黃序琴

(貴州省赤水市官渡鎮(zhèn)幼兒園 貴州 赤水 564706)

我認(rèn)為，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有安全性的環(huán)境。我們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)使幼兒有安全感，這種安全感必須是物質(zhì)和精神的安全,在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察孩子的需要，讓他們主動(dòng)活潑地去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境。讓幼兒在這個(gè)環(huán)境中受到美的熏陶，獲得英的享受和教育。下面，我就談?wù)勗诶妹赖沫h(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育所作的一些嘗試。

1.根據(jù)不同的教育內(nèi)容和季節(jié),不斷變化墻壁的布置

這學(xué)期，我園每班都增設(shè)了兩面墻壁,其目的是要讓幼兒在上面作畫或進(jìn)行新的創(chuàng)造活動(dòng)，該如何發(fā)揮它的長(zhǎng)處呢?經(jīng)過(guò)考慮，我決定根據(jù)不同的教育內(nèi)容和季節(jié),不斷變化和更新墻壁的布置，使幼兒在美的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),受到教育。例如，奧運(yùn)會(huì)期間，我在墻壁上畫了奧運(yùn)合的會(huì)標(biāo)和吉祥物的畫面，讓幼兒晚上看新聞，記住當(dāng)天我門得了幾枚獎(jiǎng)牌，第二天到幼兒園后自制相應(yīng)的獎(jiǎng)杯,并把Miraitowa貼在墻上，這次活動(dòng)收到的效果非常好。首先，招人喜愛(ài)的Miraitowa把孩子緊緊地吸引住了,孩子們常三三兩兩地圍在Miraitowa前面評(píng)論著。指點(diǎn)著,有的還情不自禁地念著學(xué)過(guò)的日本動(dòng)畫片兒歌，幼兒完全陶醉在美的享受中。再著,貼金杯的活動(dòng)也激起幼兒的自豪感。大家都知道當(dāng)天我國(guó)得了幾枚金牌并小心地把做好的金杯貼在獎(jiǎng)牌內(nèi)，抓住這個(gè)時(shí)機(jī),我告訴幼兒,運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱藶閲?guó)爭(zhēng)光,付出了辛勤的汗水。終于為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。大家都激動(dòng)地表示要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員叔叔、阿姨，長(zhǎng)大也為祖國(guó)爭(zhēng)光。此外,我們還在墻璧布置過(guò)“秋天的山林”“春天的田野”“我們的節(jié)日”“我的客廳”等內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)剪、貼、畫、手掌印畫等手段來(lái)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并從中獲得美的享受和教育。

2.利用活動(dòng)室內(nèi)家具的布置對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育

幼兒的一日活動(dòng),大部分時(shí)間都是在活動(dòng)室內(nèi)度過(guò)的,所以我覺(jué)得應(yīng)充分利用活動(dòng)室的每一項(xiàng)布置使幼兒受到教育和得到學(xué)習(xí)。因此,我們想到了室內(nèi)家具的布置。在幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)日用品以后，我們動(dòng)員幼兒回家找找,然后將一些簡(jiǎn)單、精致的小日用品拿到家具櫥子的組合柜內(nèi)展覽,并為之分門別類，這樣，幼兒就懂得分辨陶瓷制品、玻璃制品。塑料制品、木制品等日用品,并把它們放在相應(yīng)的柜子上。在排列時(shí),我們還啟發(fā)幼兒如何擺才會(huì)更美觀，進(jìn)一步使幼兒得到創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。

3.提供廢舊材料和幼兒共同布置活動(dòng)室

在節(jié)日到來(lái)之前。如何布置活動(dòng)室,才能烘托出喜慶和快樂(lè)的氣氛?在考慮這個(gè)問(wèn)題時(shí),我們覺(jué)得,這也是讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造的一個(gè)很好機(jī)會(huì)。當(dāng)然。僅讓幼兒剪彩鏈?zhǔn)遣粔虻?。幼兒也不能進(jìn)行什么創(chuàng)造活動(dòng)。如果充分利用平時(shí)收集的廢舊材料洗行布置,就能使幼兒得到動(dòng)手動(dòng)腦的鍛煉。比如,以往在元宵節(jié)到來(lái)之前,我們都是讓幼兒帶自己的花燈到班上舉行燈展。今年,在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)下。我們改變了以往的做法,先教會(huì)幼兒利用可樂(lè)瓶制作花燈的筒單做法。再讓幼兒和家長(zhǎng)合作利用舊可樂(lè)瓶制作出各種各樣的花燈,然后把做好的花燈帶到班上進(jìn)行“燈展”。幼兒在制作過(guò)程中,不但要?jiǎng)邮帧６乙獎(jiǎng)幽X,如何設(shè)計(jì)制造一個(gè)和別人不同。有特色的花燈,并在家長(zhǎng)協(xié)助下完成作品。這存,不但調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、創(chuàng)造性,還使幼兒懂得珍惜自己勞動(dòng)的成果。在燈展的時(shí)候,幼兒興高彩烈、情緒高昂。他們的創(chuàng)造欲望得到了滿足。

以上是我利用環(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一點(diǎn)嘗試。不足之處還有待于今后繼續(xù)探討、研究。