根據(jù)《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的高中生物學(xué)課程結(jié)構(gòu)，“校園動(dòng)植物分類”是選修中“學(xué)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)”的一個(gè)模塊，認(rèn)識植物是學(xué)生認(rèn)識自然最容易的一步，學(xué)生可以通過認(rèn)識植物進(jìn)而掌握認(rèn)識自然的方法。在認(rèn)識校園植物的過程中不僅能提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、課程目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，初步認(rèn)識植物給日常生活帶來的好處。

2.了解“校園植物”校本課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與教學(xué)安排。

二、課前準(zhǔn)備

問卷調(diào)查、制作精美PPT、準(zhǔn)備植物標(biāo)本等資料。

三、學(xué)情分析

校本課程在很多地方并沒有真正實(shí)施，也不作為高考考核范圍，對學(xué)生的吸引力有所下降，但“校園植物”校本課程有助于提高生物科學(xué)素養(yǎng)，值得在高一新生中開展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園、認(rèn)識植物、認(rèn)識自然。本次開課的對象是高一新生，因?yàn)閷W(xué)生初中剛畢業(yè)，學(xué)習(xí)過相關(guān)的植物學(xué)知識，而且學(xué)生剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，亟須熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園植物能達(dá)成目標(biāo)，再則，高一學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較小，有時(shí)間去學(xué)習(xí)校本課程。

四、教學(xué)活動(dòng)

五、教學(xué)反思

在兩個(gè)普通班中根據(jù)自愿原則，有38位學(xué)生聽課，學(xué)生聽課后反映都不錯(cuò)，希望能繼續(xù)上課。

注：課題來源：江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題普通類重點(diǎn)課題。課題名稱：應(yīng)用微信公眾號運(yùn)行高中生物校本課程的探索與實(shí)踐——以《校園綠化植物布局》為例（編號：19PTZD042）。

作者簡介：陳伏蓮（1989.9—），女，中學(xué)一級。

編輯 趙飛飛