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        淺析新課程下中學(xué)美術(shù)教學(xué)中所存在的問(wèn)題及解決策略

        2016-03-04 04:36:22于文軍
        新課程(下) 2016年9期
        關(guān)鍵詞:新課程學(xué)校教師

        于文軍

        (吉林省長(zhǎng)春市第101中學(xué)〈長(zhǎng)春市商務(wù)旅游學(xué)?!担?/p>

        淺析新課程下中學(xué)美術(shù)教學(xué)中所存在的問(wèn)題及解決策略

        于文軍

        (吉林省長(zhǎng)春市第101中學(xué)〈長(zhǎng)春市商務(wù)旅游學(xué)?!担?/p>

        近年來(lái),由于新課程的提出,教育部門對(duì)中學(xué)美術(shù)也開(kāi)始逐漸重視,并帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)新課程的精神。通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解到中學(xué)美術(shù)的目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作能力,而不是模仿力;讓學(xué)生在對(duì)待美術(shù)作品時(shí)有一定的鑒賞能力,培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)和審美的認(rèn)知能力;讓他們知道藝術(shù)和我們生活的環(huán)境是息息相關(guān)的,并且能夠把美術(shù)和生活相結(jié)合,培養(yǎng)他們創(chuàng)造的能力和讓他們知道生活中處處有美術(shù)的存在。通過(guò)學(xué)習(xí),作為一名一線的中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐,以新課程為理論支撐,構(gòu)建美術(shù)的興趣課堂。

        美術(shù)教學(xué);初中;現(xiàn)狀;新課程

        一、美術(shù)課程實(shí)施的現(xiàn)狀

        雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)制定,國(guó)家和教育部門也在大力提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展,但在我們的實(shí)際生活中仍然存在著許多問(wèn)題,特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校。而我們要想合理地構(gòu)建中學(xué)美術(shù)興趣課堂,讓學(xué)生真正喜歡美術(shù),真正達(dá)到新課程的標(biāo)準(zhǔn),我們就必須要先了解大環(huán)境中美術(shù)課程實(shí)施的現(xiàn)狀。

        1.家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)程度不夠

        在初中階段,很多家長(zhǎng)都覺(jué)得美術(shù)課沒(méi)有任何的意義,不僅浪費(fèi)了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主科的時(shí)間,還要花錢去給孩子購(gòu)買各種美術(shù)材料,是得不償失的事情。由此,我們深深體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠,也根本不了解新課程標(biāo)準(zhǔn)下教育部門對(duì)中學(xué)美術(shù)的重視。只考慮到眼前孩子的利益,而忽視了美術(shù)可以帶給孩子的好處,如,審美能力的培養(yǎng)、品行的培養(yǎng)、專注力的培養(yǎng)、仔細(xì)度的培養(yǎng)等。

        2.相關(guān)部門對(duì)美術(shù)教育的投入力度較小

        現(xiàn)如今,相對(duì)于其他學(xué)科,相關(guān)部門和學(xué)校對(duì)美術(shù)方面的投入還較小。首先是師資力量的投入。據(jù)了解,很多的學(xué)校專業(yè)師范類學(xué)校畢業(yè)的美術(shù)教師還很少。在這個(gè)崗位上,有的是經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)上崗的、有的是學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)轉(zhuǎn)行教書(shū)的,甚至有的學(xué)校是由班主任或其他科任老師來(lái)上的。其次是美術(shù)材料的投入較少。要讓學(xué)生學(xué)好美術(shù),我們首先要讓學(xué)生有可操作的材料。畫紙、顏料、彩色筆、鉛筆和美術(shù)欣賞作品等都是必備的素材。如果學(xué)校不進(jìn)行投入,學(xué)生連基本的材料都沒(méi)有,如何去學(xué)習(xí)美術(shù)。教師又如何緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐呢?

        3.教師的教學(xué)太過(guò)隨意,沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生的興趣

        很多的美術(shù)教師,上課非常的傳統(tǒng)。每次上課就給學(xué)生一張示范畫,也不去給學(xué)生講解如何構(gòu)圖,不讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去進(jìn)行創(chuàng)作,而一味要求學(xué)生照著畫,如果畫得不像還要求重畫。其實(shí)要想學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)美術(shù),要想讓家長(zhǎng)了解美術(shù)的重要性,要想學(xué)校更好地對(duì)美術(shù)各方面進(jìn)行投入,教師起著關(guān)鍵的作用。如果教師自己都對(duì)美術(shù)的現(xiàn)狀聽(tīng)之任之,任其發(fā)展,那美術(shù)教學(xué)就更沒(méi)有起色。

        二、改變現(xiàn)狀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣

        1.從學(xué)生入手,培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣

        作為美術(shù)教師,不僅要完成課堂目標(biāo)的制定,更要積極開(kāi)展各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是繁重的學(xué)習(xí)中難得的放松機(jī)會(huì),是他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與的,也是他們非常感興趣的形式。因此,我們就應(yīng)該抓住學(xué)生的這一興趣點(diǎn),多去開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。如:繪畫比賽、書(shū)畫展覽、設(shè)計(jì)?;铡⒃O(shè)計(jì)海報(bào)、裝扮教室并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,讓他們從各類活動(dòng)中去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),也讓他們通過(guò)各種形式的活動(dòng)培養(yǎng)自身的美術(shù)素養(yǎng)和加大他們的自信心。

        2.分小組進(jìn)行特色訓(xùn)練

        每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和短處,有自己感興趣的和不感興趣的地方。同樣,對(duì)于美術(shù)的不同表現(xiàn)形式,如:素描、水粉畫、國(guó)畫、速寫等形式上,學(xué)生喜歡的形式也不同,在正常的課程開(kāi)展之余,我們也可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式,分成三個(gè)小組。每周的一、三、五中午,教師進(jìn)行小組輔導(dǎo)。這樣不僅大大地提高了學(xué)生的美術(shù)水平,也讓學(xué)生發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)。當(dāng)然,也使學(xué)生覺(jué)得老師尊重了自己的選擇,從而使他們更好地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。

        3.開(kāi)展美術(shù)匯報(bào)展覽

        既然學(xué)生努力了、教師付出了,我們就要讓家長(zhǎng)看到孩子們的進(jìn)步。在每學(xué)期末,我們要收集好學(xué)生的作品進(jìn)行美術(shù)作品展覽,并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)請(qǐng)?zhí)托麄骱?bào),老師也利用學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的相片制作成PPT進(jìn)行循環(huán)播放。一切準(zhǔn)備就緒后,邀請(qǐng)我們的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。欣賞完作品后,我們請(qǐng)幾位學(xué)生為家長(zhǎng)介紹自己的作品及創(chuàng)作過(guò)程、想法。讓家長(zhǎng)知道,原來(lái)美術(shù)學(xué)習(xí)也是一門學(xué)問(wèn),除了能培養(yǎng)孩子的繪畫能力外,也能培養(yǎng)孩子的想象力、表達(dá)能力。

        [1]王偉.探究地方傳統(tǒng)藝術(shù)與中學(xué)美術(shù)教學(xué)的結(jié)合[J].藝術(shù)教育,2016(5).

        [2]周瑋.淺談新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(3).

        ·編輯馬燕萍

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