胡長川

(貴州省黔西南州興義一中 貴州 興義 562400)

通過德育教育可以有效地陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的情感，達到良好的德育教育目的。作為一種情感藝術(shù)，音樂可以塑造出良好的藝術(shù)形象，可以充分地反映出人們的現(xiàn)實生活以及內(nèi)心想法，有著很強的藝術(shù)感染力，可以深入到人們的內(nèi)心，影響到人們的行為。所以，在高中音樂教學(xué)中，教師要積極地開展德育教育，優(yōu)化教育內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升其綜合素養(yǎng)。

1.高中音樂教育的德育功能

首先，高中音樂教育可以有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，可以增強學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，教師要為學(xué)生講解音樂理論知識，使得學(xué)生更加積極地融入到音樂學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的靈活運用，應(yīng)用到實踐中，增加學(xué)生的道德情感，使其具備更強的審美意識。此外，通過高中音樂教育可以增強學(xué)生的道德思維，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過對優(yōu)美音樂的熏陶可以有效地陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的是非辨別能力，使其可以通過音樂的學(xué)習(xí)準確地感知真善美[1]，使其可以更加嚴格地約束個人的行為，形成道德思維，采取道德行為，全面提升學(xué)生的個人素養(yǎng)。

2.高中音樂教育德育功能的實現(xiàn)路徑

2.1 優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。在高中音樂教學(xué)中，教師要充分認識到不同的學(xué)生有不同特點、具有不同的想法，所以，教師要基于此開展教學(xué)活動。首先，要確保音樂課程不要被其他文化課程占用，而是要留給學(xué)生，這樣才不會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要科學(xué)地安排音樂課程，充分地發(fā)揮其教育價值。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實狀況開展教學(xué)活動，合理地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的興趣作為導(dǎo)向，為學(xué)生科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生可以對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生充分了解我國音樂的起源以及發(fā)展的歷程，幫助學(xué)生了解更多的中國傳統(tǒng)文化。例如，通過對于《我和我的祖國》以及《龍的傳人》等歌曲的學(xué)習(xí)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的文化知識，可以培養(yǎng)其思想道德品質(zhì)。

2.2 充分發(fā)揮榜樣的作用。在音樂教學(xué)中，教師要深入地發(fā)掘教育資源，要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，發(fā)揮良好的榜樣作用。教師要嚴于律己，嚴格地規(guī)范個人的言行舉止，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生樹立良好的榜樣，對學(xué)生產(chǎn)生積極的熏陶與影響。對于音樂作品而言，其往往是根據(jù)真實的事跡創(chuàng)作而成的。因此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生引入此類歌曲，充分發(fā)揮其中蘊含的德育教育價值。例如，在《感動中國》以及《天亮了》等歌曲中蘊含著許多我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，因此教師要深入挖掘其中的內(nèi)涵，為學(xué)生講述歌曲背后的故事，有效地開展德育教育。又如，在汶川大地震發(fā)生以后，許多歌手共同演唱《為了誰》，在此基礎(chǔ)上鼓勵人們直面災(zāi)難、團結(jié)一致，共同面對困難、解決困難，有效地增強人民的愛國意識。在教學(xué)中，教師要深入地挖掘音樂的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其教育價值，合理滲透德育教育。

2.3 采用多元化的教學(xué)方法。新課改背景下，在音樂教學(xué)中要加強創(chuàng)新，不要照本宣科，而是要通過創(chuàng)新不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。很多教材內(nèi)容和當(dāng)?shù)氐奈幕嬖诰薮蟛顒e[2]，因此，在教學(xué)中，教師一味地引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些內(nèi)容，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，教師要為學(xué)生選擇和歌曲主題比較類似的音樂或者完成擴展延伸操作，使其學(xué)生更好地融入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的深度思考意識，指導(dǎo)學(xué)生積極主動地分析樂曲、欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。例如，在組織學(xué)習(xí)《黃河大合唱》等相關(guān)歌曲時，教師要鼓勵學(xué)生搜集和此類歌曲具有密切關(guān)聯(lián)的歌曲。接下來，在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造出良好的教學(xué)情境，增強學(xué)生的思想感悟，豐富其情感體驗，使其受到良好的熏陶。

2.4 參與社會實踐活動。在高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備一定獨立思考能力。因此，在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特點組織開展多元化的社會實踐活動，在此基礎(chǔ)上高效地開展德育教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的思想層次，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，教師要在實踐場地中合理地開展音樂教育，滲透德育教育，有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與思維能力，引導(dǎo)學(xué)生進行團結(jié)合作，激發(fā)學(xué)生的合作意識。例如，在學(xué)習(xí)《走進新時代》這首歌曲時，教師要邀請有關(guān)的人員在現(xiàn)場為學(xué)生演唱或者組織開展演講教育活動，幫助學(xué)生全面地了解當(dāng)時社會的發(fā)展形勢，深化學(xué)生的認識。不僅如此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)?shù)夭┪镳^進行參觀游覽，在此基礎(chǔ)上使得學(xué)生了解更多戰(zhàn)士的英勇事跡，使得學(xué)生可以受到鼓舞、受到震撼，積極地學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之，素質(zhì)教育背景下，我國的高中教育步入新階段。學(xué)校要合理地設(shè)置音樂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地開展音樂教學(xué)活動，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛之情。不同的學(xué)生有著不同的愛好與性格，于是也會受到音樂的不同影響，所以教師要合理地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)模式，科學(xué)地滲透德育教育理念，以緩解學(xué)生壓力，激發(fā)學(xué)生的思想情感。