【摘要】在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展下，國與國之間的交流與合作可謂是十分密切，因此我國開始越來越重視學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)水平。英語和語文是兩門十分相似但又有一定區(qū)別的學(xué)科，說相似是因?yàn)樗鼈兌际且婚T語言類學(xué)科，說有區(qū)別是因?yàn)檎Z文是學(xué)習(xí)我國母語文化的學(xué)科，而英語是學(xué)生們?cè)谏钪泻苌儆玫降囊婚T語言，所以學(xué)習(xí)英語的過程要比語文難得多。而在初中英語教育中，口語是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力可以在一定程度上提高他們的交際能力，使他們能夠更加自信、更加大膽的與他人展開交流。那么該如何在初中英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生們的口語能力呢，本篇文章將根據(jù)這一教學(xué)問題展開相關(guān)論述，并提出實(shí)質(zhì)建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語以聽導(dǎo)說口語教學(xué)

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“啞巴英語”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即明明在英語筆試中成績非常優(yōu)秀，但是在課堂提問或者是生活中跟他們用英語交流時(shí)，他們卻“啞口無言”，現(xiàn)在國與國之間交流這么密切，教育部安排這一學(xué)習(xí)科目就是希望學(xué)生們今后能夠輕松的與外國友人流暢交流，而初中英語口語教學(xué)最主要的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生們的語言表達(dá)能力，使學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)合理的應(yīng)用到生活中，做到用英語流暢的與他人展開交流，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)效果。口語學(xué)習(xí)涉及的內(nèi)容很多，它不單單只是教學(xué)生如何去說英語，還要學(xué)生們擁有一定的語法知識(shí)，對(duì)英語語音和語調(diào)有一定的感覺。所以要想提高學(xué)生們的英語口語能力，教師還需要從多方面入手，以此引導(dǎo)學(xué)生們一步一步的打下良好的口語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)和提升英語口語的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有感情色彩的意向活動(dòng)。事實(shí)表明，只要學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，口語教學(xué)的難題就迎刃而解，將會(huì)使學(xué)生由學(xué)習(xí)的被動(dòng)轉(zhuǎn)換成口語學(xué)習(xí)的主動(dòng)，將會(huì)影響到學(xué)生對(duì)英語的終生學(xué)習(xí)。那么如何培養(yǎng)和提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣呢？首先，創(chuàng)設(shè)英語口語學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中進(jìn)入英語口語的學(xué)習(xí)。教學(xué)中可教說英語兒歌、繞口令，教唱英文歌曲，將學(xué)生置身于寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，這種學(xué)習(xí)氛圍符合初中生的年齡和心理特點(diǎn)，有利于初步熟悉英語的習(xí)慣表達(dá)，能讓學(xué)生積極參與口語學(xué)習(xí)。其次，充分利用掛圖教具、多媒體課件、游戲等多種教學(xué)手段，借助媒體給學(xué)生以視覺沖擊，讓學(xué)生直接進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣的教學(xué)符合初中學(xué)生抽象思維不發(fā)達(dá)、形象思維占優(yōu)勢的心理發(fā)展特點(diǎn)。在課堂上采用游戲、多媒體、競賽和表演等多種教學(xué)方式，讓初學(xué)者在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)模仿，善于表演，勤于操練，增加口語練習(xí)廣度和深度。如課前看圖說詞，即利用掛圖讓學(xué)生盡可能地說出圖中的單詞。再次，教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生放開大膽說出想說的，說錯(cuò)了沒關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生勇于糾正。由于初中生詞匯量小，在教學(xué)中，可以給口語較好的學(xué)生擴(kuò)大相關(guān)詞匯，鼓勵(lì)他們用新詞，放開了學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)于英語口語練習(xí)的熱情越來越高。他們很快進(jìn)入自覺練習(xí)口語的階段，人人有自己的學(xué)習(xí)伙伴，會(huì)抓緊課前和課后的時(shí)間練習(xí)口語，英語學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

二、組織豐富有趣的課外口語活動(dòng)

豐富有趣的英語課外活動(dòng)，能激起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并且人人參與其中，營造一個(gè)有趣的英語學(xué)習(xí)氛圍，開闊學(xué)生的視野。英語口語訓(xùn)練的課外活動(dòng)形式多種多樣，一般廣受學(xué)生歡迎的主要有：第一，觀看英語電影、學(xué)唱英語歌曲。教師可安排學(xué)生課后自己觀看喜歡的英語電影，體會(huì)電影中人物的英語運(yùn)用方法，課后教師可以教會(huì)學(xué)生演唱英語歌曲，如《When Christmas comes to the town》、《My love》等深受學(xué)生的歡迎。其次，舉辦各種以英語為載體的比賽或演出，如英語演講比賽、英語課本劇比賽、英語辯論大賽、英語作文比賽等，先在班級(jí)內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀選手，再進(jìn)行班級(jí)之間的比賽、年級(jí)之間的比賽和校際比賽，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的口語表達(dá)水平，并且通過演出和比賽，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)口語的重要性。最后，開設(shè)英語角，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，英語角應(yīng)每天設(shè)計(jì)不同的主題活動(dòng)，吸引學(xué)生的積極參與，并且強(qiáng)化口語表達(dá)能力優(yōu)秀的學(xué)生多幫助口語表達(dá)能力較差的學(xué)生，通過互幫互助，提高整體能力。

三、創(chuàng)新英語口語的課堂測試方法

學(xué)生訓(xùn)練英語口語，需要得到積極的反饋，才能調(diào)動(dòng)訓(xùn)練的主動(dòng)性與積極性。因此創(chuàng)新口語教學(xué)的測試方法非常必要。首先在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師適時(shí)引入測試環(huán)節(jié)，如每節(jié)課輪流一名學(xué)生做“值日生”，在課前利用3-5分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語演講，可以講故事、可以朗誦詩歌、可以扮演角色對(duì)話，也可以個(gè)人脫口秀，這樣激發(fā)了學(xué)生英語口語訓(xùn)練的熱情。其次，教師在每節(jié)課結(jié)尾之前，布置口語測試作業(yè)，由學(xué)生在課后準(zhǔn)備相關(guān)主題的英語口語作業(yè)，作為口語期中或期末考試成績，教導(dǎo)學(xué)生重視英語口語練習(xí)，能在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)。經(jīng)過以往的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生只有在平時(shí)注重積累口語表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，才能在期中考試與期末考試中獲得積極的反饋，同時(shí)也讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中，提高了學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語：總的來說，英語課程學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，而提高英語口語能力也需要學(xué)生們和教師一起堅(jiān)持不懈的努力。在初中英語口語教學(xué)的過程中教師一定要堅(jiān)持用英語與學(xué)生們展開交流對(duì)話，以此提高他們說英語的自信心，進(jìn)而使他們能夠更加大膽的敢于用英語表達(dá)自己的想法。

參考文獻(xiàn)

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