【摘要】隨著信息化技術(shù)的普及，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)成為必然趨勢(shì)。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成為當(dāng)前教育工作者面臨的重要課題。本文就開展小學(xué)信息技術(shù)的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，分析了當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)所采用的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

近年來(lái)，信息技術(shù)得到快速發(fā)展，被廣泛應(yīng)用于社會(huì)不同領(lǐng)域，與人們工作生活息息相關(guān)。在小學(xué)階段進(jìn)行信息技術(shù)教育，是為了讓小學(xué)生今后工作學(xué)習(xí)時(shí)能快速信息社會(huì)，掌握信息科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)小學(xué)生在使用信息技術(shù)方面的興趣，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。對(duì)于進(jìn)行信息技術(shù)的教師而言，如何讓小學(xué)生理解晦澀難懂的信息技術(shù)知識(shí)，并掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，是教學(xué)重點(diǎn)。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)采用的教學(xué)方法

1.1 充分利用多媒體工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

缺乏興趣的被動(dòng)學(xué)習(xí)，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，很難產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。無(wú)論是哪種學(xué)科教學(xué)，都需要培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)思考如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐證明，興趣能夠直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懷著濃厚興趣去學(xué)習(xí)，愿意花費(fèi)時(shí)間精力學(xué)好這門功課，他們一旦對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)、學(xué)好將是自然而然的事情。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)涉及面廣、內(nèi)容深?yuàn)W，要學(xué)懂學(xué)精需要花費(fèi)較大精力，如果沒(méi)有科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)，學(xué)生很難對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣。由于信息技術(shù)多媒體可以呈現(xiàn)出豐富的圖像、形象逼真的動(dòng)畫，可以吸引小學(xué)生注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)直觀的、形象的表現(xiàn)方式，可以活躍課堂氣氛，有助于達(dá)到高效率的教學(xué)效果。

1.2 示范式教學(xué)，使學(xué)生掌握操作步驟

小學(xué)生善于模仿，教師有效利用學(xué)生這一特點(diǎn)，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)為學(xué)生做示范演示，在演示的過(guò)程中穿插信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生邊看邊聽，再按照教師規(guī)范性的演示操作，模仿信息技術(shù)操作的步驟，課后反復(fù)的操作練習(xí)，最終掌握信息化技術(shù)。信息技術(shù)本就是一個(gè)實(shí)操性強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)中必須注重教師的操作示范，但應(yīng)當(dāng)注意的是，小學(xué)生身心發(fā)展還處于萌芽階段，理解能力有其局限性，對(duì)事物的有意注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，因此，

進(jìn)行操作過(guò)程講解時(shí)應(yīng)當(dāng)合理安排內(nèi)容，將太長(zhǎng)的操作步驟進(jìn)行分段講解。在教師合理的演示教學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生能夠深刻理解教學(xué)內(nèi)容，輕松掌握信息技術(shù)操作步驟。

1.3 提高學(xué)生上機(jī)操作能力

學(xué)生在小學(xué)階段還沒(méi)有較強(qiáng)的認(rèn)知能力和思維方式，在學(xué)習(xí)抽象概括性的內(nèi)容上有難度，在進(jìn)行信息技術(shù)講解時(shí)，教師僅依靠口頭語(yǔ)言很難將理性抽象的信息技術(shù)變成學(xué)生理解的知識(shí)，因此，教師應(yīng)首先將教學(xué)內(nèi)容以直觀的方式演示出來(lái)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)抽象的技術(shù)知識(shí)全面理解。信息技術(shù)作為一門操作性強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)為小學(xué)生多提供上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。

1.4 培養(yǎng)互助的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生個(gè)體存在智力、知識(shí)容量的區(qū)別，每個(gè)人的頓悟能力不一樣，部分學(xué)生可以快速理解教師所講的課程，有的學(xué)生卻需要更多時(shí)間去消化理解，因諸多自身因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)效果將產(chǎn)生一定差距。因此，有必要實(shí)行互幫互助的學(xué)習(xí)方式，將班上的學(xué)生分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，可以是兩人為一組，也可以多人一組，學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，互相幫助解決學(xué)習(xí)難題。合作的學(xué)習(xí)形式，有助于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，互相督促學(xué)習(xí)還能提高學(xué)習(xí)效率，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。

1.5 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)，有效提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，既是當(dāng)代素質(zhì)教育對(duì)該學(xué)科教學(xué)的要求，同時(shí)也是順應(yīng)當(dāng)前信息化社會(huì)發(fā)展的需要。作為新時(shí)代的教師，不僅要將傳授新知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)手與思考相結(jié)合，有目的地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力以及形象思維能力。

二、加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要措施

2.1 加強(qiáng)信息技術(shù)課程教師隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)國(guó)家、學(xué)校注重小學(xué)信息技術(shù)教育，但由于信息技術(shù)學(xué)科不是必修課程，部分信息技術(shù)教師并非專業(yè)出身，師資力量嚴(yán)重不足、教學(xué)水平有待提高是當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題。在今后的信息技術(shù)教育中，學(xué)校相關(guān)部門必須注重信息技術(shù)課程教師的素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。具體可以從以下幾方面做出改變：引進(jìn)優(yōu)秀教師人才，將高校信息技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生作為培養(yǎng)對(duì)象，吸引他們到校從事信息技術(shù)課程教學(xué)工作；培訓(xùn)再教育，為信息技術(shù)課程教師提供短時(shí)間的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們繼續(xù)探索新知識(shí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)等等。

2.2 提高信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備條件

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備直接影響小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效果，學(xué)校應(yīng)盡可能地提供新式、充足的多媒體教學(xué)設(shè)備，為信息技術(shù)教師順利開展教學(xué)工作做好充足準(zhǔn)備。信息技術(shù)課程是一門實(shí)際操作性強(qiáng)的學(xué)科，教師需要借助多媒體輔助教學(xué)，在演示中向?qū)W生傳達(dá)深刻的理論知識(shí)、技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際操作技能。學(xué)生只看教師演示操作，雖然能夠起到一定教育作用，但學(xué)生沒(méi)有真正操作練習(xí)依然很難掌握信息化技術(shù)。為了給學(xué)生提供足夠上機(jī)操作機(jī)會(huì)，，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息技術(shù)機(jī)房的建設(shè)，讓每一個(gè)學(xué)生有條件上機(jī)操作，提高信息技術(shù)的教學(xué)效率。

除此之外，信息化每天都在不斷更新，這需要信息化技術(shù)教師能夠隨時(shí)掌握技術(shù)，更新教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)工作更符合現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，貼近學(xué)生未來(lái)的工作生活需求。教師與教師之間通過(guò)互相交流信息化技術(shù)，提高教學(xué)效果。

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