【摘要】本文結(jié)合電視原理與維修課的教學從兩個方面闡述了學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是我多年所任教的任教電視原理與維修教學的一點體會。

【關(guān)鍵詞】興趣 創(chuàng)新 實驗實訓教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）11-0243-01

一、激發(fā)興趣，引發(fā)創(chuàng)新精神

興趣是人們力求認識某種活動的情緒，是促使人們在某方面去頑強追求和探索的動力。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！睂W生一旦對學習產(chǎn)生興趣，就會愉快并積極主動地去學習、探索，這是他們創(chuàng)新精神發(fā)展的起點。電視原理與維修技術(shù)是一門與實踐緊密聯(lián)系的電子電器專業(yè)課程。在教學中用示教板演示各種常見故障現(xiàn)象，根據(jù)故障現(xiàn)象點撥、說明，學生茅塞頓開，心中驚訝、喜悅，躍躍欲試，學習興趣油然而生，從而有效地調(diào)動了他們的學習熱情和主動性，進而引發(fā)他們的創(chuàng)新精神。在寒署假、節(jié)假日及“學雷鋒月”等重大假日組織家電維修服務(wù)隊，義務(wù)為民服務(wù)，進一步激發(fā)了學生的求知欲，培養(yǎng)了其創(chuàng)新操作能力，同時，也擴大了學校的影響。

二、加強實驗實訓教學，培養(yǎng)創(chuàng)新新技能

1.創(chuàng)新演示實驗

成功的創(chuàng)新演示實驗，不僅給學生以示范，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)其創(chuàng)造想象力，而且能激發(fā)學生的創(chuàng)新動機，培養(yǎng)其創(chuàng)新技能。

例如，在講電視機基本電路結(jié)構(gòu)、方框圖，單元電路原理分析，識讀圖紙等，利用多媒體技術(shù)合理運用動畫、色彩，將信號的走向，供電路徑閃動顯示，強烈醒目地展現(xiàn)在學生面前，提高了學生的注意力，增強了講課的趣味性。

又如在組裝模擬電視主板前，將整機主板放在實物投影儀上，引導學生識別哪些元件我們在組裝收音機、搶答器、門鈴時用過，哪些元件我們還不認識，其名稱如何，好壞如何判斷？等等，這樣在教師有意識的指導下，使學生不斷生疑、釋疑。學生很快就認識了電視機的專用元件，進而正確組裝電視機主板。

2.強化實驗的探索性

電視機是一種復雜的電子產(chǎn)品，電路元件很多，故障現(xiàn)象非常復雜，我們不可能將所有的故障一一列出，更無法在一兩個品牌機上模擬所有的故障，進行演練實踐。大量的故障需要我們用所學過的原理、方法、檢測程序、獨立地進行處理。因此引導學生積極探索，使他們學會自行獲取知識和應(yīng)用知識的能力。重視學生創(chuàng)新精神創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是我們教學中義不容辭的責任。

例如：我們學生一系列分組實驗都是按“實驗、點撥、引探”教學模式進行教學的，變“驗證性”實驗為“探索性”實驗。

在驗證I2C總線彩電CPU正常工作的條件時，教師先在每組電視機上分別設(shè)置如下故障：（1）CPU工作電壓或接地不正常；（2）時鐘晶振工作不正常；（3）復位電路異常；（4）面板按鍵短接；（5）I2C總線外接元件異?；蛲饨釉╇姰惓?；（6）I2C總線控制腳（BUS/OFF）電壓異常。

然后要求學生操作彩電，觀察現(xiàn)象，并從觀察到的現(xiàn)象積極思考“看到現(xiàn)象”背后的本質(zhì)，得出“CPU控制異?！钡墓收辖Y(jié)論。同時，教師引導點撥，CPU要正常工作必須滿足哪些條件？哪些關(guān)鍵點的電壓數(shù)據(jù)能說明哪個條件滿足，哪個條件不滿足？學生經(jīng)點撥后，信心十足地探索檢測CPU外圍關(guān)鍵點、關(guān)鍵點元件，各小組之間互相對比、討論，氣氛相當熱烈，同學們?yōu)檎业焦收隙貏e自豪。學生經(jīng)過親身探索，知道了I2C總線彩電CPU要正常，需要滿足的條件，同時思維也得到了拓展。

電視原理與維修教學中通過這樣“實驗、分析、提升”三部曲層層展開，學生不僅掌握了維修方法和實驗內(nèi)容，而且也使學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力得以提高。

參考文獻：

[1]陳忠 《家電維修》 家電維修雜志社出版 2007-2010

[2]余偉 《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應(yīng)用》 江西省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓教材 2008.3

作者簡介：

張榆林，江西宜豐職業(yè)中專，中學高級。