2020年46期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 以社團(tuán)構(gòu)建為基礎(chǔ)培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐路徑研究
- 基于聞道未來課堂系統(tǒng)對教與學(xué)及其關(guān)系的全數(shù)據(jù)實(shí)證研究
- 新課改下情景創(chuàng)設(shè)策略的探究
- 構(gòu)建三方協(xié)同的勞動教育實(shí)踐與研究策略
- 積極心理健康教育在語文教學(xué)中的探索及應(yīng)用
- 淺談高中語文古代詩文教學(xué)中的審美教育
- 《江湖滿地一漁翁》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 民族地區(qū)農(nóng)村高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化和勞動教育的滲透探究
- 大數(shù)據(jù)時代背景下信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的融合分析
- 探析信息技術(shù)與高中英語教學(xué)的整合
- 農(nóng)村高中生英語聽力影響因素及有效應(yīng)對措施研究
- 農(nóng)村高中英語“課前五分鐘”的教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及其反思
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)
- 基于法治意識培養(yǎng)下的高中政治校本課程
- 高中歷史家國情懷素養(yǎng)培育的課堂策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的歷史學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)
- 高中史料教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)研究
- 高中數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的互動與整合分析
- 利用GeoGebra求曲邊梯形的面積
- 探討如何在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)并提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中表現(xiàn)性評價(jià)應(yīng)用的策略
- 淺析核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中物理教學(xué)
- 高中物理核心素養(yǎng)評價(jià)與學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測有效性研究
- 人教版高中生物生態(tài)系統(tǒng)專題迷思概念的轉(zhuǎn)化策略
- 核心素養(yǎng)下模型構(gòu)建在高中生物教學(xué)中的嘗試運(yùn)用
- “校園植物”第一課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 農(nóng)村生物課堂融合勞動教育的思考
- 核心素養(yǎng)下的高中信息技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)的課堂實(shí)施策略
- 基于自主學(xué)習(xí)和分層教學(xué)的微課應(yīng)用策略
- 農(nóng)村高中書法學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文閱讀教學(xué)策略分析
- 基于高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的讀寫結(jié)合教學(xué)模式初探
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語寫作教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)初探
- 核心素養(yǎng)背景下如何提高英語閱讀應(yīng)試能力
- 核心素養(yǎng)視野下高中思想政治議題式教學(xué)實(shí)踐探索
- 學(xué)生公共參與素養(yǎng)探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中歷史課堂提問策略研究
- 歷史教學(xué)中“史料實(shí)證”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 核心素養(yǎng)下高中區(qū)域地理“以圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)實(shí)踐研究
- 緊抓地理核心主干知識，提高高考復(fù)習(xí)的有效性
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)探析
- 高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 深度學(xué)習(xí)視域下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)滲透方法研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“問題·對話·體悟”教學(xué)分析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略探析
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)探究活動設(shè)計(jì)探討
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施策略研究
- 淺談生活物理問題中學(xué)科核心素養(yǎng)
- 陶行知“教學(xué)做合一”理念下高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 在高中體育與健康教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法和策略
- 高中體育田徑教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 基于高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 聾校高中語文閱讀教學(xué)策略研究
- 高中語文古詩詞美育研究
- 關(guān)于高中語文“思辨讀寫”的教學(xué)研究
- 高中思想政治單元回歸評價(jià)課的探索與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視域下的高中歷史思想史教學(xué)研究
- 生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中地理地圖繪制方法研究
- 高中地理課堂問題式教學(xué)的應(yīng)用研究
- 基于邏輯推理素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究
- 基于數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)踐研究
- 思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探究
- 高中物理課堂教學(xué)中滲透生活化元素的策略研究
- 新課程背景下高中物理課堂教學(xué)有效性研究
- 合作學(xué)習(xí)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 高中微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)組織與開展研究
- 高中生物生活化教學(xué)策略的實(shí)踐研究
- 賞識教育在高中生物教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 因堅(jiān)持而美好
- 新高考下在英語教學(xué)中培養(yǎng)文化意識的探究
- 高中美術(shù)創(chuàng)作思維探究
- 國外普通高中辦學(xué)特色研究綜述
- 農(nóng)村高中美術(shù)特長生教學(xué)研究
- 淺談情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 談高中語文教學(xué)對學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論高中語文教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化教學(xué)
- 新高考背景下提升語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的思考
- 培養(yǎng)英語基礎(chǔ)薄弱的高中生自主學(xué)習(xí)能力的措施及意義
- 淺談?wù)n堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于新課標(biāo)的課堂模式探究
- 敦煌市學(xué)校思想政治教育典型案例探析
- 淺談新課改下高中思想政治課堂學(xué)生思維與能力培養(yǎng)
- “集備組長式聽評課”對高中歷史集體備課的功效與價(jià)值初探
- 人文熏陶與知識提升
- 高三地理教學(xué)中落實(shí)新課改理念的策略
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究
- 新高考形勢下高中數(shù)學(xué)課堂中閱讀能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)效率低的原因及改進(jìn)對策
- 芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題教學(xué)法”
- 淺論情境教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 課改影響下的高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)思路
- 淺談高中物理課堂小實(shí)驗(yàn)的作用
- 基于生本教育理念的高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐分析
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)與應(yīng)對措施分析
- 淺談高中化學(xué)教育中創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中生物新課標(biāo)中的新理念和新要求研究
- 高中音樂教育的個人思考
- 高中體育模塊教學(xué)開展的現(xiàn)狀與對策
- 淺談高中體育教學(xué)中的體育游戲的應(yīng)用
- 論高中體育與健康教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
- 新課程背景下高中體育與健康模塊教學(xué)的工作分析
- 新課改下的高中信息技術(shù)教學(xué)模式
- 突出重點(diǎn)，因地制宜
課程篇
- 芻議新舊地理課程內(nèi)容的對比分析
- 探討高中地理必修課程與選修課程的教學(xué)銜接策略
- 探究式教學(xué)在高中地理課堂中的實(shí)踐
- 高中數(shù)學(xué)復(fù)數(shù)三角形式的校本課程的教學(xué)探究
- 探究生活中靜電屏蔽的現(xiàn)象
- 高中物理新舊人教版教材“電學(xué)部分”的比較研究
- 淺談高中化學(xué)分層教學(xué)模式的實(shí)踐性研究
- 抓重要概念，促單元設(shè)計(jì)解析遺傳題
- 基于實(shí)驗(yàn)的概念深化學(xué)習(xí)研究
- 基于5E教學(xué)模式的“從受精卵談起”一節(jié)的教學(xué)
- 新課標(biāo)背景下的項(xiàng)目與知識融合探索
教學(xué)篇
- 情景教學(xué)模式在高中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 新課改下高中語文課堂多維互動教學(xué)模式探究
- 回歸班級，有效提高寄宿高中學(xué)生的寫作能力
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文思維的策略分析
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 高中語文古詩詞教學(xué)有效策略初探
- 高中英語教學(xué)中的情感因素及其培養(yǎng)策略
- 高中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法
- 高中英語詞匯教學(xué)的有效性
- 閱讀寫作一體化教學(xué)在高中英語中的運(yùn)用
- 情境式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語閱讀教學(xué)“分層指導(dǎo)”模式探究
- 高中思想政治“情境串—問題鏈”教學(xué)的價(jià)值
- 高中數(shù)學(xué)解題思路方法與技巧分析
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題的解題方法與技巧分析
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)方法探析
- 高中數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新意識養(yǎng)成和創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析
- 如何巧用學(xué)習(xí)遷移開展初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)
- 淺析高中數(shù)學(xué)課堂豐富教學(xué)策略
- 高中物理學(xué)習(xí)方法與提分技巧淺談
- 高中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的有效應(yīng)用
- 基于深度教學(xué)的高中生物核心概念教學(xué)方法探索
- 問題教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略
- 微課在高中語文作文教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)效性
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)手段下的“音像閱讀”審視
- 線上技術(shù)和課堂教學(xué)深度融合的探索與實(shí)踐
- 芻議高中英語教學(xué)中微課技術(shù)的運(yùn)用策略
- 探究如何借助線上手段革新高中英語教學(xué)
- 不斷探索微課在高中英語教學(xué)中的作用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中地理微課教學(xué)模式分析
- 超星學(xué)習(xí)通在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于信息化視角下的高中物理教學(xué)改革對策探析
- 應(yīng)用信息技術(shù)手段的線上高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
- 淺談網(wǎng)絡(luò)時代下建構(gòu)高中化學(xué)靈動課堂的策略
- 如何結(jié)合信息技術(shù)開展高中生物教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”下“智慧課堂”在高中體育室內(nèi)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 人工智能進(jìn)入高中信息技術(shù)課堂的探索
- 信息技術(shù)下超級畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用多媒體，化靜為動，打造高效美術(shù)課堂
- 錄播系統(tǒng)在高中精品課程建設(shè)中的應(yīng)用
- 反思性教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 重視教學(xué)反思 提升教學(xué)質(zhì)量水平
- 微時代背景下高中語文寫作教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究
- 問題設(shè)計(jì)構(gòu)建高中化學(xué)生態(tài)課堂的探索
- 核心素養(yǎng)背景下的高效課堂創(chuàng)建探究
- 基于新課程理念的高中歷史課堂有效性教學(xué)策略
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 優(yōu)化教學(xué)策略 提高課堂效率
- 基于科學(xué)思維培養(yǎng)的高中物理高效課堂建構(gòu)
- 高中生物高效課堂的構(gòu)建策略
- 環(huán)環(huán)相扣說過渡
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生語文思維能力培養(yǎng)策略分析
- 淺析整本書閱讀在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 提高英語應(yīng)用自我效能感，促進(jìn)高中生英語學(xué)習(xí)
- 指向?qū)W習(xí)能力提升的高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐
- 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中英語聽力作業(yè)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
- 培養(yǎng)學(xué)生寫作應(yīng)試能力，提高檢測成績
- 高中英語寫作教學(xué)中學(xué)生思維的訓(xùn)練
- 探究學(xué)生自我評價(jià)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)注學(xué)生主體 直面高考復(fù)習(xí)
- 淺談高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 引領(lǐng)自主學(xué)習(xí) 提升歷史素養(yǎng)
- 高中歷史教學(xué)對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)途徑探討
- 基于課程目標(biāo)的高中地理圖像教學(xué)路徑初探
- 高中地理圖像教學(xué)的實(shí)效性探究
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂復(fù)習(xí)課的新模式
- 如何在高中數(shù)學(xué)課堂開展自主學(xué)習(xí)
- 思維導(dǎo)圖法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)如何做好分層教學(xué)
- 巧妙示錯 引思促學(xué)
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)實(shí)踐探析
- 高中物理合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略
- 基于高中物理教學(xué)中物理文化的滲透途徑分析
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧借化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升高中生化學(xué)素養(yǎng)
- 提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略探討
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題與對策
- 高中生物教學(xué)中經(jīng)常遇到的知識問題及對策
- 高中生物培養(yǎng)中“生命觀念”的滲透
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用簡析
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)優(yōu)化策略初探
- 高效教育下情景教學(xué)法在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何在高中體育教學(xué)中進(jìn)行師生互動
- 高中信息技術(shù)課程教學(xué)中計(jì)算思維評價(jià)策略分析
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下如何開展高中信息技術(shù)教學(xué)
- 家校聯(lián)合的方式探究