楊鳳梅

(寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣城關第五小學 寧夏 平羅 753400)

現(xiàn)在的社會已經(jīng)和之前的社會大有不同，當今的時代是一個科學技術飛速發(fā)展的時代，電子設備在我們的日常生活中無處不見，科學技術的發(fā)展提高了我們對世界的認識，也在不斷的幫助我們改造世界。而在教育改革中也有提到：“加大信息技術在教學中的應用，要不斷地促進教育學科和信息技術的不斷融合，教師也要不斷地提高自己的計算機操作能力，充分發(fā)揮多媒體在語文教學中的應用，下面我來說說多媒體技術在小學階段語文教學的應用。

1.在小學語文教學中運用多媒體技術的優(yōu)勢

隨著我國教育改革的不斷深化，將多媒體技術融入到語文教學中已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象，多媒體技術的普及和應用不經(jīng)可以有效地提高教師的教學手段還可以提高語文教師的教學效率。而在我們的小學語文教學中，合理運用多媒體技術不僅可以優(yōu)化傳統(tǒng)的語文教學模式，還可以改變傳統(tǒng)語文課堂枯燥乏味的課堂氛圍，多媒體技術可以將課本上的知識活靈活現(xiàn)的展示在學生的眼前，從而在課堂上吸引學生的課上注意力，讓學生集中精力好好學習語文知識，網(wǎng)絡的發(fā)展和普及不僅僅可以讓學生在課上進行學習，還可以讓學生和教師在課下進行一些學習上的溝通交流，這樣教師的教學就不僅僅是局限在學校的課堂上了，還可以在校外解決一些學生在學習方面遇到的一些問題。

2.多媒體技術在小學語文教學中的應用方法

2.1 運用多媒體技術-激發(fā)學生的學習興趣。在我們小學階段的語文教學中主要是學習一些生字，而學習生字的過程又是比較枯燥和無聊的，語文教師在教學生學習生字的時候往往要教好多遍，而學生也需要在筆記本上進行反復的練習才能熟練掌握生詞和生字，但是如果語文教師在講課的時候將多媒體技術融入到教學中去，可能會產(chǎn)生不同的效果，教師在講生字的時候可以利用多媒體創(chuàng)設出一種比較生動的教學環(huán)境，這樣學生通過觀看多媒體課件的學習方式，會引起學生極大的學習興趣，還能夠快速的記住語文生字。

例如，教師在給學生上《大青樹下的小學》這節(jié)課時，主要是讓學生能夠熟練掌握并書寫書中的幾個生字，比如課本中的壩、頗、傣、摔跤等生字，教師可以在課前找一段與本節(jié)課相關的視頻讓學生進行觀看，并在視頻中加入這幾個生字，在學生觀看完視頻以后在播放書寫和朗讀這幾個文字的小視頻，讓學生跟著視頻朗讀和書寫這幾個比較難的漢字，這種教學方式不僅可以激發(fā)學生的學習興趣還可以加強學生對這幾個生字的記憶能力。

2.2 運用多媒體技術-解決語文重難點問題。在我們的語文學習當中不僅僅是學習生字那么簡單，我們還要學習語文古詩、語文課文等其它知識，而學生在學習語文的時候難免會有些困難，尤其表現(xiàn)在學習語文古詩方面，詩中難免會出現(xiàn)一些比較難的生字和句子，如果只是靠教師在黑板上進行板書講解，學生可能不能夠理解這首古詩在講什么內容，不能夠做到更好地去理解這首古詩，進而學生也不能夠快速的背下這首古詩。教師可以運用多媒體播放有關古詩的相關視頻，學生通過直觀地觀看視頻可以更好的感受書中所講的意思。

例如，學生在學習《山行》這首詩的時候，教師可以先將這首詩板書在教室的黑板上，并將重難點做一下標注，讓學生先對這首詩進行簡單的朗讀和學習，在學生朗讀完以后，教師可以將提前準備好的相關視頻播放在多媒體上，讓學生進行觀看學習和理解，學生通過觀看視頻可以更好的理解詩人在每一句古詩所表達的情感和意境，多媒體教學解決了課本不能夠解決的問題和難點，可以讓學生更加快速的理解古詩的意思，還可以幫助學生更好的背誦。

2.3 運用多媒體技術-提高聽說讀寫的能力。學生在學習語文的時候主要是練習聽說讀寫這幾個方面的能力，在學習語文知識的時候首先要學會聽，學會了聽還要學會說，當我們學會了聽和說以后還要學會漢字的正確書寫方式和讀音標準，只有掌握的這幾個方面的學習方法才能更近一步的學習語文知識，但是在學習語文知識的時候比較瑣碎復雜，所以教師在教授語文時可以充分利用多媒體技術，讓學生通過系統(tǒng)的學習來提高自己的聽說讀寫能力。

例如，學生在學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》這節(jié)課時，教師可以先給學生播放一段音頻，先讓學生聽音頻中的人是如何讀這篇課文的，學生聽完后進行第二遍播放，播放的同時讓學生進行跟讀，將音頻多次播放，直到學生可以流暢的讀這篇課文時在停下來，讀完以后讓學生進行生字的拼寫，教師可以利用多媒體讓學生學習書寫漢字的筆畫步驟，這樣學生不僅可以集中注意力還可以有效地提高自己的聽說讀寫能力。

綜上所述，多媒體技術在我們的語文教學中還是有很大的優(yōu)勢的，不僅可以解決傳統(tǒng)課堂中枯燥乏味的課堂氛圍，還能夠激發(fā)學生的語文學習興趣，解決一些書本上不能夠解決的一些問題，所以語文教師在上課時要充分利用多媒體設備。