語寫作能力的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查了解到，學(xué)生對英語寫作的態(tài)度存在很大的差別，對四個藏文班的同學(xué)進(jìn)行研究表明，不喜歡學(xué)習(xí)英語和寫作的學(xué)生占大多數(shù)，還有一部分學(xué)生害怕、討厭寫英文作文。調(diào)查表明藏文班的學(xué)生不喜歡寫英語作文的原因大概有幾種：第一，英語不好，不喜歡表達(dá)，缺乏英語的學(xué)習(xí)熱情；第二，害怕出錯，表達(dá)錯誤，不敢開口，怕引起同學(xué)們笑話；第三，寫英語作文無法抓住重點，單詞的積累不夠，語法錯誤太多。

二、高中藏文班英文寫作中面臨的問題

（一）學(xué)習(xí)時間短，重視程度不夠

藏文班的學(xué)生大多以學(xué)習(xí)藏語為主，還要進(jìn)行漢語的學(xué)習(xí)，為了應(yīng)對高考，才不得不學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時間短，無法養(yǎng)成英語說話的思維模式，再加上對其重視程度不夠，沒有完成語言的積累過程，導(dǎo)致英語水平差，單詞量不達(dá)標(biāo)，連不成整句話，寫不出英語文章。

（二）教師教學(xué)能力有限

有些藏文班的的英語教師不了解現(xiàn)今課改的方向，無法領(lǐng)會改革的意圖，這樣就使得課堂教學(xué)沒有趣味性，呆板枯燥，只知道一味的灌輸學(xué)生單詞。在這樣的英語課上，學(xué)生們必然無法引起學(xué)習(xí)興趣，課堂變成了教師的一言堂，學(xué)生學(xué)的是啞巴英語，自然導(dǎo)致了學(xué)生寫不出英語文章。

（三）其他綜合因素

除了上述的原因以外，還存在著其他的原因，例如學(xué)校沒有形成良好的教學(xué)氛圍，課程設(shè)置數(shù)量較少，家長不夠重視，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓力大，沒有時間進(jìn)行閱讀等等。

三、提高高中藏文班學(xué)生英語寫作能力的措施

（一）加強英語詞句積累

想要學(xué)好任何一門課程，都要進(jìn)行不斷的積累，尤其是對于藏文班學(xué)生學(xué)英語寫作而言，積累就顯得更加重要。俗話說“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?。藏文班的學(xué)生一定要在累積的過程中取得進(jìn)步，每天背誦單詞，多聽、多讀、多寫，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，例如，可以每天睡前讀一篇英語小短文，來增強自己的英文水平。

（二）通過一些必要的訓(xùn)練手段達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的

訓(xùn)練也是加強英語水平的主要手段之一，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，高中臧語班的學(xué)生也要在高考前不斷加強訓(xùn)練，提高自己的英語寫作能力和水平。一方面，可以進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。教師們在英文課本上找到典型的英語例句，如倒裝句、There be句型等等，通過學(xué)生的仿寫練習(xí)寫作能力。

另一方面要多重視句子和片段的系統(tǒng)練習(xí)，讓學(xué)生先從簡單的單詞下手，逐步深入，由簡到難，之后寫句子，寫片段，寫英語日記，最后達(dá)到會寫英文作文的目的。藏族學(xué)生對英語的理解不到位，有定式思維模式，一定要通過多造句，多寫片段，從而能夠逐漸形成英語的思維模式，寫好英文作文。

（三）提高藏族學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只要培養(yǎng)起了學(xué)習(xí)英語的興趣，就一定可以寫好作文。要培養(yǎng)對英語的熱情，需要老師和學(xué)生共同努力，教師要不斷加強改進(jìn)自己的教學(xué)策略，把呆板的課堂變得豐富有趣，例如可以采取一些互動教學(xué)，加強彼此之間的溝通，或者運用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，引起學(xué)生們的興趣。學(xué)生們也要積極配合老師，多進(jìn)行英語的練習(xí)，多與人對話，這樣就可以學(xué)好英語，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）發(fā)揮激勵作用，創(chuàng)建展示平臺

大多數(shù)的藏語班學(xué)生都缺乏英語學(xué)習(xí)的自信心，不敢說，不敢讀，害怕出丑。其實說的過程是學(xué)習(xí)語言的最好辦法，多說才能進(jìn)步。為了鼓勵學(xué)生，教師就要發(fā)揮自己的作用，對每一個學(xué)生都要做出恰當(dāng)?shù)脑u價，多鼓勵，少批評，好孩子都是夸出來的，好學(xué)生也是夸出來的，多多鼓勵，可以提高他們的自信心，從而敢于去“說”。

此外，教師要為學(xué)生搭建一個良好的展示平臺，對于平時英語寫作寫的好的同學(xué)，可以朗讀他們的文章，也可以舉行一些英語演講比賽，讓學(xué)生展示自己優(yōu)秀的一面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。平時還可以在班級的墻壁上懸掛優(yōu)秀的作品，英文名言警句等等，讓學(xué)生們借鑒參考。

總之，語言學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，教師和學(xué)生都要有耐心，不斷積累。藏文班的同學(xué)想要學(xué)好英語，寫出好文章，就一定要多加練習(xí)，從各個方面著手，多練、多說、多讀、多寫，在平時生活中多注意觀察，養(yǎng)成說英語的習(xí)慣，只要做到以上幾點，就一定能夠?qū)懗鲇⒄Z文章。

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