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        激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性

        2016-03-04 04:36:22丁文強(qiáng)
        新課程(下) 2016年9期
        關(guān)鍵詞:實(shí)效性思想課堂

        丁文強(qiáng)

        (山東省淄博沂源縣第一中學(xué))

        激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性

        丁文強(qiáng)

        (山東省淄博沂源縣第一中學(xué))

        教師對(duì)思想政治課的評(píng)價(jià)是:中學(xué)德育之重要渠道,該課程具有較強(qiáng)的思想性、時(shí)代性、理論性。學(xué)生的評(píng)價(jià)則是“枯燥、乏味、空洞、與現(xiàn)實(shí)差距大”。課堂上教師口若懸河、津津樂(lè)道,學(xué)生則是瞌睡連天、神游八極。

        怎樣才能把學(xué)生原本以為枯燥無(wú)味的思想政治課變成受他們喜愛(ài)、歡迎的課呢?改變當(dāng)前中學(xué)生對(duì)思想政治課厭學(xué)的重要途徑之一應(yīng)當(dāng)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)心理活動(dòng)和思維活動(dòng)的興奮劑和催化劑,它能使學(xué)生情緒高漲、思維高度活躍。

        面對(duì)這種情況,結(jié)合自己近幾年工作經(jīng)歷,針對(duì)教學(xué)中學(xué)生實(shí)際,淺談幾點(diǎn)看法,與各位老師共勉:

        一、完善的人格展現(xiàn)魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        18世紀(jì)啟蒙思想家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?!?/p>

        作為政治課教師,要有大愛(ài)之心,在教育教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì),擁有更高超的教育教學(xué)藝術(shù)。樹(shù)立良好的課堂形象、積累淵博的知識(shí)、運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、信手拈來(lái)實(shí)事案例……這樣才能更好地抓住學(xué)生的心,引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。

        “親其師,信其道”,融洽的師生關(guān)系會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的興趣。教師要樹(shù)立“師生平等,生生相長(zhǎng)”的師生觀,平等、和諧的氣氛可使師生互動(dòng)、互感,教學(xué)相長(zhǎng),能夠使學(xué)生在心理上喜歡這門(mén)學(xué)科和教師,并從學(xué)習(xí)當(dāng)中得到前所未有的滿足感和自信心,進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

        另外,能展示自己氣質(zhì)的外在裝扮也能讓學(xué)生感受到教師的人格魅力,所以教師還可以通過(guò)自己得體的打扮、端莊的儀表等外在形象來(lái)吸引學(xué)生的注意力,從而提高自己的自信心,培養(yǎng)教學(xué)興趣。

        二、幽默的語(yǔ)言活躍課堂,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        美國(guó)著名心理學(xué)家和教育家布魯納認(rèn)為:“如果學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是太痛苦的話,那么他遲早會(huì)放棄?!?/p>

        一句生動(dòng)的比擬、一個(gè)令人莞爾的笑話、一個(gè)幽默的事例都能打破沉悶的課堂氣氛,融洽師生情感,給學(xué)生留下深刻的印象,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快、和諧的氛圍中掌握知識(shí)。

        例如,在講“市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性”時(shí),用一幅題為《老漢跟不上趟》的漫畫(huà),以及“甜蘋(píng)果變成傷心果”的材料讓學(xué)生進(jìn)行討論,旨在讓學(xué)生在幽默、和諧中明確市場(chǎng)調(diào)節(jié)并不是萬(wàn)能的,它有自身的局限性,在輕松的氛圍中自然接受教師的熏陶,一點(diǎn)就通甚至不點(diǎn)自通。這樣的課堂教學(xué)生動(dòng)、幽默,如果以這種形式導(dǎo)入新課,使學(xué)生在一課之始就興趣盎然,自然會(huì)使得課堂緊緊地抓住學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生很快進(jìn)入主體角色。

        三、精妙的點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        著名教育專家于春祥老師說(shuō):“人是表達(dá)的動(dòng)物,課堂因表達(dá)而精彩?!?/p>

        課堂精講點(diǎn)撥是一門(mén)精妙的啟發(fā)藝術(shù),可以讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的思維發(fā)展。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的基礎(chǔ)上,學(xué)生仍然迷茫困惑時(shí),老師的精確講解和點(diǎn)撥就會(huì)使學(xué)生豁然開(kāi)朗,茅塞頓開(kāi),思維得到拓展。

        例如,高一政治講我國(guó)的外交政策時(shí),我設(shè)計(jì)了一系列思考題與學(xué)生互動(dòng):我國(guó)的外交政策的宗旨、目標(biāo)與準(zhǔn)則是什么?當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?主權(quán)國(guó)家的義務(wù)是什么?我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要什么環(huán)境?學(xué)生通過(guò)一系列的問(wèn)題的回答,終于理解了我國(guó)的外交政策。

        作為政治教師,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中就要做到創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)高潮的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生思考,通過(guò)生生互動(dòng),讓學(xué)生自己去感悟認(rèn)知過(guò)程。課堂效率如何,與學(xué)生是否主動(dòng)參與是密切聯(lián)系的。

        例如,在《政治與生活》學(xué)習(xí)人大代表的權(quán)利與義務(wù)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:某鎮(zhèn)政府,為了發(fā)展房地產(chǎn),要征用大批優(yōu)質(zhì)農(nóng)田,這與國(guó)家保護(hù)耕地政策有矛盾。如果你是人大代表,談?wù)劸徒鉀Q這一問(wèn)題將如何履行職責(zé),并說(shuō)明履行職責(zé)的依據(jù)。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的熱情。

        四、恰當(dāng)?shù)氖吕N近學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣

        “理論是灰色的,生活之樹(shù)常青?!庇腥?shí)用的學(xué)科,學(xué)生自然會(huì)興趣盎然、自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

        教師在教授課程時(shí)恰如其分地聯(lián)系社會(huì)生活,聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,經(jīng)常運(yùn)用相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,把教材中的抽象概念、觀點(diǎn)和原理還原為具體生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活,擴(kuò)大學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生興趣。既是思想政治課的特點(diǎn),也是思想政治課的優(yōu)勢(shì)。

        例如,講“價(jià)值規(guī)律”的內(nèi)容、表現(xiàn)形式與作用時(shí),就可以讓學(xué)生親自去市場(chǎng)調(diào)查,了解如生豬、鮮魚(yú)、VCD等某種有代表性商品的價(jià)格變動(dòng)性質(zhì)與原因,并運(yùn)用所學(xué)的原理進(jìn)行分析,寫(xiě)出論文。又如,講述我國(guó)民主法制建設(shè)時(shí),則可聯(lián)系村委會(huì)直選,可組織學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)查以強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析,使學(xué)生對(duì)我國(guó)民主法制建設(shè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、重要性、必要性有深入的認(rèn)識(shí)和理解。

        總之,在中學(xué)政治教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法很多,只要我們政治教師肯下苦功,在平常認(rèn)真鉆研教材、備好課的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,探索有效的方法,啟迪真理的鑰匙就一定掌握在我們手中,一定能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的目的。

        [1]劉蘭.思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性思考[J].西部皮革,2016(16).

        [2]唐星,郭學(xué)軍.增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的學(xué)生視角[J].中外企業(yè)家,2012(8).

        ·編輯謝尾合

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