摘 要：在新課程改革的不斷推進(jìn)背景下，精品課程應(yīng)運(yùn)而生。作為集一流的教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容、高效的教學(xué)方法和針對(duì)性的教學(xué)管理制度于一體的示范性課程，精品課程以現(xiàn)代化教育為指導(dǎo)思想，以發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái)，在科學(xué)的管理體制的保障之下，推動(dòng)了教學(xué)制度整體性建設(shè)。而隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，錄播系統(tǒng)為精品課程的現(xiàn)代化發(fā)展奠定了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和交流要求基礎(chǔ)，錄播系統(tǒng)將教師團(tuán)隊(duì)教授的內(nèi)容以資源共享、高效傳播、多種形式展現(xiàn)的方法為學(xué)生提供了教學(xué)指導(dǎo)。因此，重視錄播系統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用發(fā)展對(duì)精品課程建設(shè)十分重要。

關(guān)鍵詞：錄播系統(tǒng);高中課程;精品課程

一、當(dāng)前錄播系統(tǒng)在精品課程上的配置應(yīng)用情況

目前錄播系統(tǒng)在各所高職院校的普及率較高，大多數(shù)高職院校會(huì)在教室前端即講臺(tái)位置配置一塊交互式電子白板，以及可操作的教師計(jì)算機(jī)，配合普通教學(xué)的黑板和粉筆，同時(shí)在教室的左右兩側(cè)或前端配有高清攝像頭，分別針對(duì)教師和學(xué)生拍攝中景跟蹤和遠(yuǎn)景拍攝提供基本的拍攝角度;并且安排對(duì)學(xué)生近景或特寫的跟蹤拍攝，全面豐富了畫面的角度配合。通過(guò)攝像機(jī)采集的視頻信號(hào)存儲(chǔ)到采集卡，再統(tǒng)一傳送給錄制服務(wù)器，錄制軟件進(jìn)行高清的課件錄制。收音器在教室的正上方，經(jīng)過(guò)調(diào)音臺(tái)的傳輸，被收集的聲音會(huì)真實(shí)地傳輸給導(dǎo)播系統(tǒng)，成為后期編輯的聲音素材。中央控制室是一個(gè)在錄播教室旁邊的小房間，主要存放各種硬件設(shè)備，例如智能導(dǎo)播、圖像定位和調(diào)音臺(tái)，將中央的控制系統(tǒng)與前方教學(xué)實(shí)況的錄制同步進(jìn)行，以滿足直播遠(yuǎn)程教學(xué)的需求，同時(shí)將錄制好的視頻存檔，以供后續(xù)開展教學(xué)研究活動(dòng)[1]。

二、錄播系統(tǒng)的主要優(yōu)勢(shì)

（一）操作簡(jiǎn)單，節(jié)省成本，制作效率高

與傳統(tǒng)的教學(xué)錄制方式相比，自動(dòng)錄播系統(tǒng)提供更多人性化設(shè)計(jì)的可操作控制界面，在自動(dòng)跟蹤、定位和錄制中，大大節(jié)省了人力，同時(shí)也簡(jiǎn)化了操作步驟，縮短了后期制作時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)配套的后期編輯軟件可以進(jìn)行高效率的視頻制作，大大減輕了后期編輯人員的工作壓力，有效節(jié)約了制作成本[2]。

（二）錄制方式靈活，全面反映教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

多個(gè)機(jī)位和角度的攝像機(jī)為后期制作視頻提供了豐富的素材來(lái)源，也從多個(gè)方面真實(shí)展現(xiàn)了教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程。多個(gè)信號(hào)源同步接收錄播系統(tǒng)的信號(hào)，可以全面收集教學(xué)信息，在教學(xué)同步直播過(guò)程中，還可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情況和教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)智能導(dǎo)播系統(tǒng)進(jìn)行教師、學(xué)生和電子白板之間的實(shí)時(shí)切換[3]。

（三）錄制內(nèi)容多樣化，全面體現(xiàn)精品課程特點(diǎn)

不論是畫面的錄制還是聲音的收集，錄制現(xiàn)場(chǎng)多個(gè)機(jī)位的錄制和控制室對(duì)各路信號(hào)的處理，有效整合了教師的視頻和音頻信息，學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)以及電子白板上所展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，最終錄制成為單流或者多流文件，有效地區(qū)別于傳統(tǒng)的單機(jī)位直接錄制法，展現(xiàn)了精品課程的錄像特征[4]。

（四）高質(zhì)量的教學(xué)錄像技術(shù)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高清視頻采集卡技術(shù)逐漸成熟，錄播系統(tǒng)有其教育性和長(zhǎng)期性，除了同步的直播教學(xué)課程外，采集的信息一般會(huì)合成視頻，將所有圖像和音頻數(shù)字化處理，再由專業(yè)的工作人員對(duì)制作好的視頻進(jìn)行非線性編輯，以提高錄制視頻的傳播率和長(zhǎng)期可視性[5]。

三、錄播系統(tǒng)在精品課程錄制中的應(yīng)用策略

（一）提前了解整體教學(xué)方案

由于精品課程的高效性，不但需要控制室靈活地切換各個(gè)機(jī)位的鏡頭，更需要錄制現(xiàn)場(chǎng)人員的配合，避免遮擋鏡頭，避免大量噪音。所以在錄制前要與教師進(jìn)行課前溝通，基本了解教學(xué)過(guò)程，對(duì)基本的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容做好記錄，及時(shí)給予特寫鏡頭等，控制室在導(dǎo)播過(guò)程中配合教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄制。

（二）優(yōu)化智能跟蹤定位系統(tǒng)

錄制設(shè)備中會(huì)運(yùn)用到紅外線跟蹤，用來(lái)捕捉教師和學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，高效的圖像識(shí)別定位突出顯示目標(biāo)人物，同時(shí)攝像機(jī)的自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)定位于目標(biāo)運(yùn)動(dòng)，避免了目標(biāo)人物走出鏡頭的失誤可能，保證畫面的流暢性[6]。

四、結(jié)語(yǔ)

自動(dòng)錄播系統(tǒng)作為精品課程的重要工具，給高職院校的教育帶來(lái)了重大的發(fā)展機(jī)遇，要充分利用錄播課程的各項(xiàng)特色，發(fā)揮精品課程的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮錄播系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值，錄播系統(tǒng)也需要與時(shí)俱進(jìn)，與日新月異的新技術(shù)一起不斷完善，從各個(gè)方面提升精品課堂的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張淮澤，彭強(qiáng)，杜慶波.全自動(dòng)錄播系統(tǒng)在精品課程錄制中的應(yīng)用探索[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，23（1）：96-98，105.

[2]荊宜青.高校精品課程制作中自動(dòng)錄播系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].信息周刊，2019（39）：1-2.

[3]邱坤，成謝鋒.基于集控錄播系統(tǒng)的高校教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)研究[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2019，601（17）：164-165.

[4]閆俊才.《利用全自動(dòng)錄播系統(tǒng)進(jìn)行校本優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例開發(fā)建設(shè)的實(shí)踐研究》研究方案[J].科教導(dǎo)刊（中旬），2019（1）：118.

[5]商哲，谷泓，靳榮莉.基于虛擬演錄播系統(tǒng)微視頻制作準(zhǔn)備研究：以河北廣播電視大學(xué)微視頻教學(xué)資源制作為例[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，23（2）：21-24.

[6]朱麗雅.基于云錄播平臺(tái)的精品課互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018，26（27）：165，176.

作者簡(jiǎn)介：王立新（1966—），男，漢族，吉林省吉林市人，大學(xué)本科，中學(xué)一級(jí)，研究方向：學(xué)校電化教育。

編輯 李琴芳