2021年35期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對(duì)象，為廣大教職員工提供一個(gè)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺(tái)。
讀與寫
綜述·專著
行為·意識(shí)
- 《道德與法治》體驗(yàn)性教學(xué)策略的研究
- 家庭教育對(duì)中學(xué)生心理健康的影響及對(duì)策
- 高中思想政治生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 小學(xué)德育教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用
- 初中政治教學(xué)初中生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 初中道德與法治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
- 小學(xué)德育教育中存在的問題及解決策略
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)道德與法治深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略例談
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治教學(xué)的創(chuàng)新策略
閱讀·寫作
- 初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)詩(shī)詞鑒賞的教學(xué)方法探究
- 基于立德樹人的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 借力群文閱讀
——開拓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育教育新模式 - 小學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的具體策略
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展個(gè)性化閱讀的策略
- 提高小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的措施
- 加強(qiáng)識(shí)字寫字教學(xué)引導(dǎo)，打好語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
- 個(gè)性化閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂閱讀教學(xué)研究
- 借助思維升華習(xí)作主題
- 基于閱讀習(xí)慣養(yǎng)成下小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀策略探究
- 中學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性策略的提升
- 核心素養(yǎng)下優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的思考
- 小學(xué)語(yǔ)文高段延伸性閱讀指導(dǎo)的有效策略探析
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生語(yǔ)文高階思維能力的培養(yǎng)探究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力與深思品質(zhì)
- 提升小學(xué)生語(yǔ)文整本書閱讀能力的方法
- 立足語(yǔ)用的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂“教、學(xué)、評(píng)”一致性的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)策略探究
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)有效性的策略
- 圍繞核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂
- 基于教學(xué)做合一的初中語(yǔ)文教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)關(guān)照下“初中語(yǔ)文名著教學(xué)”探究與實(shí)踐
- 淺析高中語(yǔ)文如何在“新”中求效
- 基于游戲理論的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究
- 回到生活談?wù)Z文
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何滲透德育教育
- 師生愉快氛圍中共成長(zhǎng)
——初中語(yǔ)文教學(xué)敘事 - “教學(xué)做合一”在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)”背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂建設(shè)的五大優(yōu)勢(shì)及發(fā)展策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性教學(xué)對(duì)話的策略研究
- 高中語(yǔ)文“走心”寫作教學(xué)策略
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)思考
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 人工智能在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用探究
- 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略
- 生本理念下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)意閱讀教學(xué)的策略研究
- 淺談微課在農(nóng)村低段識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
- 部編版初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)研究
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)模式的策略
- 淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫話教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 淺談思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法下小學(xué)語(yǔ)文敘事性篇章教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略的探究
- 核心素養(yǎng)視角下提升學(xué)生記敘文寫作能力的研究
- 以興趣為導(dǎo)向的初中語(yǔ)文教學(xué)模式
- 雙減背景下小學(xué)高段語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)策略
——以閱讀與寫作為視角 - 信息化背景下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略研究
- 如何在信息技術(shù)環(huán)境下建構(gòu)初中語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)
- 探究初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用
外文·外語(yǔ)
- 小學(xué)英語(yǔ)讀寫教學(xué)課中的思維發(fā)展淺探
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀課時(shí)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂中主題式微課的運(yùn)用探討
- 多媒體技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
- 高中日語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐意義及其相關(guān)措施
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的初中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略探究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)的策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 淺談如何提高初中生的英語(yǔ)閱讀能力
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下初中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索
- 運(yùn)用多元任務(wù)促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)展的研究
- 關(guān)于高效高中英語(yǔ)聽力教學(xué)的思考
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談高中英語(yǔ)完型填空命題特點(diǎn)及解題策略
- 核心素養(yǎng)框架下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
- 基于人工智能的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)開展探究
- 基于中考背景的初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)探析
- 基于主題意義探究的初中英語(yǔ)閱讀賞析
數(shù)學(xué)·信息
- 2021年高考數(shù)學(xué)“開放性”數(shù)列問題探析及教學(xué)啟示
——以2021年全國(guó)數(shù)學(xué)理科甲卷第十八題為例 - 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用
- 新時(shí)期關(guān)于初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方法及策略探究
- 信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)管見
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 生活化素材讓小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)更精彩
- 信息技術(shù)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂生成探析
- 游戲教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合，提高農(nóng)村小學(xué)生分析解決問題的能力
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想的課例實(shí)踐研究
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入策略
- 高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的誤區(qū)與對(duì)策探討
- 開放性數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思策略分析
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課為例 - 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)從數(shù)學(xué)教學(xué)走向數(shù)學(xué)文化育人
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的策略研究
- 數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下的“教、學(xué)、評(píng)”一致策略研究與實(shí)踐
- 如何提高多媒體下的數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法之滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課設(shè)計(jì)及教學(xué)方式研究
- 淺談利用數(shù)學(xué)微課提高農(nóng)村學(xué)生幾何直觀的研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中生數(shù)學(xué)自學(xué)能力培養(yǎng)與提升
- 特殊教育學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用策略
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略教學(xué)的行動(dòng)探究
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
- 淺談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建和諧高效課堂
- 探究式合作法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式
科學(xué)·自然
- 小組合作背景下的初中化學(xué)合作課堂構(gòu)建探析
- 如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提升高中物理核心素養(yǎng)*
- 初中物理教學(xué)中探究式教學(xué)法的運(yùn)用
- 差異化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施路徑
- 思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微課的初中物理信息化教學(xué)探究
- 跨學(xué)科教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的綜合運(yùn)用研究
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)核心素養(yǎng)與信息技術(shù)的融合分析*
- 淺談如何在初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)施路徑
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)提問有效性的措施
- 基于核心素養(yǎng)理念下高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐探究
- 化學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)實(shí)踐中的研究
歷史·地理
- 初中地理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
——由陶行知的生活教育觀談起 - 探究如何在初中歷史教育中構(gòu)建智趣課堂*
- 構(gòu)建生本課堂下的初中地理教學(xué)實(shí)踐
- 初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的初中地理教學(xué)探索與實(shí)踐
- 初中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷的培養(yǎng)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的初中地理教學(xué)實(shí)踐探究
- 高中地理教學(xué)如何滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)
- “大概念”與“大主題”下的初中歷史教學(xué)
解析·設(shè)計(jì)
- 更 正
- 中職學(xué)校專業(yè)教師課程思政教學(xué)能力提升研究*
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)探討
- 小學(xué)音樂教學(xué)中體態(tài)律動(dòng)的運(yùn)用探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的結(jié)尾
- 開展高效小學(xué)德育教育的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)探討
- 高中教育管理模式的探究
- 縱情“情境”，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂別開生面
- 淺談微課在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用與思考
- 談?wù)劺铆h(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行教育
- 淺談如何提高小學(xué)生作文水平
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力的提高策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀能力培養(yǎng)的策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”高中的日語(yǔ)教育模式研究
- 統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材“紅色經(jīng)典課文”教學(xué)策略初探
- 新課改下高中物理教學(xué)中的問題及其對(duì)策
- 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂，提高翻轉(zhuǎn)課堂策略
- 基于信息化視野下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探究
- 基于新高考背景的高中物理教學(xué)
- “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用多重直觀 喚醒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
——蘇少版美術(shù)《相同圖樣排排隊(duì)》案例 - 高中地理教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 新課改視角下高中數(shù)學(xué)教育的音樂華章
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)策略探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探究
體育·藝術(shù)
- 淺談新課程背景下農(nóng)村初中體育教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 小學(xué)體育課堂教學(xué)方法研究
- 利用趣味版畫培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的研究
- 微課運(yùn)用于《寫意花卉》的實(shí)踐探索
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略
- 高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的措施
- 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式打造初中體育高效課堂
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)化探析
- 小學(xué)音樂分層教學(xué)探究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生色彩感的培養(yǎng)探析
- 初中體育教學(xué)中“選項(xiàng)教學(xué)”的應(yīng)用及問題分析*
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)
- 小學(xué)音樂欣賞課調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究分析
- 淺談美術(shù)課堂中的引導(dǎo)方法
- 淺談音樂教育在幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性*
- 高中音樂教育的德育功能與實(shí)現(xiàn)路徑分析
- 高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育探討
- 走近民間藝術(shù) 體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣 參與文化傳承
——蘇少版小學(xué)美術(shù)《皮影戲》教學(xué)案例 - 游戲融入音樂課堂，讓音樂課堂綻放光芒
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的問題及對(duì)策
- 基于立德樹人的小學(xué)音樂教學(xué)分析
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒園STEM教育園本化路徑的思考與實(shí)踐
- 傳統(tǒng)民間游戲的教育魅力
- 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)中游戲的運(yùn)用探究
- 主題活動(dòng)中以問題為導(dǎo)向促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)*
- 幼兒園繪本閱讀教學(xué)的意義及策略研究
- 0～3歲親子閱讀的指導(dǎo)策略
- 倡導(dǎo)游戲精神促使幼兒園課程游戲化
- 淺談如何有效開展幼兒安全教育的實(shí)踐研究*
- 基于自主游戲中教師觀察與指導(dǎo)能力提升的有效策略
- 淺談做好家園共育的策略
- 淺談?dòng)變簣@傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的開展
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究*
- 淺析幼兒戶外活動(dòng)中的教學(xué)策略
- 淺談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)材料投放的有效性
- 多途徑培養(yǎng)幼兒良好的用眼習(xí)慣*