夏柳

（江蘇省徐州市睢寧縣魏集中學(xué)）

論主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng)三式行為設(shè)計(jì)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

夏柳

（江蘇省徐州市睢寧縣魏集中學(xué)）

體育教學(xué)在高中教學(xué)體系中具有重要的作用。從主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng)三式行為設(shè)計(jì)入手，結(jié)合實(shí)際教學(xué)形式探究有效的教學(xué)策略，希望對(duì)教育領(lǐng)域有一定的借鑒作用。

主動(dòng)；互動(dòng)；能動(dòng)；高中體育

在高中體育教學(xué)改革的背景下，對(duì)教學(xué)形式有一定的要求，在當(dāng)前具體的教學(xué)實(shí)踐中，需要以學(xué)生為中心，合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)形式。必要時(shí)要設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的主動(dòng)參與能力。從當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，高中體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，因此，教師需要落實(shí)有效的教學(xué)形式，保證設(shè)計(jì)形式的有效性和完善性。

一、三式行為設(shè)計(jì)在高中體育教學(xué)中的作用

三式行為教學(xué)形式涉及主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng)三個(gè)方面，在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)具體教學(xué)形式進(jìn)行分析，根據(jù)具體教學(xué)形式的要求，落實(shí)教學(xué)方式。以下將對(duì)三式行為設(shè)計(jì)在高中體育教學(xué)中的作用進(jìn)行分析。

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力對(duì)提升教學(xué)效果有著重要的作用，在高中體育教學(xué)中，需要以提升學(xué)生的身體素質(zhì)為目標(biāo)，將各項(xiàng)體育活動(dòng)落到實(shí)處。主動(dòng)學(xué)習(xí)能增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師要認(rèn)識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，積極開(kāi)展各種有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)形式引起重視，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

2.互動(dòng)教學(xué)能提升教學(xué)質(zhì)量

互動(dòng)式教學(xué)形式適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形式的要求，讓學(xué)生對(duì)具體教學(xué)形式有了更明確的了解?；?dòng)教學(xué)多是以小組活動(dòng)為主，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行體育鍛煉。該教學(xué)形式能讓學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，投入到體育活動(dòng)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升教學(xué)水平。

3.能動(dòng)教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

能動(dòng)教學(xué)能有效發(fā)揮學(xué)生的凝聚力，在能動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師可以收集學(xué)生的集體智慧，創(chuàng)造出教師所希望的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在談?wù)搶W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，集思廣益，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生積極投入到階段性教學(xué)中，盡自己最大的努力，投入到體育鍛煉中，不斷增強(qiáng)自身體質(zhì)。

二、三式行為設(shè)計(jì)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

三式行為設(shè)計(jì)在高中體育教學(xué)中有重要的作用，為了提升教學(xué)成果，需要教師對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前具體教學(xué)形式的要求，合理設(shè)計(jì)教學(xué)形式，發(fā)揮不同教學(xué)行為的最大化作用。以下將對(duì)三式行為設(shè)計(jì)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

1.增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)提升學(xué)生的體質(zhì)有著重要的影響，在實(shí)踐過(guò)程中，需要教師對(duì)其引起重視，根據(jù)體育教學(xué)形式的具體要求，落實(shí)有效的教學(xué)方式。例如，在高中體育教材中學(xué)到“球類運(yùn)動(dòng)”，為了提升學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目。具體包括：籃球、足球、乒乓球等，可以讓學(xué)生自由活動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)。學(xué)生在自主活動(dòng)中如果存在問(wèn)題，可以隨時(shí)向體育老師請(qǐng)教，不斷提升自身學(xué)習(xí)能力。學(xué)生選擇自身感興趣的活動(dòng)形式，能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.采用小組互動(dòng)學(xué)習(xí)形式

互動(dòng)教學(xué)形式能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在三式行為教學(xué)的背景下，可以采用小組互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，讓同齡人間進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)和交流。小組活動(dòng)階段要合理設(shè)置小組成員，小組成員在4～6人之間，組間的能力需要保持平衡，避免出現(xiàn)小組間實(shí)力差距大的現(xiàn)象。在體育練習(xí)教學(xué)階段，要以教材內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，將基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)體系結(jié)合在一起，采用分層教學(xué)的形式，安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，還可以通過(guò)自由組合小組的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育相關(guān)內(nèi)容的討論，進(jìn)而通過(guò)這些教學(xué)方式的靈活應(yīng)用來(lái)促使學(xué)生主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中。例如，在高中體育教學(xué)中學(xué)到“游泳運(yùn)動(dòng)”，可以讓學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展多種游泳姿勢(shì)，包括：自由泳、蛙泳、蝶泳、仰泳，學(xué)生選擇自己感興趣的泳姿，以小組為單位，開(kāi)展游泳比賽。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要掌握不同泳姿的動(dòng)作，以蛙泳為主，雙手先劃、胳膊伸后蹬腿，手劃的時(shí)候腿不要?jiǎng)樱窒仁胀仍偈?，手腿伸直并攏再滑行一會(huì)兒。小組互動(dòng)的教學(xué)形式，能提升學(xué)生的參與性。

3.合理應(yīng)用能動(dòng)教學(xué)形式

能動(dòng)教學(xué)形式要以固有的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)引起重視，確定教學(xué)核心。在能動(dòng)教學(xué)模式的影響下，要求學(xué)生互助合作探究知識(shí)。在體育教學(xué)過(guò)程中，為了開(kāi)展能動(dòng)教學(xué)形式，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合實(shí)際情況，落實(shí)能動(dòng)教學(xué)形式。在能動(dòng)教學(xué)思想的指導(dǎo)下，學(xué)生要對(duì)各類體育運(yùn)動(dòng)有一定的了解，在提升自身學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，幫助其他學(xué)生。必要時(shí)可提前制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生要對(duì)教學(xué)目標(biāo)有全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以采用教師點(diǎn)評(píng)或者學(xué)生之間評(píng)價(jià)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予必要的鼓勵(lì)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

基于高中體育教學(xué)的特殊性，在實(shí)踐過(guò)程中要求體育教師對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀引起重視，明確基礎(chǔ)設(shè)計(jì)形式，將具體教學(xué)策略落到實(shí)處。三式行為教學(xué)形式涉及主動(dòng)、互動(dòng)和能動(dòng)教學(xué)行為，教師必須提升學(xué)生的興趣，考慮解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，即注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和情感，最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

［1］王濤.高中體育教學(xué)中影響學(xué)生主動(dòng)性的因素及改進(jìn)策略分析［J］.文理導(dǎo)航，2012（29）：52.

［2］楊鵬.高中體育教學(xué)中的互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式探究［J］.讀寫算（教育導(dǎo)刊），2015（19）：32.

·編輯溫雪蓮