【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程自2001年在全國(guó)中小學(xué)實(shí)施以來(lái)，一直成為教改關(guān)注的熱點(diǎn)。我市實(shí)施的現(xiàn)狀卻是：部分語(yǔ)文教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)花費(fèi)時(shí)間太多，影響學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，同時(shí)，許多家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的作用認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)就夠了。因而我市大部分學(xué)校語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)不能有效地開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐 活動(dòng)課 能力

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）11-0049-02

開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)不僅是語(yǔ)文學(xué)科本身的要求，更是素質(zhì)教育的要求。開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有利于學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有利于語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科、文本知識(shí)和生活實(shí)踐的密切聯(lián)系。

筆者是一名從事語(yǔ)文教學(xué)多年的教師，新課程實(shí)施以來(lái)，在語(yǔ)文綜合實(shí)踐方面進(jìn)行了努力的探索與研究，下面我就以2011年實(shí)施的一次愛(ài)家鄉(xiāng)語(yǔ)文綜合活動(dòng)課案例來(lái)談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生能力的。

一、設(shè)計(jì)初衷

高郵是一座有著兩千多年歷史、文化底蘊(yùn)豐厚的城市，這里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、人才輩出，生活在這片土地上的人民沒(méi)有理由不熱愛(ài)她，可能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)較周邊地區(qū)相對(duì)薄弱的原因，隨著人們對(duì)社會(huì)要求的提高，越來(lái)越多的高郵人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的觀念逐漸淡薄，這種情緒對(duì)青少年也產(chǎn)生了一定的影響，很多初高中學(xué)生都流露出成年后不愿在家鄉(xiāng)工作、生活的念頭。作為一名教師，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感責(zé)無(wú)旁貸，所以，設(shè)計(jì)了這樣一堂綜合實(shí)踐課讓我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)高郵、了解高郵，從而熱愛(ài)這片土地。

二、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)我所在學(xué)校初一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)：

1.通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。

2.初步學(xué)會(huì)如何收集、分析和處理信息，知道怎樣提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案并且組織實(shí)施。

3.促進(jìn)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)等方面積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

4.努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀鄉(xiāng)土教材、校本教材的積極性。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)1.收集素材，并進(jìn)行整理。2.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。

難點(diǎn)1.如何收集整理資料，以何種方式進(jìn)行。2.如何培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。

四、教時(shí)安排

1.第一階段為課前準(zhǔn)備，用兩周時(shí)間，其中一周收集資料，一周用來(lái)整理資料。

2.第二階段為課堂展示。

第一階段

（一）活動(dòng)前的準(zhǔn)備：將學(xué)生按語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的高中低進(jìn)行搭配分組，每組12—15人，推選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

（二）搜集資料

圍繞“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，把學(xué)生分為3個(gè)組：

第一小組：以“尋訪家鄉(xiāng)名人、搜集家鄉(xiāng)作品”為主題

活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)家人、親戚朋友或上網(wǎng)了解古今家鄉(xiāng)名人。

②引導(dǎo)學(xué)生閱讀家鄉(xiāng)名人的作品以及和家鄉(xiāng)有關(guān)的作品，形成一定的知識(shí)積累。

③引導(dǎo)學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示收集成果，在課堂展示之后張貼在班上，使其他組的同學(xué)加深印象。

第二小組：以“尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝”為主題

活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

（1）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源。

②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

③收集有關(guān)家鄉(xiāng)的一些圖片、繪畫(huà)、景點(diǎn)文字介紹等資料（也可拍攝一些照片）。

（2）開(kāi)展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。

②考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

③考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。

（3）本組成員在第二階段后精心設(shè)計(jì)一期黑板報(bào)，展示所搜集材料中的精華部分。

第三小組：以“尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)”為主題

活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

（1）根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開(kāi)自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。

（2）商討調(diào)查計(jì)劃。

（3）調(diào)查，整理資料。

（三）整理資料：把收集到的資料進(jìn)行歸納整理，寫(xiě)出書(shū)面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式，作好展示匯報(bào)準(zhǔn)備。

在準(zhǔn)備工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師隨時(shí)了解各組準(zhǔn)備情況并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

第二階段

課堂展示：學(xué)生自主展示成果。由學(xué)生主持，每組派出代表展示完畢后，該組其他同學(xué)補(bǔ)充，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，相機(jī)播放幻燈片或視頻（圖片播放時(shí)將高郵民歌設(shè)置為背景音樂(lè)）。

（一）第一板塊：了解高郵

1.第一小組的成員介紹高郵名人及相關(guān)作品。

重點(diǎn)介紹秦少游、汪曾祺及其作品

出示相關(guān)人物圖片及人物介紹（幻燈片）

2.第二小組的成員介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、傳統(tǒng)文化。

風(fēng)景名勝的介紹讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份進(jìn)行，配合播放盂城驛、文游臺(tái)、高郵湖等景點(diǎn)的圖片

3.第三小組的成員介紹家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)。

（二）第二板塊：歌頌高郵

1.吟詠詩(shī)詞及散文名段（寫(xiě)高郵的）；吟詠高郵文人的優(yōu)秀作品。（首選第一組成員，其他組同學(xué)也可以踴躍參加）

2.欣賞高郵民歌。

①學(xué)生演唱《數(shù)鴨蛋》、《拔根蘆柴花》等歌曲

②欣賞視頻材料《我的家鄉(xiāng)在高郵》或《高郵西北鄉(xiāng)》

3.用實(shí)物投影儀展示手抄報(bào)、收集的圖片和學(xué)生自己拍攝的照片。

（三）第三板塊：建設(shè)高郵

1.暢想未來(lái)：經(jīng)歷了這次活動(dòng)，同學(xué)們都情不自禁地發(fā)出了感嘆，我們的家鄉(xiāng)不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且經(jīng)濟(jì)繁榮、特產(chǎn)豐富、商貿(mào)發(fā)達(dá)，家鄉(xiāng)的現(xiàn)在讓我們自豪，未來(lái)一定更加美好，讓我們一起來(lái)展望高郵的明天。

學(xué)生自由發(fā)言：五年、十年、二十年……后的高郵

2.為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策：我們家鄉(xiāng)與蘇南的許多城市相比還有一定差距，調(diào)查走訪的過(guò)程中大家可能也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，心里肯定也有一些想法，現(xiàn)在請(qǐng)大家為我們的家鄉(xiāng)建設(shè)出出主意，每人提供一條金點(diǎn)子（城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境治理等各方面皆可）。

3.付諸行動(dòng)：高郵正在創(chuàng)建省級(jí)文明城市，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都加入了志愿者的行列，你會(huì)做些什么？讓學(xué)生暢所欲言（在校園、在家庭、在社會(huì)）。

五、活動(dòng)小結(jié)及課后作業(yè)

教師總結(jié)此次活動(dòng)，并要求學(xué)生根據(jù)此次活動(dòng)的收獲或感受，完成作文《高郵我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程，不僅能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，還能使初一學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何收集、分析和處理信息，知道怎樣提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案并且組織實(shí)施，更為重要的是培養(yǎng)了合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和自我發(fā)展意識(shí)。