馬忠學(xué)

（甘肅省武威市民勤縣第四中學(xué)）

如何實(shí)現(xiàn)高中政治高效課堂教學(xué)

馬忠學(xué)

（甘肅省武威市民勤縣第四中學(xué)）

素質(zhì)教育越來越深入每個(gè)學(xué)校的課堂。如何提高高中政治課堂教學(xué)，需要政治教師改進(jìn)教學(xué)方法，寓教于樂。

高中政治；高效課堂；教學(xué)方法

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)多元化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，人們的言論越來越自由，各種觀點(diǎn)比比皆是。如何使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)愛國(guó)情操，則需要政治教師建立高效的政治課堂，按照新課標(biāo)的要求，達(dá)到高中政治教學(xué)的目的。

一、老師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，學(xué)生因?yàn)榕懦饽硞€(gè)老師而排斥某個(gè)學(xué)科。上課精神不濟(jì)、開小差、竊竊私語，更有甚者，整堂課都不聽講，在下面看小說。相反，也存在另一種現(xiàn)象，學(xué)生因喜歡某個(gè)老師的教學(xué)方式而喜歡某學(xué)科。帶來的效應(yīng)則是，提前預(yù)習(xí)、注意聽講、認(rèn)真復(fù)習(xí)，成績(jī)名列前茅。面對(duì)這兩種現(xiàn)象，政治老師要從以下幾個(gè)方面入手：

1.政治老師在課堂教學(xué)中要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生

政治老師在課堂教學(xué)中不能帶有個(gè)人感情色彩。這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是被重視和關(guān)心的，而不是被遺棄的。尤其是對(duì)那些成績(jī)不好的學(xué)生要一視同仁。大家都知道，同樣智力水平的學(xué)生，被分別告知為智商高和智商低，分別分到快班和慢班。結(jié)果分到快班的學(xué)生真的要比分到慢班的學(xué)生成績(jī)好，可見標(biāo)簽化的效應(yīng)。所以政治老師在教學(xué)中要給予成績(jī)不好的學(xué)生更多鼓勵(lì)和鞭策。這樣能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治課程的熱情。

2.老師要有專業(yè)知識(shí)功底

老師的淵博學(xué)識(shí)和風(fēng)趣的教學(xué)方法，能讓學(xué)生產(chǎn)生尊敬甚至崇拜。這就需要政治老師豐富自己的專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

二、老師在備課時(shí)要認(rèn)真研究教材，精心備課

高中政治老師在教學(xué)時(shí)，主要的工具就是教材和教案。這時(shí)就需要政治老師對(duì)教材認(rèn)真分析和研究，抓住書本的脈搏，研究教學(xué)的目標(biāo)?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，是新課改的宗旨。高中生正處在青春期，逆反心理強(qiáng)。老師要因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、豐富課堂形式內(nèi)容

1.不要采用固有的“填鴨式”教學(xué)

教師要提倡學(xué)生去預(yù)習(xí)。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)理解的部分一帶而過，專講重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的絕不重復(fù)。合理安排時(shí)間，因?yàn)樯险n前后5分鐘到20分鐘，學(xué)生思維是最佳的。要安排在這個(gè)時(shí)間段講重點(diǎn)，老師也可以豐富自己的講話方式。采用風(fēng)趣幽默的講話方式，不僅可以活躍課堂氛圍，還能拉近學(xué)生與老師之間的距離。那么，老師與學(xué)生之間的溝通就不會(huì)存在障礙。老師可以更好地了解學(xué)生需求，提高教學(xué)效率。

2.采用多種教學(xué)方式，如分組討論

碰到問題時(shí)，老師不必急于傳授，可以讓學(xué)生分組討論。待學(xué)生經(jīng)過一番思考各抒己見后，老師再娓娓道來正確的觀點(diǎn)，效果更好。

老師可以將抽象的東西具體化。例如課本上有一句話“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。這句話往大了說，一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力水平的高低影響著其政治、法律、設(shè)施等各個(gè)層面。往小了說，一個(gè)整天餓肚子的人，是不會(huì)想到享受生活、助人為樂、為社會(huì)為國(guó)家作貢獻(xiàn)等這些事情。只有他有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，才會(huì)有時(shí)間和精力去享受生活和回報(bào)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定人的精神面貌。還有一句“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”。例如春天下雨了，農(nóng)民伯伯就會(huì)講，春雨貴如油，莊稼會(huì)得到很好的滋潤(rùn)；官員就會(huì)講，預(yù)示著祖國(guó)繁榮昌盛；生活在城市的上班族就會(huì)講，又一次凈化了空氣；而在大街上流浪無家可歸的人就會(huì)講，這煩人的雨。教師把晦澀難懂的話用大白話具體化，學(xué)生也可以舉一反三。教學(xué)中再碰到類似抽象的句子時(shí)，老師不妨讓學(xué)生舉個(gè)生活中的例子，還可以增加教學(xué)課堂中的互動(dòng)，增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。

3.對(duì)于高中政治老師來講，不僅要把書本上的理論傳授給學(xué)生，還要在課堂上分析國(guó)內(nèi)和國(guó)際的政治大事件，即時(shí)政要聞

因?yàn)檎螌W(xué)習(xí)不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而是把這些融入生活。因?yàn)檎紊婕吧畹母鱾€(gè)層面，這樣才能夠讓學(xué)生利用自己所學(xué)的政治知識(shí)，對(duì)發(fā)生的時(shí)事進(jìn)行分析和研究。對(duì)于高中生來講，他們比較關(guān)心時(shí)事，老師在課堂上講這些，更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要讓學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，其中環(huán)保與我們的生活息息相關(guān)。新聞圖片上經(jīng)常出現(xiàn)類似防毒面具的口罩，大街上戴口罩的人也比比皆是，而且口罩還都是升級(jí)版的，防PM2.5。這些都可以拿到課堂上讓學(xué)生討論，讓學(xué)生發(fā)表自己目前對(duì)于環(huán)保問題的看法，意識(shí)到環(huán)保問題的嚴(yán)重性，以及在生活中我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境。綠色出行，能坐公交車，絕不開車；能步行絕不坐車。不僅在學(xué)校生活中這樣規(guī)范行為，而且等學(xué)生步入社會(huì)，也這樣去規(guī)范自己的行為。那我們的問題就不再是問題。

總之，政治課堂已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，了解社會(huì)，融入社會(huì)，培養(yǎng)愛國(guó)熱情，民主意識(shí)的過程。高中政治老師要努力營(yíng)造生動(dòng)、和諧的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)高中政治高效課堂教學(xué)。

［1］趙丹.高中政治高效課堂教學(xué)策略［J］.大觀周刊，2011.

［2］舒清.高中政治高效課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究［J］.都市家教，2011.

［3］王繼宏.談如何構(gòu)建高效的高中政治課堂教學(xué)［J］.學(xué)周刊，2012.

·編輯孫玲娟