2016年9期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設(shè)，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程(下)
- 激發(fā)、體悟、探究、運用———《變形記》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 知識與技能———論思想政治教育專業(yè)教學(xué)中的雙重培養(yǎng)指向
- 論美國中學(xué)歷史教學(xué)中對史料的運用——以World War I：What AreWe Fighting For Over There為例
- 高中化學(xué)有效教學(xué)策略———以氧化還原反應(yīng)教學(xué)為例
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高效教學(xué)中的應(yīng)用———以《數(shù)列的概念》為例
- 融情于課———高中語文課堂教學(xué)的原動力
- 基于EXCELVBA的職工出勤統(tǒng)計模板設(shè)計
- 召喚朝氣點燃熱情
- 人聲的交響———合唱的魅力
- 基于計算思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)拓展課實踐初探
- 《樹立正確的消費觀》教學(xué)設(shè)計
- 高中信息技術(shù)新課程的實踐與對策
- 高中信息技術(shù)課堂探究式教學(xué)模式研究
- 材料作文的多角度立意教學(xué)設(shè)計
- 高中信息技術(shù)教學(xué)方法探究
- 淺議高中信息技術(shù)微課
- 《擺渡》教學(xué)案例
- 試論如何做好高中信息技術(shù)教學(xué)
- 微視頻在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 《沁園春·長沙》教案
- 高中語文口語交際活動如何設(shè)計
- 試論高中信息技術(shù)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 一類導(dǎo)數(shù)題的常見解法
- 高中信息技術(shù)理論課教學(xué)策略分析
- 合作教學(xué)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 《簡單的線性規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計
- 論新課改下高中信息技術(shù)的實施
- 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)需要做的事項
- 高中數(shù)學(xué)中概率統(tǒng)計部分的教學(xué)探析
- 淺析引潮力
- 中學(xué)地理教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用研究
- 微課在地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 談繩船模型中的加速度關(guān)系
- 論現(xiàn)代教育技術(shù)與高中地理教學(xué)的整合
- 《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計
- 讓信息技術(shù)成為提高高中地理課堂教學(xué)效率的利器
- 《化學(xué)反應(yīng)的速率和限度》教學(xué)設(shè)計
- 現(xiàn)代信息技術(shù)對高中物理教學(xué)的影響研究
- “南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)”教學(xué)設(shè)計
- 高中物理教學(xué)中如何利用多媒體突破力學(xué)重難點
- 一節(jié)心理活動課的設(shè)計之我見
- 高中物理教學(xué)中微課的特點及對策分析與研究
- 安能置若罔聞存隱患禍端 全為防微杜漸建和諧校園——用國學(xué)知識和角色扮演法構(gòu)建安全教育知識體系
- 基于多媒體可視化的高中物理情境教學(xué)策略
- 淺談信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的整合
- 讓個性化課堂成為聾生一道亮麗的風(fēng)景
- 對高三地理二輪復(fù)習(xí)的反思總結(jié)——以“專題風(fēng)”為例
- 淺析微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 重視微課教學(xué)功能 提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 高中化學(xué)實驗?zāi)芰εc實踐能力的研究
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的意義和應(yīng)用實踐
- 個性化教學(xué)在聾教數(shù)學(xué)課中的探究
- 微博對高中傳統(tǒng)語文課程教學(xué)的影響研究
- 以“自學(xué)自改”為引領(lǐng) 創(chuàng)新單元教學(xué)新模式——以直線的參數(shù)方程單元教學(xué)設(shè)計為例
- 巧用微課助力體育實踐課教學(xué)
- 微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)的有效整合
- 高三英語知識梳理課教學(xué)模式
- 微課嵌入高中英語課堂
- 借境抒情，潤物無聲——高中英語教學(xué)中有關(guān)德育滲透的初探
- 基于計算機網(wǎng)絡(luò)的高中英語閱讀教學(xué)研究
- 對我校課程建設(shè)的幾點思考
- 高中思想政治實踐活動資源內(nèi)涵和開發(fā)的原則
- 推進(jìn)德育課程化，創(chuàng)新育人新天地
- 關(guān)于中學(xué)生家庭教育的思考
- 高中英語教學(xué)中文化薄弱問題的分析與應(yīng)對
- 目前高中英語語法教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 高中政治教學(xué)的生活化探討
- “問”出精彩課堂
- 新課改理論下高中歷史教學(xué)的困境與應(yīng)對策略分析
- 關(guān)于史料教學(xué)的幾點反思
- 淺論高中歷史教學(xué)中的古希臘民主政治
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)中難關(guān)的突破
- 中學(xué)生學(xué)習(xí)物理存在的幾個問題
- 中學(xué)歷史教學(xué)的知識傳授與歷史素養(yǎng)培養(yǎng)
- 《邊城》的成文背景研究
- 《原電池》課后反思
- 高中第二課堂開展英文小說閱讀教學(xué)的探索——以Good English為例
- 高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理的障礙分析及教學(xué)建議
- 高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 新課程下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實踐與研究
- 高中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)交互行為研究
- “減數(shù)分裂”教學(xué)設(shè)計中應(yīng)關(guān)注的幾個問題
- 高考美術(shù)應(yīng)試培訓(xùn)與美術(shù)教育錯位對接分析
- 高中數(shù)學(xué)教育中探索性教學(xué)的探究
- 《非洲歌舞音樂》教學(xué)反思案例
- 數(shù)學(xué)文化滲透高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究
- 分層、過濾、循環(huán)教學(xué)法初探
- “1121”高效課堂教學(xué)模式
- 把握高中數(shù)學(xué)“函數(shù)的零點”教學(xué)的研究
- 基于生本教育理念的教學(xué)過程設(shè)計研究
- 合作教學(xué)方法在高中語文課堂教學(xué)中應(yīng)用的價值分析
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 高中語文教學(xué)的創(chuàng)新之路
- 新課程下高中物理課堂有效教學(xué)的實踐與研究
- 高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析
- 白色污染的危害及其防治策略研究
- 普通高等院校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村高中英語聽力教學(xué)中的探索與實踐
- 英語教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)模式的實施
- 南陽農(nóng)院男子籃球運動員競賽狀態(tài)焦慮的分析
- 淺析貝多芬《悲愴奏鳴曲》第一樂章的情感表達(dá)
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中英語教學(xué)中的運用研究
- 高中音樂鑒賞課教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)探究
- 對高中英語閱讀教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的應(yīng)用
- 新課程背景下傳統(tǒng)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展研究
- 中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)方法
- 東西方風(fēng)景油畫的文化差異分析
- 淺析美術(shù)特長生的教學(xué)策略
- 合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文閱讀教學(xué)中的價值觀教育研究
- 簡析高中化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的運用
- 開展自主合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化高中生物教學(xué)
- 技工院校語文教學(xué)中的激趣教學(xué)策略
- 淺析新課改下高中英語詞匯教學(xué)策略
- 探索新課程理念在生物課堂中的實施
- 高中完形填空的訓(xùn)練策略
- 探究式教學(xué)模式在高中生物課堂中的實施研究
- 高中英語教學(xué)有效性策略研究
- 高中生物“五環(huán)教學(xué)法”初探
- 創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)概念教學(xué)具體策略初探
- 高中數(shù)學(xué)新課改課堂教學(xué)方法探微
- 提高高中物理教學(xué)效率的策略研究
- “問題群”教學(xué)模式在高中思想政治課教學(xué)中運用研究
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)策略
- 高中地理情境化教學(xué)模式的幾點有效探究
- 《檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)》實驗改進(jìn)策略
- 體驗式教學(xué)在高中地理課堂中的有效性研究
- 新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑
- “問題發(fā)現(xiàn)法”在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 讓學(xué)生自主進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)
- 提高高中生物教學(xué)效率的有效途徑淺析
- 淺談高中物理教學(xué)的改革
- 芻議高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中變限積分函數(shù)的求導(dǎo)方法
- 新課程背景下高中物理教學(xué)模式分析
- 情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運用探討
- 淺議新課標(biāo)教學(xué)中音樂教育的革新
- 論新時代背景下高中音樂教育的新途徑
- 提高高三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方法的初探
- 探討體育課程改革的推進(jìn)與創(chuàng)新
- 注重一題多解，提高學(xué)生的解題能力
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運用
- “不等式問題串式教學(xué)”的應(yīng)用
- 淺談分層教學(xué)在高中足球教學(xué)中的運用
- 直線參數(shù)方程中t的應(yīng)用與誤用
- 論新課程背景下高中語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高中唐詩宋詞教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 略談高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用
- 探究高中語文閱讀理解能力的培養(yǎng)方法
- 互動教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 增強教學(xué)實效性
- 集合的基本概念與表示方法
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中生思想政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)恒成立與存在性問題的探究
- 分析高中歷史教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的運用探討
- 關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史興趣的策略探討
- 高中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)研究
- 新高考改革背景下初高中化學(xué)教與學(xué)銜接探究
- 淺談如何提高學(xué)生的英語閱讀能力
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
- 微積分在高中物理教學(xué)及高考中的應(yīng)用
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談提高農(nóng)村普通高中生英語書面表達(dá)能力的方法
- 探討高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 高中英語詞匯教學(xué)方法探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐探析
- 對話式教學(xué)在高中英語課堂中的運用探討
- 如何培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談高中英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)
- 高中物理實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣的探討
- 淺談高中歷史記憶方法
- 高中信息技術(shù)實效性的教學(xué)探究
- 淺談如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣
- 如何提高高中物理的學(xué)習(xí)興趣
- 關(guān)于如何拓展高中信息技術(shù)計算思維的思考
- 探究美術(shù)教學(xué)方法 提高學(xué)生審美能力
- 信息技術(shù)：課程實施的有效載體
- 應(yīng)用VBA技術(shù)實現(xiàn)的象棋比賽評分系統(tǒng)
- 對新課改下的農(nóng)村高中信息技術(shù)教學(xué)的一點看法
- 例談微課在通用技術(shù)實踐教學(xué)中的促進(jìn)作用
- 課改下如何提高學(xué)生的高中語文閱讀質(zhì)量
- 學(xué)習(xí)金字塔理論下的高中信息技術(shù)教學(xué)探討
- 淺談高中歷史課堂教學(xué)評價——以《美國1787年憲法》教學(xué)反思為例
- 高中信息技術(shù)教學(xué)方法的評析與應(yīng)用策略
- 高中生物教學(xué)有效評價機制初探
- 新課程背景下高中信息技術(shù)有效課堂教學(xué)策略研究
- 探討高中化學(xué)分層次作業(yè)的布置及批改
- 高中物理中學(xué)生錯題集的建立和實際應(yīng)用
- 基于學(xué)·教·研“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)策略探究
- 現(xiàn)代高中生寫作心理研究
- 新課改對作文教學(xué)的期待及新課改背景下高中作文課教學(xué)的特點
- 淺析中學(xué)信息技術(shù)課堂中視頻資源的應(yīng)用
- 淺談交互式英語寫作教學(xué)策略
- 淺談多媒體技術(shù)在高中生物教學(xué)中的有效運用
- 基于心理特點實現(xiàn)高中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 移動終端助力聾校高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂
- 高三化學(xué)二輪微專題復(fù)習(xí)課問卷調(diào)查報告
- 揚州民間剪紙應(yīng)用于美術(shù)校本課程實踐與探索
- 用“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”助推大學(xué)生涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)
- 對校本課題研究的淺識
- 微課發(fā)展對提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的研究
- 高中語文教學(xué)開展新思維寫作的研究
- 高中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育
- 電子通信系統(tǒng)教學(xué)綜合工具箱的開發(fā)與應(yīng)用
- 新課改下高中語文閱讀教學(xué)有效性研究
- 關(guān)于開展“菜單式培訓(xùn)”的幾點思考
- 如何有效對自閉癥孩子進(jìn)行訓(xùn)練
- 文本細(xì)讀與高中語文小說教學(xué)內(nèi)容探究
- 在習(xí)題課中如何實現(xiàn)高效的小組合作學(xué)習(xí)
- 在高中英語課堂強化聽力促進(jìn)詞匯教學(xué)的探究
- 淺談如何調(diào)動學(xué)生的課堂積極性
- 新課程改革下的高中英語教學(xué)探究
- 淺談如何進(jìn)行高中英語任務(wù)型教學(xué)
- 學(xué)無止境，教無定法——如何激活英語課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 高中英語課堂自主學(xué)習(xí)模式建構(gòu)及意義研究論述
- 也談學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)
- 新政策下英語學(xué)科的前景道路探析
- 高中英語語法教學(xué)的有效性研究
- 高中學(xué)生英語會話能力薄弱的原因及解決策略
- 高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法研究
- 高中地理教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
- 如何讓高中地理教學(xué)回歸生活
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的研究
- 探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究
- 高中足球教學(xué)中的普遍問題與對策分析
- 高考數(shù)學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的研究及啟示
- 立定跳遠(yuǎn)技術(shù)初探
- 關(guān)于構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究
- 淺談高一化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
- 淺析新課程下中學(xué)美術(shù)教學(xué)中所存在的問題及解決策略
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)高中物理課堂探究教學(xué)模式的理論與實踐研究
- 對學(xué)生課堂回答問題積極性的探討
- 高中地理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式實踐研究
- 淺談新課程背景下高中學(xué)生生物課堂的參與性
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式下的高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)研究
- 淺析高中物理教學(xué)的情景化和生活化
- 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策
- 高中數(shù)學(xué)解題過程中如何優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)
- 淺談如何提高高中鉛球課堂教學(xué)質(zhì)量
- 高中體育教學(xué)模式與實施
- 初中語文教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析
- 讓文明語言之花燦爛綻放——如何引導(dǎo)中職生正確使用校園流行語
- 淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生作文水平
- 淺談新課標(biāo)下高中語文有效課堂教學(xué)的思考
- 對流行文化融入高中語文課堂教學(xué)的策略分析
- 淺談如何提高高中語文課堂有效性
- 簡析高中語文戲劇教學(xué)的問題及對策
- 淺談提高高中政治課堂教學(xué)有效性的措施
- 激情早讀
- 分析高中語文課堂教學(xué)如何營造師生互動的良好氛圍
- 試論新課標(biāo)下高中歷史教學(xué)中存在的問題與對策
- 論高中歷史教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村高中古詩文審美教學(xué)的思考與實踐
- 高中歷史思維導(dǎo)圖支架學(xué)習(xí)探討
- 亳州市高中英語課堂教學(xué)改革研討會學(xué)習(xí)心得
- 淺談高中英語詞匯教學(xué)質(zhì)量的提高
- 淺談新課程下學(xué)生的歷史思維能力培養(yǎng)
- 普通話對高中英語語音學(xué)習(xí)的遷移作用淺析
- 課堂改革下的歷史教學(xué)——以《卓爾不群的雅典》為例
- 探索特色鮮明的動漫專業(yè)語文教學(xué)模式
- 讓生活走向課堂——以高二政治教學(xué)為例
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文思維途徑分析
- 高中思想政治教學(xué)生活化的現(xiàn)狀及對策
- 有關(guān)高中政治課堂教學(xué)高效性的探索
- 建立高中語文古典詩詞有效教學(xué)模式探究
- 提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式初探
- 提高高中歷史課堂教學(xué)效率的有效策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的個性教育探討
- 運用多種教學(xué)策略的高中生物高效課堂
- 高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)研式教學(xué)”研究及實踐探索
- 高中生物生活化教學(xué)策略的實踐研究
- 高中生物教學(xué)多元化策略
- 基于互動模式下的高中物理課堂教學(xué)淺析
- 讓源頭活水汩汩來——淺談高中生物的生活化教學(xué)
- 高中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新
- 運動教育模式在高中女生籃球教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高高中物理課堂的有效性
- 關(guān)注成長，促進(jìn)發(fā)展——高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式探索
- 試探高中化學(xué)生活化教學(xué)策略
- 探究高中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融入
- 高中化學(xué)課堂有效提問的探索
- 淺談高中生物學(xué)案教學(xué)與疑探教學(xué)結(jié)合的有效性
- 高中化學(xué)教學(xué)模式的多樣化探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂“生活化”學(xué)習(xí)
- 高中數(shù)學(xué)主體性教學(xué)法的實踐探索
- 循序漸進(jìn)的高中化學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)
- 基于教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究
- 新課改下推進(jìn)高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的途徑探索
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 論如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 新課程背景下的“136”課堂教學(xué)模式初探
- 東臺體育健身俱樂部發(fā)展與現(xiàn)狀
- 高效課堂教學(xué)的幾點思考
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