【摘要】電子地圖即數(shù)字地圖，是綜合了現(xiàn)代計算機技術(shù)及信息技術(shù)并過數(shù)字化的形式展現(xiàn)出來的地圖，屬于新興的教學(xué)輔助工具，具有較強的操作性和豐富性。隨著計算機技術(shù)逐漸深入我們的日常學(xué)習和生活中，教師們也習慣于運用計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，所以電子地圖作為地理特色的教學(xué)工具更受到教師們的青睞。教師們可以在地理課堂教學(xué)中通過展示電子地圖來激發(fā)學(xué)生的認知和學(xué)習興趣，以此獲得更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】電子地圖地理教學(xué)應(yīng)用

1電子地圖的優(yōu)勢

1.1動態(tài)性

電子地圖與紙質(zhì)地圖相比最大的優(yōu)勢就是具有動態(tài)性，以往的紙質(zhì)地圖在制作出來之后就是永久固定的，而電子地圖則不同，教師們可以方便地通過計算機進行對電子地圖的放大、縮小和拖拽移動，讓學(xué)生更直觀和清晰地觀察到地圖的細節(jié)，獲取相關(guān)的知識和信息，提高了教學(xué)的準確性。

1.2便利性

電子地圖可以通過各種載體包括電腦，手機，U盤等等存儲和傳輸，也可以在多種媒體上進行展示，具有便利性，節(jié)省了空間，一般的紙質(zhì)地圖還需教師專門配備地圖冊和展示的大地圖，比較麻煩，且紙質(zhì)地圖的制作還需考慮尺寸等等因素的影響，而電子地圖則完全沒有這些顧慮。

1.3豐富性

一般的紙質(zhì)地圖展示的內(nèi)容是有局限性的，且只是一種簡單的二維圖形，有時會對學(xué)生的閱讀造成一定的障礙，但是電子地圖可以通過多種形式展示一片區(qū)域的各項知識，甚至是實現(xiàn)三維圖形的展現(xiàn)，具有立體性，更加直觀和逼真地還原教師和課本描述的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更好的感受。

1.4可編輯性

電子地圖在展示過程中可以實時進行編輯，實現(xiàn)地圖的變動，強調(diào)重點，并且可以實現(xiàn)多次編輯與使用，而一般的紙質(zhì)地圖則不能實現(xiàn)這一操作。

2電子地圖對地理教學(xué)的意義

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

在傳統(tǒng)的地理教學(xué)課堂中，教師的教授方法主要為教師簡單的描述和地理課本知識的書面呈現(xiàn)，不利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，讓許多學(xué)生失去了學(xué)習地理知識的熱情。所以教師首先要明確地理課程的特性在于其的地理現(xiàn)象的體現(xiàn)，這一點僅憑生動的語言描述和幾幅地圖的展示是遠遠達不到的，就需要利用多媒體技術(shù)和計算機技術(shù)的協(xié)作。有些知識僅憑學(xué)生的死記硬背很容易出現(xiàn)遺忘和混淆的現(xiàn)象，甚至會使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生抵觸情緒，而在教師通過充分應(yīng)用電子地圖及其優(yōu)勢形象生動地展示所涉及的知識和景觀，再配以背景音樂和動畫視頻于一體，讓學(xué)生的視覺和聽覺都得到滿足，可以最大程度地讓學(xué)生感受到身臨其境，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣，也能在這樣一個過程中有所獲得，有著特別的意義。

2.2讓學(xué)生學(xué)習對生活有用的地理

現(xiàn)在的學(xué)生很早就接觸到計算機技術(shù)，他們對計算機已經(jīng)是相當熟悉，而他們對電子地圖已然不陌生，在日常生活中，通過手機和電腦都能夠接觸到電子地圖，但是他們并不一定可以熟練運用和掌握電子地圖的使用和閱讀方法，這時就需要教師們在課堂教學(xué)中加以訓(xùn)練和教導(dǎo)。教師可以在講解課本知識的過程中通過電子地圖的展示和操作來穿插培養(yǎng)學(xué)生的讀圖判圖和使用地圖的能力，以此來滿足現(xiàn)代教學(xué)改革的基本要求，讓學(xué)生能夠真正在學(xué)習知識的過程中學(xué)到對生活有用的地理。

2.3提高學(xué)生的地理素養(yǎng)

提高學(xué)生們的地理素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生對地理專業(yè)問題的解決和應(yīng)對能力，是我們進行地理教育教學(xué)的主要目的，也是檢測教師教學(xué)成果的重要指標?，F(xiàn)在的地理教學(xué)尤其重視對地圖的考察和從中提取信息的能力，教師們?yōu)榱藢崿F(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，就需要在課堂教學(xué)過程中多運用電子地圖這一輔助工具，而電子地圖所具有的動態(tài)性、便利性、豐富性和可操作性等等特點比以往的紙質(zhì)地圖更能讓學(xué)生有所收獲，且學(xué)生也可以動手操作和編輯地圖，從中獲取自己的感受和感悟，也能提高學(xué)生的動手操作的能力，更加有助于地理專業(yè)能力的培養(yǎng)。

3如何運用電子地圖

3.1教師首先需要熟練掌握相關(guān)技術(shù)和知識

對于個別教師尤其是年紀比較大的老教師，需要由學(xué)校進行專門的培訓(xùn)相關(guān)的多媒體和計算機的技術(shù)和知識，這也是新時期地理教學(xué)改革所要求的地理教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，在熟練掌握了相關(guān)的知識之后，教師應(yīng)當去主動熟悉電子地圖的應(yīng)用和操作，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)效果而不斷地去學(xué)習和進步，這也是作為一名教師的最基本的要求，教師們需要不斷地學(xué)習，貫徹活到老學(xué)到老的原則，這樣才可以真正實現(xiàn)教書育人，實現(xiàn)自我提高，實現(xiàn)自身價值。

3.2引導(dǎo)和輔助學(xué)生進行學(xué)習

教師需要明確在怎么樣的時機去使用和展示電子地圖，并且應(yīng)該分清主次，不應(yīng)當讓學(xué)生把注意力從課程本身過度轉(zhuǎn)移到電子地圖上，要將電子地圖放在引導(dǎo)和輔助學(xué)生學(xué)習的地位上，這讓才能發(fā)揮其正面的作用，真正實現(xiàn)學(xué)生能力的進步。

3.3從各種渠道獲取有用的資源

教師需要從各種渠道獲取正確有效的電子地圖資源，比如百度地圖和谷歌地圖等等，如果還需要更加專業(yè)的地圖就要從其他的一些相關(guān)專業(yè)地理網(wǎng)站下載，但是要保證地圖的正確與清晰，如果還有需要，可以由學(xué)校組織建立專門的數(shù)據(jù)庫，以此滿足學(xué)生和教師的教學(xué)需求。

4結(jié)論

電子地圖是地理教學(xué)中的一種有效教學(xué)工具，它具有傳輸信息、解析分析、探索研究等不同的功能和用途。在地理課堂上合理使用電子地圖，將使學(xué)生的地理學(xué)習變得更加高效。運用電子地圖可以體現(xiàn)多媒體學(xué)習認知理論的各種原理，符合地理課程標準所提出的“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”的要求。

參考文獻

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