2016年27期
刊物介紹
《讀寫算》小學高年級版以小學五、六年級學生為讀者對象。2011年，《讀寫算》小學高年級版的編輯指導思想是：堅持緊貼讀者、緊跟課改，力求基于教材、超越教材，增強刊物的階梯性、實用性、可讀性，強化編輯的策劃意識、質(zhì)量意識、特色意識，著力打造中國小學語文、數(shù)學學習輔導類期刊第一品牌，讓每一個小讀者都愛上語文和數(shù)學學科。
讀寫算·基礎(chǔ)教育研究
和諧教育
教學方法
- 架通課文、生活與習作的橋梁
- 淺談如何分清枯燥的語法知識
- 人教版必修一第二章化學物質(zhì)及其變化
- 從化區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民資格認定機制研究
- “學生為主體”視域下初中科學任務(wù)單的應(yīng)用與研究
- 熱愛學生，用愛指引
- 關(guān)于初中物理解題中代入法的應(yīng)用探析
- 如何實現(xiàn)高三英語高效復習教學目標
- 公民意識培養(yǎng)在初中政治教學中的滲透研究
- 老酒再品知深味
- 課堂教學藝術(shù)之所見
- 淺談《肖申克的救贖》
- 淺析如何提高初中歷史課堂提問的有效性
- 淺談交互式電子白板在幼兒教學中的應(yīng)用
- 把生活融入習作 用小練筆表現(xiàn)生活
- 全國計算機信息高薪技術(shù)考試
- 生活化教學法在高中地理教學中的實踐
- 教學設(shè)計有效性淺談
- 高中生物概念教學策略的研究
- 如何引領(lǐng)農(nóng)村家長走進親子閱讀的途徑
- 淺談中英建筑風格中的文化差異
- 淺談小學音樂情感教學之我見
- 中西方就餐禮儀文化的差異
- 淺析《白楊禮贊》的藝術(shù)特點
- 利用美劇進行英語自主學習策略研究
- 在高中歷史教學中培養(yǎng)學生的歷史思維
- 《江城子?密州出獵》課例分析
- “西取”精華，為我所用
- 巧借學案，點燃寫作思緒
- 高中政治教學中如何激發(fā)學生的興趣
- 電子地圖在地理教學中的應(yīng)用
- 從婚禮儀式看中美文化差異
- 我國90年代的文學特征思考
- 努力提高口語交際教學的效率
- 數(shù)控教學中數(shù)控模擬仿真軟件的有效運用分析
- 農(nóng)村教育背景下初中生物教學優(yōu)化之我見
- 高中英語詞匯教學問題初探
- 學生語文自主學習習慣的培養(yǎng)
- 初中英語閱讀教學中思維導圖的融入
- 淺談學生音樂感知能力的認識
- 交際化語法教學在高中英語定語從句教學中的應(yīng)用
- 透過餐具看中西方飲食文化差異
- 《末路狂花》與《喜福會》中的美國女性角色解讀
- 淺談英語教學中朗讀能力的培養(yǎng)
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)背景下中學化學教學研究
- 談?wù)劤踔杏⒄Z口語課教學的有效方法
- 怎樣能提高語文基礎(chǔ)知識
- 中國全日制學校與課外輔導班對小學生英語成績的影響之對比性分析
- 幼兒園區(qū)角活動與家庭互動策略初探
- 中國宋代古詩詞翻譯時的意象分析
- 淺談網(wǎng)絡(luò)英語教學模式中的教師角色
- 閱讀教學中如何引領(lǐng)學生走向“更浩瀚的海洋”
- 小學生簡算意識的培養(yǎng)
- 今天，我這樣做老師
- 新媒體時代廣告設(shè)計教學改革與創(chuàng)新研究
- 淺析中西方文化中“蛇”文化的異同
- 成功教育來自溝通
- 如何提高寫字教學質(zhì)量
- 譯文批評和賞析方法在經(jīng)典英美文學中的探析
- 英漢互譯的詞義差異
- 如何在英語學習中排除漢語的干擾
- 論小學英語教學對小學英語教師素質(zhì)要求
- 讓作業(yè)成為學生的“快樂園地”
- 淺談情境教學的設(shè)計與評估
- 淺論初中地理高效課堂的構(gòu)建與完善
- 泰國學生初級階段使用“比”字句偏誤分析及教學建議
- 高效課堂更應(yīng)關(guān)注后進生
- 試論信息技術(shù)手段與高中地理教學的有機融合
- 初中英語朗讀教學的實踐研究
- 今天，我這樣當老師！
- 農(nóng)村中小學素質(zhì)教育實施困境及突破
- 體驗式作業(yè)，有效延伸課堂教學
- 小學生空間觀念教學策略探析
- 從河南中考試題看歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何提高小學生英語閱讀能力
- 任務(wù)型語言教學在高中英語教學中的應(yīng)用研究
- 淺談影響大學英語教學質(zhì)量的相關(guān)因素
- 初中音樂教學課堂的教學研究
- 合理選擇情境創(chuàng)設(shè)的方法
- 關(guān)注學情 深化體驗 凸顯數(shù)學本質(zhì)
- 如何在課堂中吸引學生的注意力
- 做好小學教務(wù)管理工作的優(yōu)化策略研究
- 淺談后進生轉(zhuǎn)化的有效途徑
- 經(jīng)歷過程讓數(shù)學更生動
- 游戲教學法在小學信息技術(shù)教學中的應(yīng)用探究
- 讓學生成為學習的主體
- 淺析新課改背景下小學田徑教學創(chuàng)新與實踐
- 淺談小學英語教學中如何運用分層教學法
- 淺析如何搞好初中語文教學
- 在習作中張揚學生的個性
- 作文教學應(yīng)注重追根溯源
- 淺析高中化學教學中的教學反思
- 有效讀寫，提高學生積累和運用素材的能力
- 淺談如何面對三歲幼兒叛逆期
- 初中生物教學與多媒體應(yīng)用
- 初中英語綜合實踐課背景下的語言項目學習
- 網(wǎng)絡(luò)語料庫在英語寫作教學中的運用初探
- 幼兒園詩歌類圖畫書閱讀策略指導
- 淺析高中信息技術(shù)教學策略
- 運用新思維具象模式 優(yōu)化中考物理總復習
- “曲徑”更能“通幽”
- 《紅與黑》讀后感
- 教師應(yīng)如何激發(fā)學生的學習興趣
- 激發(fā)學生學習興趣 提高英語教學質(zhì)量
- 談小學漢語雙語教學質(zhì)量的提升
- 談如何有效的進行英語教學反思
- 大學生突發(fā)事件的處置對策
- 淺談農(nóng)村小學科學實驗教學的有效性
- 淺析小學美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 注重活動參與 引導自主學習
- 淺談初中化學入門教學方法
- 淺談跆拳道訓練對中小學生身心健康的作用
- 初中物理教學生活化的認識與實踐
- 案例教學法在初中政治教學課堂上的應(yīng)用
- 如何提高少數(shù)民族學生的口語交際能力
- 小學信息技術(shù)教學實踐與思考
- 數(shù)碼城市GIS的設(shè)計與實現(xiàn)研究
- 《螢火蟲之墓》觀后感
- 高中地理學習方法之我見
- 淺議如何提高初中化學實驗的有效性
教育管理
語文教育
- 基于生本教育理念下小學語文閱讀教學研究
- 初中語文以讀促寫的教學探索
- 小學語文教師如何進行教學反思
- 重視語文閱讀教學中的朗讀
- 基于思辨能力培養(yǎng)的高中語文教學探討
- 高中語文古詩詞教學有效策略初探
- 試論如何有效提高高中語文教學成效
- 語文，傾聽，花開
- 淺析高中語文高效教學
- 小學語文閱讀與寫作有效契合途徑分析
- 淺談初中語文課堂教學中的小組合作學習
- 如何有效指導小學生的語文朗讀
- 淺談小學語文閱讀教學方法
- 小學語文教學中如何把握課堂評價
- 淺談小學語文教育中的語文素質(zhì)培養(yǎng)
- 小學語文寫作教學策略研究
- 小學語文教學閱讀方法探究
- 淺議初中語文教學中作文教學初探
- 淺談怎樣培養(yǎng)小學生語文自學能力
- 淺談如何提升小學語文教學質(zhì)量
- 論新課改下初中語文探究性閱讀教學模式
- 淺談?wù)n程改革與小學小學語文學科的關(guān)系
- 芻議“先學后教”模式在小學語文課堂的滲透
- 讓語文課堂煥發(fā)生命活力
- 如何指導三年級學生起步作文
- 淺論如何在語文教學中指導小學生朗讀
- 小學語文課堂教學評價體系的基本策略分析
- 小學語文閱讀教學新方法與新思考
- 淺談?wù)n外閱讀在初中語文作文教學中的重要性及應(yīng)用
- 小學中高年級語文教學“減時增效”的實踐研究
- 淺談小學語文課堂提問的方法
- 農(nóng)村初中學生語文課外閱讀現(xiàn)狀與策略
- 我看語文教材改革
- 少數(shù)民族小學生漢語學習環(huán)境調(diào)查研究
- 小學語文教學要有兒童視野
- 小學語文教師如何適應(yīng)新課改
- 語文教學要重視學生的情感體驗
- 作文教學中的點滴感悟
- 對識字歸類教學的一點嘗試
- 初中語文興趣小組合作探究模式設(shè)計及應(yīng)用
- 如何在小學課堂教學中合理規(guī)范漢語語言文字
- 自媒體時代語言文學
- 小學語文教學中自主學習的指導策略初探
- 為作文教學注入生活的“活水”
- 淺析當前小學語文教學存在的問題及對策
- 讓閱讀教學回歸語文本色
數(shù)學教育
- 縣域內(nèi)初中數(shù)學活動課的實施現(xiàn)狀的調(diào)研報告
- 芻議如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想
- 在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育
- 低年級口算能力訓練培養(yǎng)方法
- 淺議小學數(shù)學快樂教學之我見
- 關(guān)于新課改視閾下小學高年級數(shù)學教學方法的研究
- 初中數(shù)學課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 在高中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合方法的應(yīng)用
- 善用“比一比”，提高數(shù)學課堂效率
- 讓學生成為數(shù)學課堂的主人
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 由一道練習題想到的
- 低年級數(shù)學繪本閱讀教學的應(yīng)用
- 淺談小學生識別幾何圖形能力的培養(yǎng)
- 學生解答應(yīng)用題能力提高有感
- 有效提高小學生的數(shù)學計算能力
- 授生以“魚”更要授生以“漁”
- 深入學生內(nèi)心 創(chuàng)設(shè)有效情境
- 如何提高小學生學習數(shù)學的積極性
- 輕松解決高考數(shù)列命題
- 基于建構(gòu)理論下的自主學習小學數(shù)學教學模式的應(yīng)用研究
- 淺議多媒體課件在數(shù)學課堂教學中的有效應(yīng)用
- 淺談對小學數(shù)學生活化教學的幾點看法
- 學習遷移理論在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 試述培養(yǎng)小學生數(shù)學學習習慣
- 淺談小學數(shù)學教學的實踐與研究
- 中學數(shù)學幾何機械化類問題的解題教學方法研究
- 小學數(shù)學精心設(shè)計練習的意義
- 小學數(shù)學教學發(fā)展問題及對策
- 試論西藏初中數(shù)學教學中“培優(yōu)輔差”的重要性
- 新課程理念下的數(shù)學課堂教學
- 合理運用信息技術(shù) 優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 淺談在小學數(shù)學思維與興趣培養(yǎng)的一致性
- 小學數(shù)學課堂如何有效的使用教具與學具
- 談小學數(shù)學思維能力培養(yǎng)的問題與對策
- 數(shù)學教學與生活實踐相結(jié)合研究
- 巧用多媒體提高數(shù)學課堂教學的有效性
- 初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新教學研究
- 試論小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學自主學習課堂建設(shè)研究
- 讓數(shù)學學習充滿活力
- 在小學數(shù)學計算教學中實施“自主嘗試學習”的策略
- 學好數(shù)學，重視數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 論新課改下初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂模式的構(gòu)建
- 巧用坐標平移簡化解題
- 利用數(shù)形結(jié)合思想提高初中生數(shù)學解題的能力
- 淺談如何提高小學數(shù)學課堂的有效性的思考
- 淺談小學數(shù)學課堂中互動教學的作用
- 關(guān)于小學數(shù)學教學的有效性研究
- 小學數(shù)學課程與信息技術(shù)間的融合研究
- 提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略
- 探討如何上好一堂小學數(shù)學課
- 淺談小學數(shù)學應(yīng)用題教學的思考
- 探析小學數(shù)學概念教學的基本策略與模式
- 淺析新課程背景下的初中數(shù)學教學
- 淺談培養(yǎng)小學生計算能力的策略
- 口算在小學數(shù)學教學中的重要性
- “生命化課堂”
- 多元化教學視角下的小學數(shù)學前置性作業(yè)淺談
- 淺談小學數(shù)學課堂的有效教學
- 淺談小學數(shù)學教學與數(shù)學思維
- 論小學數(shù)學生活化教學策略