高國訓

（湖南省常德朗州高級中學）

高中物理中學生錯題集的建立和實際應用

高國訓

（湖南省常德朗州高級中學）

高中物理教學是學生學習當中的難點部分，其中包含著一定的復雜性和枯燥性，因此積極利用錯題集方式來進行鞏固學習能幫助學生更好地掌握物理知識，并且逐漸建立起學習的自信心。主要對高中物理中學生錯題集的建立和實際應用進行了分析，希望為我國的高中物理教學提供有益建議。

高中物理；錯題集；實際應用

新課標理念給高中的物理教學提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，在面對新的教學目標時，教師需要積極轉變教學方式，利用經驗和科學的方式來促進學生能力的提升。錯題集的建立和實際應用對學生來說是一個提高學習效率的有效途徑，對學生的物理學習能力具有積極影響。下面將對高中物理中學生錯題集的建立和實際應用進行詳細討論。

一、錯題集建立的意義

人總是在經驗中得到提升，積極發(fā)現錯誤并進行改正研究，并將此總結成經驗避免以后再犯同樣的錯誤，這種方式將能有效促進人能力的提升。通過錯題集的建立和實際使用，科學地將錯題集內容進行整合，從而促使其成為學生改進學習方法的有效途徑。錯題集的建立對學生的成績提升具有重要作用。當前階段無論是學校還是教育機構都已經越來越重視錯題集的應用。它不僅能提升學生學習的積極性和熱情，同時也能促使學生產生學習的興趣，讓學生在學習方式上產生改變，從而真正實現因材施教。

二、高中物理中學生錯題集的建立

1.根據內容進行分類

錯題集是學生在學習過程中比較容易出現錯誤的系統總稱，將錯題匯集到一起之后就能夠很容易找到自己出現問題的原因以及規(guī)律性，從而更加有利于學生防止類似問題的出現。要想找到錯題的規(guī)律性，那么還需要從錯題集的分類方向進行決定。首先，需要根據高中物理的教學內容進行分類。將錯題當中主要考查的知識點進行整理，這種方式能夠幫助學生更加明確自己在哪些知識點方面存在問題。

2.根據試題類型進行分類

高中物理中可以根據考試的類型將題目進行分類，例如選擇題類、計算題類等。通過考試的分類整理錯題集，能夠將重點、難點進行凸顯。在高考中無論是選擇題還是計算題都有著各自的考查要求，因此在解題的方式和思維上存在著不同之處。按照題型進行錯題集整體，能夠打破章節(jié)上的限制，同時在能力上也有一定的要求，對學生的基礎能力提升具有重要作用。

3.根據錯誤原因進行分類

學生出現問題的錯誤原因都有所不同，對此可以根據試題出現錯誤的原因來分類整理。對于自己概念上模糊所出現的問題，或者因為思考不全面所引起的問題等，這些都可以作為分類的依據。通過這種方式進行的分類優(yōu)點在于能夠快速了解錯誤的原因，并且能夠防止類似問題的再次發(fā)生。

4.根據難易程度進行分類

根據錯題的難易程度進行分類，將題目難度劃分為“容易、中等、困難”三個等級，再進行錯題的整理。通過這種整理方式能夠對不同學生產生不同的效果，也就是達到因材施教的目的。同時，很多學生也能更加明確自身的學習能力，找到正確的努力方向，從而更加容易提升學習的質量。

三、高中物理中學生錯題集的實際應用

1.重視學生思想上的引導

錯題集的作用就是通過不斷的練習而逐漸減少錯誤問題的發(fā)生幾率。教師應當明確告知學生，錯題集的整理并不是將所有做錯的題進行整理，而是應當將那些典型的題目，以及能夠真正起到作用的題目進行整理，否則錯題集將無法發(fā)揮真正的作用。當學生找到了針對性的問題并對此進行學習和理解的時候，才能真正減少他們學習中的彎路，從而提升學習的效果。

2.教會學生正確的整理方式

教師需要教會學生正確整理錯題集的方式，例如在錯題集當中應當整理什么樣的題型或者應當怎樣對例題進行分析等等。只有學生自己學會了正確的整理方式以后才能更進一步提升他們解題的能力。

3.引導學生利用錯題集

錯題集的建立最重要的是要學生學會怎樣利用，對此教師應當經常督促學生對錯題集進行認真審閱，從而得到能力上的提升。首先要讓學生經常對錯題集進行整理，然后要了解到學生在學習物理過程中所反映出的問題，并及時對錯題進行復習和講解。其次，教師需要針對一些比較具有代表性的問題進行認真考查，讓學生能在不斷練習中得到提升。

好的錯題集對學生來說就是物理知識重要的學習資料。如果學生能夠正確進行錯題集整理并對此加以利用，那么就能產生更好的學習效果。但與此同時，教師也應當重視學生之間的交流性，讓學生能在溝通和交流的過程中不斷進行自我提升，促使他們都能得到物理學習能力的提升。

［1］張淑娟.強化探究教學，提高高中物理教學效率［J］.中國校外教育，2016（9）：50-55.

［2］張容生.淺議如何利用高中物理錯題集進行教學［J］.才智，2016（12）：60-63.

·編輯孫玲娟