姜玉霞

(江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 江蘇 高郵 225600)

初中政策教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)思想認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想價(jià)值觀和社會(huì)人生觀,同時(shí)，要注重促進(jìn)和提高學(xué)生的綜合技能。教育改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的變化感主要表現(xiàn)在學(xué)生的好奇心、獨(dú)立思想和創(chuàng)造力上。因此，最重要的課題是通過(guò)初中政治教育在不斷深化教育改革后促進(jìn)初中生現(xiàn)代意識(shí)的提高。

1.初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則分析

其中之一是引起學(xué)生的注意。興趣是學(xué)生積極探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的最重要力量。在開(kāi)發(fā)課程時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)需要將學(xué)生的真實(shí)需求與認(rèn)知素質(zhì)相結(jié)合，創(chuàng)造新的、多樣化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，并使用不同的方法。教學(xué)生集中注意力應(yīng)該并且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣,吸引學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)探究當(dāng)中。二是要給學(xué)生提出問(wèn)題的勇氣。當(dāng)學(xué)生對(duì)課本有疑問(wèn)時(shí)，可以激發(fā)他們積極探索和探索相關(guān)課題的欲望。師應(yīng)通過(guò)組織學(xué)生參與教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、觀察、大膽提問(wèn)。如果學(xué)生提出不切實(shí)際的問(wèn)題或想法，給予一定的鼓勵(lì)和認(rèn)可[1]。

2.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略分析

2.1 開(kāi)展多媒體教學(xué)，提高課堂的開(kāi)放性和自由性。初中的政治科目往往更具理論性和抽象性。如果老師不指導(dǎo)和設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師可以實(shí)施多媒體課堂學(xué)習(xí)并改變課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐。通過(guò)使用在線技術(shù)改善教育，這種方法更有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生可以享受科技成果，體驗(yàn)信息化學(xué)習(xí)的美妙。多媒體教育還賦予學(xué)習(xí)者權(quán)力，讓學(xué)習(xí)者根據(jù)一系列直覺(jué)情緒表達(dá)觀點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者在開(kāi)放、自由的課堂初中習(xí)。警察資源和情報(bào)幫助學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入市場(chǎng)。根據(jù)現(xiàn)代化趨勢(shì)擴(kuò)展心態(tài)。這些是培養(yǎng)學(xué)生變革精神的基本要求。初中在教授媒體政治信息時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息收集和接收當(dāng)前的政治信息和各種政策文件，從而獲得更多的知識(shí)和技能，思考的學(xué)生。教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)世界中的惡意信息，提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)對(duì)能力。教師還可以使用多媒體為學(xué)生播放一系列視頻和照片，交叉引用教科書(shū)，讓學(xué)生相互交流,從而營(yíng)造出良好的課堂氛圍，也有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣的課堂是一種開(kāi)放式的課堂，學(xué)生可以在輕松舒適的環(huán)境初中習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的新想法[2]。

2.2 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)中，從實(shí)踐的角度出發(fā)，教師在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)必須充分考慮學(xué)生的真實(shí)需求，教學(xué)內(nèi)容必須與學(xué)生的生活和真實(shí)情感密切相關(guān)。從如何選擇教材，我們要選擇這樣一個(gè)小活動(dòng)。選擇最貼近學(xué)生的，貼近現(xiàn)實(shí)的，讓他們更容易理解和接受。政治是一門(mén)理論學(xué)科，在有效教學(xué)中，教師盲目使用幾個(gè)錯(cuò)誤的例子，不僅使學(xué)生難以充分理解材料，而且使學(xué)生容易理解。久而久之也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生厭煩的心理。

2.3 開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，促使創(chuàng)新意識(shí)貫穿于教學(xué)全過(guò)程。課程是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和建立教師凝聚力的重要領(lǐng)域。因此，教師必須重新定義教育理念，以培養(yǎng)課程中的創(chuàng)新意識(shí)，并采用基于過(guò)程的教學(xué)方法，通過(guò)新媒體和教育實(shí)踐強(qiáng)化課程并豐富學(xué)習(xí)者。這種興趣還可以讓學(xué)生在教育過(guò)程中提高他們的理論和應(yīng)用技能，教師讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演，如演講、角色扮演、小組比賽等，從而提高學(xué)生對(duì)地形的適應(yīng)能力，不斷提高他們的智力和思維能力。教師還可以讓學(xué)生參與課堂問(wèn)答活動(dòng)和課后問(wèn)答對(duì)話，這使學(xué)生能夠積極合作并表達(dá)他們的想法,并且在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)提高學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。這些方法使學(xué)生能夠積極思考，相互協(xié)作，有效地計(jì)劃小組工作，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力，并產(chǎn)生新的想法。通過(guò)微妙的互動(dòng)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的新感知，學(xué)生可以改變他們的想法。這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠近距離地審視自己，找出自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)陷阱，取長(zhǎng)補(bǔ)短，善于轉(zhuǎn)變自己的不足，使自己在自我成長(zhǎng)中正確利用自己的才華和智慧[3]。

2.4 巧用問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在以往的政治課堂教學(xué)中，都是由教師先提問(wèn)，學(xué)生討論，最后老師總結(jié)結(jié)果。這種模式很受歡迎，但隨著教育改革的新需求，基于自身教學(xué)方法的創(chuàng)新有助于知識(shí)的傳播和知識(shí)向?qū)W習(xí)者的轉(zhuǎn)移。要求學(xué)生在課堂上檢查他們是否熟悉教材,不同的是，適當(dāng)?shù)慕處熖釂?wèn)應(yīng)該為學(xué)生提供更多的空間來(lái)反思、引導(dǎo)和激發(fā)他們的思考。最重要的是，老師提出了幾個(gè)問(wèn)題，以幫助學(xué)生更好地理解和接觸政治教科書(shū)中的重要和困難的知識(shí)。專(zhuān)題討論也是該計(jì)劃的核心，可以促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)。師生共同參與問(wèn)題的討論。教師和學(xué)生隨著時(shí)間的推移扮演領(lǐng)導(dǎo)角色，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，尋找分析問(wèn)題的新角度，采取創(chuàng)新方法,讓學(xué)生在未來(lái)的政策課程中采用創(chuàng)新思維。

3.結(jié)語(yǔ)

換言之，初中政治教育有必要培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高政治教育質(zhì)量，促進(jìn)未來(lái)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，政治學(xué)院教師始終提高學(xué)術(shù)素質(zhì)，適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的變革意識(shí)，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。