常鴻雁

摘 要：隨著新課程的改革與發(fā)展，情感教育在高中語文教學過程中占據(jù)的比重越來越大。情感教育理念是新課改的主要內容之一。簡要概述高中語文教學中的情感教育現(xiàn)狀，提出能夠加強高中語文教學中情感教育的有效應用方法。

關鍵詞：高中語文;情感教育;應用方法

一、情感教育在高中語文教學中的應用現(xiàn)狀

情感教育是高中語文教學過程中必不可少的一部分，高中階段的情感教育對于高中語文教學有重要意義。但很多學?；蚪處煂Ω咧姓Z文課堂中情感教育的重視程度不夠，情感教育的理念較為薄弱，情感教育邏輯思維不嚴密，沒有充分發(fā)揮情感教育的優(yōu)勢，也有部分教師在教學過程中過于重視學生的成績而忽略了學生的情感訴求。

如何讓學生在網(wǎng)絡信息參差不齊的時代具備較強的自我調控能力？如何讓學生在競爭壓力較大的學習環(huán)境中保持積極健康的良好心態(tài)？如何讓學生與老師、學生與家長有效溝通？如何讓學生更快、更好地適應社會發(fā)展，融入社會發(fā)展進程？這些問題的解決方法都落在了情感教育上。只有充分發(fā)揮情感教育在高中語文教學中的重要作用，才能在一定程度上有效解決以上問題。

二、高中語文教學中情感教育的應用方法

1.豐富教學方式，激發(fā)學生學習興趣

興趣是學習一門課程的動力。讓學生對語文課程感興趣，是提高高中語文情感教育教學質量的重要一步。在高中語文教學過程中，多樣化的教學方式對于學生學習興趣的提高大有裨益。首先，可以采用的教學方法有許多，如互動化教學法，情感教育課堂教學需要師生進行思想交流碰撞，讓情感教育在無形之中融入課堂、融入學生的思想中。其次，可以借助多媒體教學方式激發(fā)學生對課堂的興趣。如，在進行傳統(tǒng)文化教學的過程中，可以在課堂上為學生播放《中華詩詞大會》《故事里的中國》《中國漢字聽寫大會》等優(yōu)質節(jié)目;在進行人生成長勵志教育時，可以為學生播放《阿甘正傳》《普拉達女王》《當幸福來敲門》等影片。這些教育方式都可以作為情感教育的重要內容，在滿足教學需求的同時傳播優(yōu)秀文化，能有效豐富學生的情感世界與學習生活，讓學生對周圍世界產(chǎn)生積極的情感體驗，激發(fā)學生對語文學習產(chǎn)生濃厚興趣。

2.融入學生生活，了解學生情感動態(tài)

高中語文教師在教學過程中一定要融入學生中，在課堂上進行情感教育教學，課后對學生的生活情況、心理狀況也要多加留意，與學生和睦相處，及時溝通并幫助學生解決心中的疑惑。另外，每個學生都是不同的個體，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特點和優(yōu)勢，尊重、鼓勵并且引導學生發(fā)展優(yōu)質個性，增強學生的自信心，讓學生樹立起更為積極的自我評價、自我認同和自我接納意識，從而提高學習語文的興趣。

3.轉換教學位置，實現(xiàn)雙向互動教學

情感教育需要師生和諧相處。教師在課堂中既要扮演好引導者，也要扮演好同行者。在課堂中占據(jù)主體地位的是學生，教師應為學生營造有趣的課堂學習氛圍，鼓勵學生勤于思考、主動提問。學生要從課堂中汲取新的知識，教師也應該通過討論學習或學生講課的方式讓學生參與其中，開發(fā)潛力，將被動式學習變?yōu)橹鲃邮綄W習。教師要對學生的討論和講述提出自己的疑問與見解，讓學生在解決問題的過程中更好地吸收知識、加深記憶。情感教育互動可以反映出教學雙方之間相互交換信息和共同發(fā)展的互動效果，有利于激發(fā)學生的自主思考能力和創(chuàng)造性，這樣的情感教育效果將會是十分明顯的。

4.明確教學目標，把握情感教育主旨

高中語文教師在語文課堂中進行情感教育的時候，首先要明確情感教育目標，將教案準備充分，對課程內容做到爛熟于心，提煉教學內涵和精髓，指導學生挖掘語文教學內容中的情感內涵，把握情感教育的主旨。在課堂中，鼓勵學生發(fā)揮主觀能動性，在進行高中語文學習的同時融入情感教育，提升高中語文課堂情感教育的教學效率和教學質量。

三、結語

情感教育是高中語文教學方法的重點，高中語文教師要想將情感教育更好地融入高中語文課堂，更好地提升高中生情感水平，首先，要以身作則，充分利用課堂教學進行情感教育滲透。其次，要與學生建立和諧、平等的師生關系，保證學生在學習生活中能有積極的情感體驗。最后，課堂教學中應利用多種符合時代發(fā)展的教學方法，提升學生的學習興趣和感受身邊事物的共情能力。高中語文情感教育的重要性和實踐意義應該被重視。本文提出高中語文情感教育的應用措施，期望對日后的相關研究和實踐有啟示作用。

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