于新新

摘 要：陶行知先生“教學(xué)做合一”在高中體育學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)具有重要意義，在體育教學(xué)過程中要把學(xué)生放在主體地位，教師起引導(dǎo)作用，增強學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全面發(fā)展?！敖虒W(xué)做合一”中的學(xué)習(xí)力、自主性以及創(chuàng)造力對于促進學(xué)生高中體育學(xué)科核心素養(yǎng)的體育精神、運動實踐、健康等具有積極意義。

關(guān)鍵詞：“教學(xué)做合一”;高中體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)方法

一、“教學(xué)做合一”的實質(zhì)

高中是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，高中生會面對各種各樣的壓力，在這種情況下，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中成長比較困難，長此以往他們就會喪失對學(xué)習(xí)的興趣和信心。在素質(zhì)教育理念的影響下，課程被不斷地改革和深化，同時“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育教學(xué)理念得到了迅速傳播。“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！崩蠋熅褪莻魇谥R、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。老師最根本的任務(wù)就是把自己掌握的知識根據(jù)學(xué)生的需要傾囊相授，使學(xué)生獲得全面性的發(fā)展。

二、高中體育核心素養(yǎng)概述

高中體育學(xué)科核心素養(yǎng)主要是由體育精神、運動實踐、強身健體這三個部分組成，體育精神又涵蓋了體育情感、體育品格、運動能力、運動習(xí)慣、運動實踐等方面。我國著名教育家陶行知先生的“教學(xué)做合一”理念，能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和認知規(guī)律，一切從學(xué)生出發(fā)，為了一切學(xué)生，這樣一來，就能凸顯學(xué)生的主體地位，促使他們積極開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，從而獲得更科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，最終獲得全面發(fā)展。

三、“教學(xué)做合一”理念下高中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！薄笆谌艘贼~，不如授人以漁。”知識方法的學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)知識本身更重要，在高中體育教學(xué)的過程中，很多教師受傳統(tǒng)思維的影響，長時間使用相同的教案，在教學(xué)的內(nèi)容和表述的方式上已經(jīng)嚴重滯后于時代的發(fā)展，無法滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，也無法適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。加之高考的壓力，學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)體育的興趣和信心。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師要健康地促進學(xué)生學(xué)習(xí)。所謂健康，主要包括兩方面：健康知識和健康行為。健康知識與健康行為之間有著密不可分的聯(lián)系，健康知識是獲得健康行為的前提，健康行為是學(xué)習(xí)健康知識的保障。健康知識需要學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育健康知識。學(xué)生在體育教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的知識和技能往往是不足的，健康學(xué)習(xí)要求學(xué)生不斷運用所學(xué)習(xí)的知識進行創(chuàng)新和探索。

2.不斷強化自制力

在高中體育教學(xué)活動中，跑步、跳遠、投籃等都是基本的運動能力;運動習(xí)慣就是一個人長久保持鍛煉的一種持久力。運動能力和運動習(xí)慣相輔相成，如果沒有運動能力只有運動習(xí)慣，那么將無明顯的運動效果;如果只有運動能力沒有運動習(xí)慣，那么長此以往，你的運動能力將會明顯下降。陶行知先生“教學(xué)做合一”的中心思想就是自制力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要具有主動性與耐性，在高中體育學(xué)科核心素養(yǎng)運動實踐過程中，首先要讓學(xué)生從思想和意識上主動提高自身的自制力，在學(xué)習(xí)過程中主動與教師互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主性，讓他們主動地學(xué)習(xí)體育這門課程，只有這樣他們才能更好、更快地理解與掌握相應(yīng)的體育知識，這樣也才可以更好地提高教學(xué)效率。體育課是理論與實踐相結(jié)合的一門課程，知識和實踐是不可分割的，學(xué)生要把學(xué)到的知識運用到實踐中，更要在實踐中獲得一些教材中沒有的知識。當(dāng)學(xué)生掌握了自主性，就會自主參與到課堂的學(xué)習(xí)中，長此以往，學(xué)生自身就會愛上體育運動，順其自然地養(yǎng)成運動的習(xí)慣，從而提高運動能力，這樣才能達到培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。

3.增強創(chuàng)新能力

要將陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育思想充分落實到教育活動中，充分發(fā)揮“教學(xué)做合一”精神在高中體育活動中的應(yīng)用。陶行知先生“教學(xué)做合一”歸根結(jié)底主要還是體現(xiàn)在“做”上，做的實質(zhì)表現(xiàn)就是實踐活動，學(xué)生將教材上的知識靈活運用到實踐生活中去。在體育學(xué)科核心素養(yǎng)中要求學(xué)生具有吃苦耐勞、講規(guī)則、講道德等優(yōu)良體育精神，在高中體育活動中不斷增加學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間交流的機會，在體育活動中增強情感。

四、結(jié)語

人們在時代發(fā)展的過程中不斷探索、不斷進步，在教程不斷改革下，陶行知先生的“教學(xué)做合一”的教育理念被應(yīng)用到教學(xué)課程中，這一做法得到了廣大教育工作者和學(xué)生的認可?！敖虒W(xué)做合一”中的實踐精神以及學(xué)習(xí)的方法、創(chuàng)新精神對培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要意義，教師在教學(xué)過程中不僅要提高學(xué)生的知識層面，還要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力。

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編輯 陳鮮艷